【3年中考2年模拟】1.字音 试卷（含答案解析）-【备考2025】中考语文一轮复习

中小学教育资源及组卷应用平台
1.字音 试卷
一、积累与运用(共4题；共5分)
（2024·深圳真题）班级正开展以 “AI 与学习”为主题的综合性学习活动，同学们分组体验，并进行了讨论。
【探索实践】小深和小圳分在了一组，他们在APP上发现了“朋友圈文案”的应用，打开后键入了“父亲节”，出现了一段AI 文案，小深认为不错，小圳觉得不够个性化，于是自己原创了一段文案。
AI文案：
父亲节
父亲节到了，想起小时候爸爸的大手牵 我过马路，那些温暖的瞬间历历在目。
每次离家远行，他总是默默站在车站，目送 我离开，背影里藏着无尽的牵挂。
如今，我已长大，但那份父爱如山，始终守 护着我。在这个特别的日子里，想对爸爸说：谢谢您，您辛苦了!愿您健康长寿，幸福安康！
原创文案：
父爱其实很简单。它像白酒，辛辣而热烈， 容易让人醉在其中；它像咖啡，苦①sè 而 ②chún 香，容易让人为之振奋； 它如雨，清凉而绵软，容易让人悠长明快。
没有过多的话语，每句都渗透着深刻的爱意。
因为父亲节只有一天，所以我爱您岁岁年年。爸爸，节日快乐！
1．（2分）请你根据拼音，结合语境，写出相应的汉字。
①　 　②　 　。
2．（1分）小深觉得原创文案划横线句读起来很别扭，请你根据上下句的逻辑关系，写出修改后的句子。
3．（1分）两人在比较AI文案和原创文案时，进行了如下讨论，请选出错误的一项(　　)。
A．AI 文案有很多细节描写，读起来更直观、更真实，容易引起共鸣。
B．原创文案将比喻、排比等修辞手法，融于抒情之中，使主题更突出。
C．“总是”是副词，“辛辣而热烈”是并列短语，“父爱其实很简单”的主干是“父爱简单”。
D．原创文案第一段画波浪线部分，仿照了前文的句式，表述内容符合逻辑。
4．（1分）小深在组内合作中，遇到了困难。同组的小圳被“小游戏生成器”“猜地名小游戏” “AI 消 消乐”等有趣的应用吸引，小深担心无法完成老师布置的 “AI 与学习”任务，于是向“AI 助手”求助。
如何劝说沉迷于Al应用的同学
劝说沉迷于Al应用的同学，确实需要一些耐心和技巧呢。你可以试试这样说：
“嗨，朋友，我发现你最近对Al应用特别着迷，每天都花很多时间在上面。我知道Al技术很神奇，它确实给我们带来了很多便利和乐趣。但是，我们也不能忽视它可能带来的问题哦。
首先，过度沉迷于Al应用可能会影响到你的学习和生活。你可能会发现，自己越来越难以集中注意力，甚至可能会忽略掉一些重要的事情。而且，长时间盯着屏幕对眼睛也不好，对吧？
其次，虽然Al技术很强大，但它并不能完全替代我们人类。我们需要保持自己的独立思考和创造力，不能完全依赖Al。否则，我们可能会失去一些宝贵的能力和品质。
所以，我建议你试着平衡一下对Al应用的使用时间。可以给自己设定一个每天使用的时间限制，或者尝试找一些其他有益的活动来丰富自己的生活。比如，我们可以一起去运动、读书或者参加一些社交活动，这样不仅能让我们身心更健康，也能让我们更好地与他人交流和互动。
当然啦，我也理解你对Al技术的热情和好奇。我们可以一起探讨更多关于Al的话题，分享彼此的想法和见解。这样既能满足你的兴趣，也能让我们之间的友谊更加深厚。希望我的话能对你有所帮助，让我们一起努力，保持一个健康、平衡的生活方式吧!’
这样的劝说方式既表达了对同学的关心和理解，也提出了合理的建议，希望能帮助他更好地平衡Al应用与生活的关系。
二、名著导读(共1题；共2分)
5．（2023·陆河模拟）（2分）根据名著内容，完成各题。
（1）（1分）要编一本《爱与痛的诗行——艾青诗选》，下面四首艾青不同时期的代表作，哪两首更适合人选？
A．《鱼化石》 B．《北方》
C．《刈草的孩子》 D．《我爱这土地》
（2）（1分）请你朗诵艾青于1940年创作的《刈草的孩子》这首诗，你认为正确的朗诵语调应是（　　），请简要说说理由。
A高亢 B低沉 C激昂 D平直
夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边……
草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的刀……
三、语段阅读(共1题；共5分)
6．（2024·韶关真题）（5分）阅读下面的文字，完成各题。
时间记录____的脚步、岁月juān kè 奋斗的足迹。三年的如歌岁月____，离别与伤感油然而生。面对老师、父母的殷殷期待，同学们有的夯实基础、你补不足；有的深钻细研，向老师虚心请教……用砺奋进的青春谱写自己的人生篇章。当然，备考的紧张并不会令人整天问不乐，遇到幽风趣的课堂讲解，同学们也会忍俊不禁，学习的动力越来越浓。这就是青春的模样。
青春的我们还要向榜样学习，他们中有"两弹一星"元邓稼先"jū gōng jìn cuì，死而后已”；有闻一多qiè ér bù shě，潜心钻研典籍，面对反动派的诬蔑拍案而起：有抗疫卫士逆行出征，挺身而出：有成边战士宁洒热血，不失寸土：有扶贫干部驻村帮扶，呕心沥血……青春的我们，要聆听时代回音、____时代精神。
（1）（3分）根据拼音写出相应的词语
juān kè　 　
jū gōng jìn cuì　 　
qiè ér bù shě　 　
（2）（1分）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．坚定 稍纵即逝 发扬 B．坚决 转瞬即逝 弘扬
C．坚定 转瞬即逝 弘扬 D．坚决 稍纵即逝 发扬
（3）（1分）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．备考的紧张并不会令人整天闷闷不乐，遇到幽默风趣的课堂讲解，同学们也会忍俊不禁，学习的动力越来越高。
B．紧张的备考并不会令人整天闷闷不乐，遇到幽默风趣的课堂讲解，同学们也会忍俊不禁，学习的积极性越来越浓。
C．紧张的备考并不会令人整天闷闷不乐，遇到幽默风趣的课堂讲解，同学们也会忍俊不禁，学习的兴趣越来越浓。
D．备考的紧张并不会令人整天闷闷不乐，遇到幽默风趣的课堂讲解，同学们也会忍俊不禁，学习的情绪越来越浓。
四、文言文阅读(共7题；共7分)
（2024·肇庆模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料1：
木兰
木兰，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。
7．（1分）给下列划线字注音。
少习骑
皆次当行
8．（1分）下列各句中划线的字解释错误的一项是(　　)
A．长而益精(年龄的增长) B．市鞍马(买)
C．长而益精(更加) D．易男装(穿)
9．（1分）翻译“因其父名在军书，与同里诸少年皆次当行”一句在文中的正确意思是
10．（1分）在《木兰诗》中表现木兰凯旋而归后的强烈愿望诗句是
11．（1分）短文画线句子在《木兰诗》中是用哪些诗句表达的？
材料2
盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汇③俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩④人物，不知汝将何面目。归见父母亲戚乡党⑤故旧耶？念之！念之！“夙兴夜寐，无泰⑥尔所生！”在此一行，千万努力
(选自朱熹《与长子受之》)
【注释】①义理：指讲求经义、探究名理的学问。②膝下：这里指父母。③泪：搅乱，扰乱。④伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。⑤乡党：家乡的人。⑥无：不要辱没。黍，辱。
12．（1分）下列加点词的用法和意思不完全正确的一项是 (　　)
A．然今遣汝者：连词，表转折，但是
B．结友而别：连词，表承接，然后
C．蒙辞以军中多务：介词，因为
D．蒙乃始就学：副词，于是，就
13．（1分）用现代汉语翻译下列句子。
①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
②双兔傍低走，安能辨我是雄雄？
五、诗歌鉴赏(共3题；共9分)
（2022·深圳真题）朗诵小组选定下面这首诗参加校古诗朗诵大赛，请你参与。
度关山
[唐]李端
雁塞日初晴，狐①关雪复平。
危楼缘广漠，古窦②傍长城。
拂剑金星出，弯弧玉羽③鸣。
谁知系虏者，贾谊是书生。
（选自《全唐诗》，中华书局）
【注】①狐：一作“孤”。②窦：沟渠。③羽：箭尾上羽毛，即箭翎，引申为箭。
14．（3分）文博找到下面两幅图，你认为哪幅图更适合作为朗诵时的背景？请说明理由。
选择　 　图，理由：　 　
15．（4分）朗诵颈联时，文栋想要增强诗歌感染力，请你为他配上适宜的表情、动作。
表情：　 　
动作：　 　
16．（2分）朗诵尾联时，文博对重读词语把握不准，请你提出建议，并说明理由。（选择一个词语即可）
、
六、现代文阅读(共7题；共42分)
（2024·珠海模拟）阅读下面的文字，完成各题。
蝴蝶庄之树
司玉笙
①满身浮土的乡邮员在路边喊：“恒子，你的信！”
②那时候乡邮员都骑着一辆自行车，每天走村串户的，很多人都认识他，他也能叫得上很多人的姓名。恒子的父亲当时是蝴蝶庄小学校长，新中国成立之初在外省任地方区委书记，后坚持回家乡办学，因而在这一带名气挺大。
③小学建起来后，周边的闲地就被栽上了树。人们常常看见老校长领着孩子们在地里忙活，渐渐地那里就有了一片清凌凌的绿色。而长得最快的就是那三棵梧桐。那树是六十多年前老校长到北京参加全国英模代表大会后带回来的，刚栽下时只有大拇指粗细。其实，他总共带回来四棵，有一棵可能水土不服，连个芽包都没拱出来。但老校长舍不得丢，拔出来把两头削去，刮掉皱皱巴巴的硬皮，就成了一根教鞭。
④20世纪70年代末，已到中年的乡邮员给恒子送来一封信函。已是代课教师的恒子接过信函，瞄了一眼便掖怀里了。照旧请乡邮员到屋里喝水，对方说忙，一蹬车就走了。
⑤不久，老校长去世了。临终前对恒子说：“照顾好你娘，还有那几棵树……⑥父亲去世后，教鞭就到了母亲手里。天气好的话，她就拉着教鞭踅摸 (xuémo，寻找，查找)到那三棵树下，来回走看，拍拍这一棵，再拍拍那一棵，侧起耳朵细听，眼睛里就有亮亮的晶体浮动。老人家比老校长晚去世十一年。她生前对恒子说得最多的一句话就是：“你要是教不好孩子，瞧俺用这硬棍棍儿敲你的头！”
⑦接了父亲的班，恒子一干又是几十年。其间晚婚晚育，生有一子，他给儿子起的乳名叫学儿。
⑧树长大了，学儿也长大了，人大了，心里就有了膨胀的枝枝叶叶。有一次他问父亲：“有人说您连个大学文凭都没有，您是咋当上这校长的？”
⑨恒子想了想，对儿子笑了：“我没想当什么校长，只想照顾好你爷爷奶奶和那些树……”
⑩18岁那年，学儿考入外省一所重点大学。临走时，父亲让他去看看爷爷裁的树。看过那些树，学儿带了一片硕大的树叶去报到了。到大学后没几年又考取了硕士研究生，毕业后留在一家科研单位工作、
一晃，又十多年过去了。一天母亲突然打来电话说：“你爹想你了，赶紧回来一趟。"学儿匆赶回家，见父亲躺在床上，脸色蜡黄。旁边除了母亲外，还有乡邮员老赵。见到他，父亲奖了笑，说：“学儿回来了，好，好。”
被父亲紧紧地抓着，学儿止不住泪水外涌，低泣道：“爸，我这就带您去省城看医生。”
"我没什么大碍，就是垒院墙累了，歇歇就好了。”说着，他缓缓地坐起来。
扶好父亲，学儿转而问母亲：“妈，垒什么院墙能把我爸累成这样？”
“有开发商出大价钱要挖走你爷栽的那几棵树，你爹死活不让，围墙都扒开几回了，回回得补，补好了又给扒开，还不止一处。”
“甭说了，我也想去垒墙——走，看你爷栽的树去！”乡邮员拉起学儿往外走。
出了门，学儿问：“赵叔，您又给我爸送信来了？只要是你家的信，别看我退休了，也必须亲自送到，交给年轻人我不放心。"“赵叔，我的大学录取通知书还是您给送来的哩。”
“还有你爹的！”
“你说我爸也考上过大学？”学儿一脸惊诧，“我怎么不知道？”
“那是1978年，四十多年过去啦……”
学儿猛地一愕，桩子一般立住了：“真的？”
从小学校回来，母亲已将几个菜做好，让学儿陪乡邮员喝几杯。
乡邮员喜滋滋地说：“再喝，您家三代的酒我都喝了，越喝越有滋味儿！”②席间，话题都离不开那几棵树。喝到动情处，乡邮员突然站起身，说：“放心吧，谁也弄不走那三棵树，还有我老赵哩！”
送走老赵叔，学儿问母亲：“妈，我爸考上大学的事您咋瞒了这么长时间？”西你爹接到通知书时你爷病得正厉害，他对谁都没吐一个字。前年俺拾掇旧书时才翻出来的，当时俺恼得很。拿给他看，他瞅了瞅，不急不躁地说，啥也不能比照顾父母更紧要！”
"妈，那张录取通知书还在吗？”
母亲起身到里间拿出一本旧杂志，打开杂志，一张泛黄的纸页无声地飘落到地上，学儿俯身拿起来仔细一看，落款正是他就读的那所大学的前身！
学儿喉咙紧抽，喘不过气来似的。明亮的灯光下，他像小时候一样默默地卧在父亲的怀里，抓起父亲的手贴在泪水横流的脸上，
"爹，我也要保护那些树……”
此刻，外面下雨了，是春雨。
(选自《小小说选刊》2022年第19期，有删改)
17．（9分）小语想几个特写头，请你依照小说内容将其补充完整
镜号 时间 画面内容 人物
1 20世纪60年代 　 　 老校长—恒子父亲
2 20世纪70年代 　 　 代课教师—恒子
3 21世纪初 考入大学，临行前，他去看看爷爷的树，带了一片硕大的树叶去报到了。 　 　
4 21世纪20年代 喝到动情处，他突然站起身，说：“放心吧，谁也弄不走那三棵树，还有我哩！” 乡邮员一老赵
18．（3分）小语要在片中朗读选文划线句，请你帮她选择恰当的朗读语气并简述理由。
天气好的话，她就拄着教鞭摸到那三棵树下，来回走着，拍拍这一棵，再拍拍那一棵，侧起耳朵细听，眼睛里就有亮亮的晶体浮动。
A温情脉脉 B.饱含伤感 C.激情满怀
19．（3分）小语和剪辑师小文在后期剪辑时产生分岐，你同意谁的观点？请简述理由。
小文：我觉得文中“乡邮员老赵”这个角色有点多余。
小语：我觉得文中“乡邮员老赵”这个角色非常重要。
20．（3分）剧组在影片结尾处配了字幕“一场久违的春雨，带来生长的力量，诉说看中国的故事”，请联系选文谈谈你对影片字幕的理解。
（2024七上·湘桥真题）阅读下面课文选段完成小题。
最妙的是下点儿小雪呀着吧，山上矮松越发青黑，树尖儿上顶着一髻
儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
21．（16分）选段围绕一个“　 　”字描绘雪后山景，按照　 　顺序，描写了山上、山尖、　 　、山腰的景色，突出了雪后小山“　 　的特征。
22．（4分）下面的句子运用了什么修辞手法？有何作用？
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
23．（4分）同学们想要更好地朗读这篇课文，商量了一些朗读意见，下列各句朗读处理你觉得不妥当的一项是（　　）
A．“可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”一句中，“温晴”重读，能突出济南冬天的鲜明特点。
B．“他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠”一句中，“觉得”后停顿，“有了着落”和“有了依靠”连读，这样能读出冬天里济南人的安全感、温暖感。
C．“最妙的是下点儿小雪呀”一句用欣喜、赞叹的语气来读，节奏轻快些，这样，“妙”的韵味就出来了。
D．“这就是冬天的济南”一句中，“济南”重读，强调济南冬天这个特定时令的与众不同，更能突出作者对济南冬天的赞美。
七、写作题(共1题；共50分)
24．【写法借鉴】（2024·湘桥模拟）（50分）
用“动作分解”的方法把一件事分步骤用一系列动词描写出来，会产生趣味盎然的艺术效果。例：扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来……便罩住了。
“扫开”“露出”“支起”“罩”一系列动词准确地写出了捕鸟的过程和方法。作者用“动作分解”的方法描写捕鸟的情景，让我们仿佛可以看见作者当时的一举一动，仿佛可以听见他紧张的心跳、兴奋的欢呼，文章也因此具体丰满。
【片段仿写】
请你也用“动作分解”的方法，具体描写一下做游戏或参加某种活动的过程，试着写一下吧！（150字左右）
答案解析
【答案】1．涩；醇
2．示例1：虽然父亲节只有一天，但(但是)我却爱您岁岁年年!
示例2：尽管父亲节只有一天，我也爱您岁岁年年!
3．D
4．示例：小圳，你好! AI 技术特别神奇，我也被深深吸引了。不过过度沉迷会影响学习和生活，虽然它很强大，但也不能完全替代我们人类。同时，我们被分到了一个探究小组，也要做一下老师布置的任务，是吧？ 要不咱们先试试学习类应用，看看是不是也很神奇？
【解析】（1）本题考查字形。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（2）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
（3）本题考查基础知识综合。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
（4）本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。
1．苦涩（sè）：指又苦又涩的味道。
醇香（chún）：气味滋味纯正芳香，使人陶醉。
故答案为： 涩；醇
2．文案中画线句不合逻辑，原句意思是说因为节日短暂所以爱会长久，这显然不符合逻辑表达。因此，可以将因果关系调整为转折或让步关系，强调即使父亲节只有短短一天，但对父亲的爱却是永恒的，这样的表达更加符合情感的逻辑。因此原句可修改为：虽然父亲节只有一天，但（但是）我却爱您岁岁年年！或者尽管父亲节只有一天，我也爱您岁岁年年！
故答案为： 示例1：虽然父亲节只有一天，但(但是)我却爱您岁岁年年! 示例2：尽管父亲节只有一天，我也爱您岁岁年年!
3．D.有误。“清凉而绵软”虽然形容了雨的特性，但“绵软”与“容易让人悠长明快”的逻辑联系并不紧密，“绵软”通常用来形容质地柔软，不太能直接引申到心情或感觉的“悠长明快”；
故答案为：D。
4．作答时可先肯定AI技术的神奇，然后再提出沉迷于AI应用的危害，如材料“过度沉迷于AI应用可能会影响到你的学习和生活。你可能会发现，自己越来越难以集中注意力，甚至可能会忽略掉一些重要的事情。而且，长时间盯着屏幕对眼睛也不好”“虽然AI技术很强大，但它并不能完全替代我们人类。我们需要保持自己的独立思考和创造力，不能完全依赖AI。否则，我们可能会失去一些宝贵的能力和品质”；然后可以提出中肯的建议，建议小圳完成老师布置的“AI与学习”任务。
例如：小圳，你好！AI技术确实很神奇，我也很喜欢AI应用。但是过度沉迷于AI应用可能会影响到你的学习和生活。你可能会发现，自己越来越难以集中注意力，甚至可能会忽略掉一些重要的事情。而且，长时间盯着屏幕对眼睛也不好，虽然AI技术很强大，但它并不能完全替代我们人类。我们需要保持自己的独立思考和创造力，不能完全依赖AI。否则，我们可能会失去一些宝贵的能力和品质”。我们老师布置的“AI与学习”任务还没有完成，不如我们来试试学习类的应用，或许它比游戏类的应用更有意义，让我们一起去尝试下吧！
故答案为： 小圳，你好! AI 技术特别神奇，我也被深深吸引了。不过过度沉迷会影响学习和生活，虽然它很强大，但也不能完全替代我们人类。同时，我们被分到了一个探究小组，也要做一下老师布置的任务，是吧？ 要不咱们先试试学习类应用，看看是不是也很神奇？
5．【答案】（1）B；D
（2）B；这首诗创作在战火时期，以一个农村孩子的视角，描绘了当时中国农村的悲惨景象，表达了诗人对农民的深切同情和悲悯。朗读语调应该是低沉的。
【解析】（1）A《鱼化石》借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。没有体现“爱与痛”的主题。
B 《北方》悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀。是“爱与痛”的主题。
C《刈草的孩子》以一个农村孩子的视角，描绘了当时中国农村的悲惨景象，表达了诗人对农民的深切同情和对黑暗社会的强烈愤懑。没有体现“爱与痛”的主题。
D 《我爱这土地》以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。是“爱与痛”的主题。
（2）《刈草的孩子》以一个农村孩子的视角，描绘了当时中国农村的悲惨景象，表达了诗人对农民的深切同情和对黑暗社会的强烈愤懑。看到小孩子的悲惨情形，语气应该低沉。
故答案为：（1）BD；（2）B；这首诗创作在战火时期，以一个农村孩子的视角，描绘了当时中国农村的悲惨景象，表达了诗人对农民的深切同情和悲悯。朗读语调应该是低沉的。
（1）本题考查名著常识。 注意掌握名著作者及朝代、作品体裁及类型、文中主要人物的绰号及主要情节等内容，同时掌握人物形象特点及名著的主旨中心，根据题目要求答题即可。
（2）本题考查朗诵语调。注意结合句子暗含的情感基调分析。句意消极时语气低缓，语调下降，低沉；句意积极时语气高亢、欢快、坚定，语调上扬。注意结合句子暗含的情感基调分析即可。
6．【答案】（1）镌刻；鞠躬尽瘁；锲而不舍
（2）B
（3）C
【解析】（1）本题考查字形。“juān kè ”写作“镌刻”，“jū gōng jìn cuì ”写作“鞠躬尽瘁”“qiè ér bù shě ”写作“锲而不舍”。
（2）“坚定”强调立场、信念等稳定不动摇；“坚决”着重表示态度果断、决心大。此处是说时间记录坚决的脚步，强调时间的坚定和不可阻挡，故用“坚决”。“稍纵即逝”形容时间或机会等很容易过去；“转瞬即逝”指转眼之间就消逝，形容时间过得很快。结合文意，岁月转瞬即逝更能体现时间的飞逝。“发扬”通常用于表示将好的品德、传统等进一步发展和扩大；“弘扬”强调将优秀的精神、文化等加以传播和宣扬。此处是说要弘扬时代精神，突出要广泛宣传和弘扬的意思。
（3）在描述“备考的紧张”时，更自然的表达应该是“紧张的备考”，而不是“备考的紧张”。这是因为“紧张”是形容词，用来修饰“备考”这个名词，所以应该放在“备考”的前面。这是第二个需要纠正的地方。接着，考虑“学习的动力越来越浓”这部分。在这里，“动力”通常用来描述推动某人做某事的力量或能量，而“浓”这个形容词更常用于描述液体、颜色、气味等的质量。因此，“动力”和“浓”搭配在一起不太合适。更好的选择是“学习的兴趣越来越浓”，因为“兴趣”是一个可以逐渐增加和变浓的概念。这是第三个需要纠正的地方。最后，考虑“忍俊不禁”这部分。这个成语用在这里是合适的，因为它描述了听到或看到有趣的事物时忍不住要笑的情形，与课堂讲解的幽默风趣相呼应。
故答案为：（1）镌刻；鞠躬尽瘁；锲而不舍；（2）B（3）C
（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
【答案】7．shào；xíng
8．D
9．因为父亲的名字在征兵名册中，他和同村的许多年轻人都在此次出征的名单中。
10．愿驰千里足，送儿还故乡
11．旦辞黄河去，暮至黑山头
12．B
13．① 有志气的人分别几天，就应当用新的眼光来看待（或刮目相看），长兄认清事物怎么这么晚呢！
② 两只兔子贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄兔哪个是雌兔呢？
【解析】（1）本题考查多音字的识记与辨析能力。要求学生在平时不仅要掌握多音字的读音，还要具备在不同的词语或语境中辨析不同读音的能力。
（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（6）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（7）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【译文】
【甲】木兰，是古时候的一位民间女子。她从小练习骑马，长大后骑术更加精湛。当时，皇帝征兵，木兰的父亲被列在名册上，她和同村的许多年轻人都在此次征兵之列。然而，因为她的父亲年事已高且体弱多病，不能服兵役。于是，木兰便女扮男装，购买了马匹和鞍具，代替父亲去从军。她渡过黄河，翻越黑山，在战场上转战驱驰了十二年，多次建立功勋。啊！男子可以做的事情，女子未必不能做。我看到木兰从军的事情，因此更加相信这个道理了。
【乙】你现在处于学习的黄金时期，在家就可以读书写文章，阐明道理，不需要离开父母，千里迢迢去拜师。你如果不能这样，就是自己不好学，也就没有什么可指望的了。但是现在让你出外从师的原因，是担心你在家里被俗务所困，不能专心学习。同时，父子之间，我也不愿意日夜督促责备你。再者，在家里也没有朋友和你一起探讨、切磋，所以让你出去走一遭。你到那里后，如果能发奋图强，改掉旧习，专心勤勉地学习，那我还可以对你抱有希望。如果不是这样，就是白白浪费时间和精力，跟在家里没什么两样，等到你将来回来的时候，如果还是老样子，不知道你将用什么脸面来面对你的父母亲戚和故乡的朋友呢？好好想想吧！“早睡早起，对你所生的时代要有所作为！”这次出行，一定要努力！
7．本题目考察的是对古文中生僻字读音的掌握。在解答本题时，学生需要准确掌握每个字的读音，并理解其在古文中的含义和背景。“少习骑”中的“少”读音为：shào，意思是年轻。“皆次当行”中的“行”读音为：xíng，意思是出征、行军。
故答案为：shào；xíng
8．ABC.正确；
D项：易男装(穿)。这里的“易”在古代汉语中实际上是“换”的意思，而不是“穿”。所以，这个解释是错误的；
故答案为：D
9．本题考查文言文句子翻译。重点字词的意思为：同里：指的是同一个乡里或村子的人。诸：是一个代词，表示多个的、各个的。皆：是副词，表示都、全部。行：则是出征、行军的意思。
故答案为： 因为父亲的名字在征兵名册中，他和同村的许多年轻人都在此次出征的名单中。
10．首先，《木兰诗》是一首描写古代中国女性英雄木兰代父从军、英勇善战并最后凯旋而归的叙事诗。木兰这个人物在诗中展现出了勇敢、智慧和孝顺的品质。其次，要找出表现木兰凯旋后强烈愿望的诗句，我们需要关注诗中木兰回到家乡、与家人团聚后的部分。这部分内容通常会涉及到木兰对过去生活的回忆、对家人的感情以及对自己未来生活的展望。最后，通过对《木兰诗》的分析，我们可以发现，表现木兰凯旋而归后强烈愿望的诗句可能是：“愿驰千里足，送儿还故乡。”这句诗表达了木兰在战争结束后，迫切希望能够回到家乡，与家人团聚，享受和平安宁的生活的愿望。这也体现了木兰作为一个女性英雄，在英勇善战的同时，也深深眷恋着家庭和亲情。
故答案为：愿驰千里足，送儿还故乡
11．在《木兰诗》中，画线句子“溯黄河，度黑山”所表达的内容，是用以下诗句来描述的：“旦辞黄河去，暮至黑山头。”这两句诗描绘了木兰在代父从军的过程中，早晨离开了黄河边，晚上就抵达了黑山的情景。与原文中的“溯黄河，度黑山”意义相近，都表现了木兰在战场上的艰辛跋涉和长途行军。在《木兰诗》中，这两句诗通过简洁而有力的语言，展现了木兰坚韧不拔、勇往直前的精神风貌。
故答案为：旦辞黄河去，暮至黑山头
12．ACD.正确；
B选项：“结友而别：连词，表承接，然后”。这里的“而”是一个连词，表示前后两个动作之间的承接关系，通常可以翻译为“然后”或“接着”。然而，在这句“结友而别”中，“而”更接近于表示两个动作同时进行或互相伴随，可以理解为“并且”或“着就”。因此，B选项的解释不完全正确；
故答案为：B
13．本题考查文言文句子翻译： ① 重点字词为：士：这里指有志气的人。更：重新。何：怎么，为何。之：助词，取独，无实意，可不译。 ② 重点字词为：傍：靠近，此处指贴着地面。安：怎么，哪里。辨：辨别，分辨。
故答案为：① 有志气的人分别几天，就应当用新的眼光来看待（或刮目相看），长兄认清事物怎么这么晚呢！② 两只兔子贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄兔哪个是雌兔呢？
【答案】14．示例：B；首联、颔联中“红日”“狐关”“危楼”“广漠”“长城”等， 描绘了雄浑壮阔的边塞图景；颈联中“拂剑”“弯弧”，展现了一位卫国杀敌、豪气万丈的勇士形象。图 B 中的画面符合本诗的内容与意境。
15．示例：表情：表情严肃，眼神坚定。；动作：拔剑、拉弓。
16．示例 1：宜重读“系虏”，可以突出英雄壮举，体现豪迈气概。示例 2：宜重读“贾谊”（或“书生”），可以凸显诗人虽是书生，但仍可以杀敌报国的志气与豪情。 示例 3：宜重读“谁知”，说明人人皆可成为报效国家的英雄，引发读者思考。
【解析】（1）本题考查古诗内容理解。读懂古诗内容，分析诗句展现何种画面，表现何种人物形象，表达作者何种情感。根据题目要求即可。
（2） 本题考查古诗内容理解。读懂古诗内容，理解诗句含义。结合翻译分析诗句表现了人物何种神情及动作。
（3）本题考查朗读设计。注意从重音、语气、语调等角度入手，注意结合句子暗含的情感基调分析即可。一般情感积极乐观的，语气昂扬，语速快。消极悲伤的句子语气低沉，语速缓慢。具体结合题目要求答题即可。
【译文】北方边塞天刚放晴，匈奴的关口雪又平铺大地。
高楼在广袤的沙漠边上，地窖依傍着长城挖掘。
拔剑时冒出金光，拉弓时箭羽发生声音。
谁知绑缚敌虏的人，居然是贾谊这个书生。
14．首联展现了边塞雪后初晴的景象，颔联展现了边塞特有的雄浑壮阔的场景，颈联刻画了一位挽弓射箭的英雄形象，尾联强调俘获敌人的人竟然是个少年儒生，表现了作者对卫国杀敌、豪气万文的勇士的赞美之情。B图是一位骑在马上，拉弓欲射箭的勇士形象，符合本诗。A图是一位将军带领手下的士卒们冲锋陷阵的场景，不符合本诗。
故答案为：B；首联、颔联中“红日”“狐关”“危楼”“广漠”“长城”等， 描绘了雄浑壮阔的边塞图景；颈联中“拂剑”“弯弧”，展现了一位卫国杀敌、豪气万丈的勇士形象。图 B 中的画面符合本诗的内容与意境。
15．颈联刻画了一位挽弓射箭的英雄形象。表情应该是严肃而坚定的，动作是拔剑、拉弓射敌。
故答案为：表情：表情严肃，眼神坚定。
动作：拔剑、拉弓。
16．尾联翻译为：谁知绑缚敌虏的人，居然是贾谊这个书生。重读“贾谊”或“书生”，强调俘获敌人的人竟然是个少年儒生，虽年少，但是依然豪情万丈。重读“系虏”，强调俘获敌人的举动，英雄壮举的豪气。重读“谁知”，强调人人都可以保家卫国，引发读者思考。
故答案为： 示例 1：宜重读“系虏”，可以突出英雄壮举，体现豪迈气概。
示例 2：宜重读“贾谊”（或“书生”），可以凸显诗人虽是书生，但仍可以杀敌报国的志气与豪情。
示例 3：宜重读“谁知”，说明人人皆可成为报效国家的英雄，引发读者思考。
【答案】17．亲自领着学生栽下梧桐树；不顾一切地守护父亲栽下的树；学儿
18．我选A温情脉脉的语气，因为这句话运用了一连串动作描写(分析叠词或动词也可)，表现了恒子母亲对树的守护和她心中的大爱。
或者：我选B饱含伤感的语气，“眼睛里就有亮亮的晶体浮动”写出了母亲对丈夫的思念。所以饱含伤感。
19．我同意小语的观点。理由：①老赵是文章的线索人物，既引出了恒子一家。②他最后又揭示了恒子为守护教育而放弃读大学这个感人的事情，推动了情节的发展。③他是故事的见证者，衬托了恒子一家三代人无私奉献的品质。④他表明自己守护树的决心以及退休了还给恒子家送信，也表现了他身上的大爱，这也是作品主题的体现。⑤他作为恒子的知己，深深理解恒子，体现了老一辈人的友情，增强了文本的抒情性，给人以温情和感动。
20．“春雨”既是外面世界下起的雨，更象征学儿心灵的成长。这句话暗示了文章主旨，他受到家风感染投身教育，表现一家三代人对乡村教育的无私奉献。像恒子一家这样无私奉献，对中国乡村教育事业满怀希望的人们，就像春雨一般滋养着中国的土地，带来生长的力量，绵延出经久不衰的温暖与感动，从而向世界讲好中国的故事。
【解析】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。
（2）本题考查朗读设计。注意从语气、语调的角度入手。句意消极时语气低缓，语调下降，句意积极时语气高亢、欢快、坚定，语调上扬。注意结合句子暗含的情感基调分析即可。
（3）本题考查次要人物作用。次要人物作用是见证故事情节发展、衬托主人公、突显主题，若次要人物是第一人称，还能增加文章真实性。
（4）本题考查语句理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。
17．在文中找到对应句归纳即可。
③小学建起来后，周边的闲地就被栽上了树。人们常常看见老校长领着孩子们在地里忙活，渐渐地那里就有了一片清凌凌的绿色。而长得最快的就是那三棵梧桐。即亲自领着学生栽下梧桐树
“有开发商出大价钱要挖走你爷裁的那几棵树，你爹死活不让，围墙都扒开几回了，回回得补，补好了又给扒开，还不止一处。”即不顾一切地守护父亲栽下的树
⑩18岁那年，学儿考入外省一所重点大学。临走时，父亲让他去看看爷爷裁的树。看过那些树，学儿带了一片硕大的树叶去报到了。 即学儿
故答案为：①亲自领着学生栽下梧桐树
②不顾一切地守护父亲栽下的树
③学儿
18．拄着、来回走着、拍拍、再拍拍，动作描写，写恒子母亲对树的喜爱。且下文写她生前对恒子说得最多的一句话就是：“你要是教不好孩子，瞧俺用这硬棍棍儿敲你的头！”表现她心有大爱，敦促儿子教导学生。可以用温情脉脉的语气。眼睛里就有亮亮的晶体浮动，这树是丈夫种下的，看到了就想到了丈夫，是对丈夫的思念。用伤感的语气。
故答案为：我选A温情脉脉的语气，因为这句话运用了一连串动作描写(分析叠词或动词也可)，表现了恒子母亲对树的守护和她心中的大爱。
或者：我选B饱含伤感的语气，“眼睛里就有亮亮的晶体浮动”写出了母亲对丈夫的思念。所以饱含伤感。
19．在文中找到对应句分析归纳即可。
①满身浮土的乡邮员在路边喊：“恒子，你的信！” ②那时候乡邮员都骑着一辆自行车，每天走村串户的，很多人都认识他，他也能叫得上很多人的姓名。④20世纪70年代末，已到中年的乡邮员给恒子送来一封信函。写老赵是邮递员，引出恒子一家。
④照旧请乡邮员到屋里喝水，对方说忙，一蹬车就走了。 旁边除了母亲外，还有乡邮员老赵。写老赵是恒子的知己好友，理解恒子的选择，增加文章的温情感。
只要是你家的信，别看我退休了，也必须亲自送到，交给年轻人我不放心。乡邮员突然站起身，说：“放心吧，谁也弄不走那三棵树，还有我老赵哩！”写老赵退休了还给恒子家送信，用心守护那三棵树，这也是他身上的大爱。
“还有你爹的！”写老赵揭示了恒子当年为了乡村教育而放弃读大学的事情，推动情节的发展。
乡邮员喜滋滋地说：“再喝，您家三代的酒我都喝了，越喝越有滋味儿！”写老赵是故事的见证者，突出表现恒子一家三代人的无私奉献。
故答案为：我同意小语的观点。理由：①老赵是文章的线索人物，既引出了恒子一家。②他最后又揭示了恒子为守护教育而放弃读大学这个感人的事情，推动了情节的发展。③他是故事的见证者，衬托了恒子一家三代人无私奉献的品质。④他表明自己守护树的决心以及退休了还给恒子家送信，也表现了他身上的大爱，这也是作品主题的体现。⑤他作为恒子的知己，深深理解恒子，体现了老一辈人的友情，增强了文本的抒情性，给人以温情和感动。
20．本文写恒子一家三代人对乡村教育的无私奉献。春雨是无私的，滋养万物，滋养树，让树、让万物茁壮生长。学儿在长辈们的教导下内心获得了成长，立下誓言也要像长辈们那样守护树，守护乡村教育。本文也写对像恒子一家三代人守护乡村教育，为乡村教育无私奉献的人们，就像春雨一样滋润了乡村的学生，给乡村教育带来新的茁壮的力量，表现出中国传统无私奉献，有大爱的情感。
故答案为：“春雨”既是外面世界下起的雨，更象征学儿心灵的成长。这句话暗示了文章主旨，他受到家风感染投身教育，表现一家三代人对乡村教育的无私奉献。像恒子一家这样无私奉献，对中国乡村教育事业满怀希望的人们，就像春雨一般滋养着中国的土地，带来生长的力量，绵延出经久不衰的温暖与感动，从而向世界讲好中国的故事。
【答案】21．妙；空间；山坡；秀气
22．①运用比喻，将“顶着雪的矮松”比喻为“日本看护妇”，生动形象地突出了雪后矮松的秀美。②运用了拟人的修辞手法，生动、形象、有情趣地写出了夕阳斜射下，薄雪害羞的情态美。
23．D
【解析】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。
21．本题考查语段中心的把握、写景顺序的判断与信息的筛选。本段采用的是总分总的写作结构，首句是对全段的总起，结合下文描写的内容可以看出，主要是为了突出句中的“妙”字，表现济南冬天的温暖。写景的顺序一般有两种：时间顺序与空间顺序，由文中的时间与空间词来判断。这个语段中出现了“山上”“山尖”“山坡上”“山腰”等词，可以判断为空间顺序。
故答案为：妙；空间；山坡；秀气
22．本题考查句子的赏析。①把矮松树尖儿上顶着一髻儿白花比喻日本看护妇，比喻修辞，形象生动地写出了山的秀美。②这个句子赋予小山以人的性格，运用了拟人的修辞，生动形象地写出了雪后的小山在夕阳映照下美丽而娇媚的情态。
故答案为：①运用比喻，将“顶着雪的矮松”比喻为“日本看护妇”，生动形象地突出了雪后矮松的秀美。②运用了拟人的修辞手法，生动、形象、有情趣地写出了夕阳斜射下，薄雪害羞的情态美。
23．ABC.正确；
D.有误，如果重读“济南”，突出的是“济南”这个地方，则无法表现对济南“冬天”的赞美；而根据本文表现的“温晴”的特点，主要表达的是对济南“冬天”的喜爱和赞美，应重读“冬天”
故答案为：D
24．【答案】答案示例：他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
【解析】仿写题并不是简单的模仿造句，它有着需要遵循的规则和自如运用的解题技巧。在解答仿写题的时候需要注意三点：形相似，法相同，意相谐。此题的片段描写，要仿造捕鸟来写游戏或者某种活动，要抓住题目要求的“动作分解”来写。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)