统编版2024-2025学年语文六年级上册期末复习练习题（含答案）

2024-2025学年统编版语文六年级上册期末复习练习题（含答案）
积累与运用
一、拼写乐园。
1.给下列加点字选择正确的读音，打上“√”。
笨拙（zhuō　zhuó） 慷慨（kǎi　kài） 抡起（lūn　lún）
苔藓（xiǎn　xuǎn） 袖筒（xiù　yóu） 揪出（qiū　jiū）
2.看拼音，写词语，注意书写美观。
（1）.战士们把如bīnɡ báo（　　　　）一般的石头砸到rì kòu（　　　　）的头上。
（2）.地球是hé ǎi（　）的， kānɡ kǎi（　）的，为人类作出了巨大的ɡònɡ xiàn（　　　　）。
（3）.小小的huā lěi（　　　　）圆圆的，鼓鼓的，恰如yī jīn（　　　　）上的盘花扣。
二、选择题
1.下列词语书写没有错误的一组是（　　）
A.雕粱画栋　　　　　巧夺天工　　　　　视死如归
B.笔走龙蛇 窃窃私语 漫不经心
C.长途跋涉 轻歌曼舞 无言已对
D.晃然大悟 别出心裁 天籁之音
2.对下列句子的描写方法判断正确的一组是（　　）
（1）鲁迅先生黄里带白的脸，痩得叫人担心；头上直竖着寸把长的头发。
（2）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子。
（3）“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
（4）贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
A.外貌描写　　动作描写　　语言描写　　心理描写
B.外貌描写　　动作描写　　心理描写　　语言描写
C.神态描写　　动作描写　　心理描写　　语言描写
D.神态描写　　动作描写　　语言描写　　心理描写
3.根据提示，选择合适的词语填在横线上。
（1）奶奶一边收拾一边__ __（自己对自己说话）着。
（2）“是啊，是啊，”丈夫__ __（连续不断地小声说话）地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”
（3）“我不反对看书，”父亲说话变得__ __（有话想说又不敢说，吞吞吐吐的样子）起来，“是，是为其他事……”
A.嗫嚅　　　　　　B.自言自语
C.喃喃 D.叮嘱
4.下列加点的成语使用错误的一项是（　　）
A.他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。
B.妈妈今天做的这盘菜又咸又辣，含辛茹苦，我实在吃不下去。
C.这场空难的罪魁祸首竟然是一只在机场上空飞翔的鸽子。
D.我们阅读名篇佳作一定要认认真真，不能囫囵吞枣，一知半解。
5.“她激动地说：‘弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？’”对这句话理解有误的一项是（　　）
A.句子中的两个“您”字读起来是不一样的，第一个表示猜想，应该语调稍延长，第二个做出了判断，要读得很肯定。
B.盲姑娘激动的原因是她梦寐以求的愿望终于变成了现实。
C.盲姑娘夸赞曲子弹得纯熟，感情深厚，是因为她知道这是大音乐家贝多芬弹奏的。
D.正是因为盲姑娘爱音乐、懂音乐，所以断定这样高超的演奏技巧只有贝多芬才具有。
6.下列表述有误的一项是（　　）
A.“关云长温酒斩华雄”这个经典的情节出自四大名著之一的《三国演义》。
B.《春日》这首诗的作者是宋代诗人朱熹。
C.“浪淘沙”是唐代一种曲子的名称，后用于词牌名。
D.“九曲黄河万里沙”中的“九曲”指的是九条河道。
三、按要求完成句子练习。
1.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（写出诗句的意思）
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2.动态亮相的存在，就是为了突显人物的英雄气概。（改为反问句）
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3.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（仿写拟人句）
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4.老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句）
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四、判断题。
1.《少年闰土》通过“我”对少年闰土的回忆，重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿三件事。 （　　）
2.《花之歌》是法国作家纪伯伦的散文诗集《泪与笑》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。（　　）
3.地球之外的太空中是否有生命存在，是人类仍在探索的宇宙生命之谜，也是课文《宇宙生命之谜》的中心思想。 （ ）
4.《开国大典》记叙了1949年10月1日，人们怀着无比激动的心情参加开国大典的事。课文强调了现场欢庆的气氛和人民群众喜悦、激动的心情。 （　　）
五、日积月累。
1.郝副营长的死让我想起了曹植的名言：“________________，________________。”周总理夜以继日地工作让我想起了诸葛亮的名言：“_____________，____________。”看到狼牙山五壮士拼死阻挡日寇，我想起了李纲的名言：“______________，________________，__________________。”即使我是一个普普通通的学生也应该关心国家大事，因为陆游说过：“____________________。”
2.春天是美丽的，在朱熹的眼中是“__________________，万紫千红总是春”；在杜牧的眼中是“____________________，水村山郭酒旗风”。
阅读天地
六、阅读下列两则材料，完成练习。
【材料一】随着手机、平板电脑等语言传播设备的普及，网民接受新词且被新词浸染的速度异常快。同传统媒体对新词有筛选和冷却的过程相比，新媒体则显得原始且粗放得多。 （摘自《光明日报》）
【材料二】2月21日为“国际母语日”，这个国际性纪念日旨在促进语言和文化的多样性。在各种新兴表达令人眼花缭乱、各种网络新词横扫一切个人表达的当下，联合国教科文组织于1999年设立的这个节日，显得前瞻而又意义非凡。 （摘自《文汇报》）
1.“点赞”一词现在使用频率极高。根据材料，请指出这种表达的缺陷。
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2.在个人言论都有机会发表的今天，请你就如何维护汉语的纯洁性，对社会或者个人提一条建议。
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七、课外阅读。
寻找幸运的花瓣儿
①那天，你猛然间问我：“丁香有几个花瓣儿？”我怔（zhènɡ）在那儿，一时竟回答不上来。
②放学以后，我从丁香树旁边走过，只匆匆看了两眼，原来是四个花瓣儿呀！可是，有一天，你忽然又说：“谁能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。”
③于是，那天放学以后，我去了街心花园，希望能找到一朵五瓣儿丁香。夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵，我仍没能找到。
④第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运的花瓣儿了。我一直找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻（xìnɡ）悻离去。
⑤在跑向学校的路上，我忽然意识到：你该不是搞恶作剧，故意诓（kuānɡ）我吧？是不是在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣儿丁香？
⑥谁知，我刚迈进教室，你就将丁香举到我眼前，说：“你看，五瓣儿丁香。我没诓你吧！”我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的有五瓣儿丁香！
⑦那天的课，我常走神儿，我老是想：我也要找到幸运花瓣儿！放学后，我径直奔向那片园林。那里的丁香林繁花似锦，一树树的丁香花让人目不暇接，有不少赏花的人在那里驻足欣赏。
⑧我必须直视着张开的花瓣儿，这样才能看清它。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。
⑨一朵一朵盛开的紫丁香，在我眼前闪过：“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”淡淡的花香，我没闻到；蜜蜂的嗡嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五瓣儿丁香。“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”我几乎要认定自己是一个找不到幸运的人了。
⑩忽然，我发现了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣儿不是十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香？我的心为之一动，赶紧数一数：“一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！”我不禁大喊一声。
此时，我突然问自己：我将得到什么样的幸运呢？我一时竟感到很茫然。我回味着这几天乐此不疲地寻找，又回味着找到时的惊喜，这些都是我从未体验过的……哦，我的幸运不就是源于一个新发现而带来的快乐吗？
1.选择最合适的答案，将序号填在括号里。
（1）画线部分是写“我”怎样看花的，“我”这样做是因为（　　）
A.这样做能更好地欣赏花朵。
B.这样赏花不会被蜜蜂叮着。
C.“我”不是在赏花，而是在找花。
D.“我”希望有五瓣儿丁香掉下来。
（2）“我”为什么一定要寻找五瓣儿丁香？（　　）
A.因为五瓣儿丁香很稀奇。
B.为了得到幸运。
C.为了证明世界上没有五瓣儿丁香。
D.同学找得到，“我”也能找得到。
2.阅读“我”三次寻找五瓣儿丁香的语段，照样子完成表格。
次数 怎样寻找 寻找时心情的变化 结果如何
第一次 ________ 希望→失望 _________
第二次 ________ 希望→_______ _________
第三次 专心致志 自信→_______→________ _________
3.作者得到的是什么样的幸运？请结合短文的最后一个自然段，谈谈你的理解。
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4.请用简短的话概括短文的主要内容。
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妙笔生花
八、习作。
写一写自己与动物之间的故事，也可以描述你看到或听过的人与动物之间的感人故事。要求做到内容具体，感情真实。
答案
一、1.zhuō√　kǎi√　lūn√　xiǎn√　xiù√　jiū√
2.（1）冰雹　日寇　（2）.和蔼　慷慨　贡献　（3）.花蕾　衣襟
二、1、B 2.B 3.（1）B　（2）C　（3）A　4.B 5.C　6.D
三、1.在广阔的江南大地上，黄莺欢快地鸣唱，绿树映衬着红花。傍水的村庄，依山的城郭，酒旗在迎风招展。
2.动态亮相的存在，不就是为了突显人物的英雄气概吗？
3.北风身上裹着皮衣，在树顶上吼叫着。
4.老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。
四、1.×　2.×　3.√　4.√
五、1.捐躯赴国难　视死忽如归　鞠躬尽瘁　死而后已　祖宗疆土　当以死守　
不可以尺寸与人　位卑未敢忘忧国
2.等闲识得东风面　千里莺啼绿映红
六、1.“点赞”一词横扫一切个人表达，破坏了汉语的多样性。
2.对社会：有关部门要加强对网络用语的监管；新媒体对新词要有筛选和冷却的过程；学校要倡导阅读经典作品。
对个人：加强母语学习，提高自身文化修养；交流时慎用新词，不用生造的晦涩的词语；网络语言要传播正能量。
七、1.（1）C　（2）B
2.仔细　没找到　找了很久　悻悻　没找到　失望　惊喜
找到了
3.通过自己的努力和辛勤的付出，最后找到五瓣儿丁香时的惊喜。（意对即可）
4.“我”在同学的引导下，花了几天时间找到了五瓣儿丁香，并收获了幸运与惊喜。（意对即可）
八、略