【3年中考2年模拟】4.短语 试卷（含答案解析）-【备考2025】中考语文一轮复习

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4.短语 试卷
一、积累与运用
1．（2024·盐田真题）（4分）【活动一】识字小报
同学们迎来了期盼已久的语文活动周。活动以“传承文化，悦享语文”为主题，通过识字小报、有趣的招牌、国画分享会、诗词大会等形式，让大家在轻松愉快的氛围中感受中华文化的博大精深。
阅读回答问题。
泱泱中华，历史悠久，文明绚烂。我们的文明为什么会传承不绝、历久弥新？作为文化传播的载体，汉字有着至关重要的作用。在识字小报的制作过程中，同学们精心搭配提前准备的丰富素材，有的以漫画的形式呈现，有的与当代生活联系在一起，将汉字解说得惟妙惟肖，应用得bānlán（①）多彩，让读者仅凭一个字就能kuī（②）见中华文化的神奇魅力。这些小报不仅培养了同学们的审美鉴赏能力和创造能力，而且让同学们了解到汉字的更多文化内涵。
（1）（2分）根据拼音写出相应的汉字。
①　 　；
②　 　。
（2）（1分）下列说法不正确的一项是 ____。
A．“泱泱中华”是偏正短语，“历史悠久”则是主谓短语。
B．“传承不绝”和“深恶痛绝”中两个“绝”的含义不相同。
C．“让读者仅凭一个字”中的“让”是动词，“仅”是副词。
D．“魅”查字典应查部首“未”，本义是迷信传说中的精怪。
（3）（1分）文段中画线句是一个病句，请将修改后的句子写在下面。
二、名著导读
（2024·禅城模拟）按要求完成各题。
亲爱的同学，名著是经过时间筛选留下的文学硕果，集古今中外文化之精华。那些生动的故事、鲜活的人物，内涵丰富的诗歌，一定给你留下了深刻的印象，让我们携手并肩，再度走进这片五彩斑斓的天地，完成下列任务。
2．（2分） 下面是《艾青诗选》的思维导图，填入图中①②③④处诗篇正确的一项是（　　）
探访艾青的诗路历程
法国与归国 抗日战争 中华人民共和国成立 改革新时代
《芦笛》、① 《旷野》、《刈草的孩子》、② 《年轻的母亲》、《启明星》、③ 《伞》、《镜子》、④
A．①《我爱这士地》②《大堰河——我的保姆》③《鱼化石》④《礁石》
B．①《大堰河——我的保姆》②《鱼化石》③《我爱这土地》④《礁石》
C．①《我爱这士地》②《大堰河——我的保姆》③《礁石》①《光的赞歌》
D．①《大堰河—我的保姆》②《我爱这土地》③《礁石》④《光的赞歌》
3．（2分）分享会中同学们各抒己见，有同学认为《艾青诗选》中有极致的“冷”与极致的“热”：
《雪落在中国的土地上》中是大雪纷纷，是旧中国的苦寒现实，这是极致的“冷”；《向太阳》中是对光明的追求，是对理想未来的热切期望，这是极致的“热”。这种现象在《水浒传》和《儒林外史》中同样有体现，请你从下面三个选项屮，任选一个人物，结合作品中相关内容，谈谈他们的极致的“冷”与极致的“热”。
A. 宋江 B. 武松 C. 杜少卿
三、语段阅读
（2022·龙岗真题）为了树立和践行“低碳生活”理念，学校开展了综合性学习《倡导低碳生活》，请根据要求完成下面小题。
我们漫步在深圳国际低碳城内，随处可见绿色科技文明成果。为倡导低碳生活，学校进行了一项有关“低碳生活”的调查。全体同学不但都知道“节能减排”“低碳生活”这些新鲜词语，可是有近一半的同学将节能减排的措施落实到生活中。然而，几乎所有的同学都无法准确理解“低碳”的含义，大多数同学对“低碳生活”准则知之甚少。
通过此次调查，学生感到自己不仅应该③践行低碳生活，而且还有义务开展倡导低碳生活的宣传。我们在生活中要注意以下细节：尽量拒绝使用餐巾纸，建议改用手帕；去超市尽量自己带购物袋；建议乘坐公共交通工具或骑自行车，从而减少碳排放量等。我们期待天空不再有灰暗的①雾霾，家乡不再有浊臭的河水，森林不再日渐稀疏……“④就是金山银山”，这是一个民族为了永续发展的坚定②（jué）择。愿我们把碧绿还给森林，把⑤还给海洋，把透明留给天空。
4．（6分）请写出相应的拼音和汉字。
①雾霾　 　②　 　（jué）择
5．（9分）请你结合语境，将正确的选项写到相应的横线上。
A.蔚蓝 B.身体力行 C.绿水青山
③　 　④　 　⑤　 　
6．（6分）请你根据提示，完成下列表格。
举例 短语类型
低碳生活 偏正短语
降低能耗 ⑥　 　短语
节能减排 ⑦　 　短语
7．（2分）划线句子有语病，请将修改正确。
四、文言文阅读
（2024·南山模拟）阅读下面的文言文，完成各题
【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野萩，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，胱筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽.鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》)
【乙】欧阳修，字永叔，庐陵人，皇佑元年，知颍州①，其政察而不苛，宽而不弛，吏民安之，尝塞白龙沟，蓄水西湖，灌田以为民利，又建书院，教民子弟，俾②颍人知向学，累迁参知政事，后封乐安开国公。熙宁五年卒于颍赠太子太师谥文忠。
(节选自张翁《康熙旗州志·名宦·宋》，有删改)
【注】①颍(yǐng)州：地名，在今安徽阜阳。②俾(bǐ)：使(达到某种效果)。
8．（2分）下列选项中加点字的意思都相同的一项是(　　)
A．杂然而前陈者/推陈出新 B．非丝非竹/蛛丝马迹
C．宽而不弛/一张一弛 D．尝塞白龙沟/浅尝辄止
9．（2分）请将下列句子翻译成现代汉语。
①树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
②又建书院，教民子弟，俾颍人咸知向学。
10．（2分）下列表述不正确的一项是（　　）
A．欧阳修，自号醉翁，南宋文学家，“唐宋八大家”之一。
B．甲文写“滁人游”“太守宴”等场景，描绘了太平祥和的景象。
C．“太守谓谁 庐陵欧阳修也。”这是一个设问句。
D．“熙宁五年/卒于颍/赠太子太师/谥文忠”这样断句是正确的。
11．（2分）欧阳修为官期间，深受百姓爱戴，请结合两文说说原因。
12．（2分）结合生活实际谈一谈，从欧阳修的文章和传记中，你得到了哪些人生的启示
五、诗歌鉴赏
（2024·惠州真题）根据你对名著《艾青诗选》的阅读，回答下题。
13．（6分）艾青，1933年第一次用“艾青”的笔名发表成名作《　 　》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。在解放前，艾青诗歌的主要意象是“　 　”和“　 　”，诗歌表达简洁明快，富有表现力，像《北方》《向太阳》《火把》等成为了自由体诗的代表作。
14．（2分）阅读艾青的《煤的对话》，结合这首诗的主旨，说说诗人为什么以煤作意象。
煤的对话
你住在哪里？
我住在万年的深山里
我住在万年的岩石里
你的年纪——
我的年纪比山的更大
比岩石的更大
六、现代文阅读
（2024·普宁模拟）阅读下面的文字，完成各题。
山中的小草
郭震海
①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。
②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。
③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。
④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。
⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。
⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。
⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。
⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答……
（选自《人民日报》2024年3月22日，有改动）
15．（3分）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　） 。
A．第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。
B．第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”，突出了黄芩生命力顽强，对生存环境别无他求。
C．第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了割、晾晒、清洗、熬等动词，准确精练。
D．第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。
16．（3分）作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟”“温柔”？
17．（3分）请从修辞方法的角度赏析下面的句子。
小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。
18．（3分）作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？
（2024·茂南真题）阅读下面的文字，完成下题
【甲】桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
【乙】最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
…… ……
这就是冬天的济南。
19．（3分）对甲乙文段的赏析和朗读的设计分析不正确的一项是（　　）
A．甲文和乙文都是按照由上到下的空间顺序描写景物，分别描绘了春花的竞相开放和雪后山景的秀美。
B．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”一句中，“闹”字重读，不仅写出了蜜蜂的声音，还写出了蜜蜂争喧的热闹场景，突出了春天的勃勃生机
C．“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”和“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”都运用了拟人的修辞手法。
D．“这就是冬天的济南”一句中，“济南”重读，强调济南冬天这个特定时令的与众不同，更能突出作者对济南冬天的赞美。
20．（3分）“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个短语能否互换位置？为什么？
21．（3分）“最妙的是下点儿小雪呀”，“妙”具体表现在哪里？
七、写作题
22．（50分）（2023·罗湖模拟）本学期，我们行走在名著间，结识了《朝花夕拾》与《西游记》中许多有趣的人物。若时空交错，你与他（她、它）相遇，你们又会发生怎样的故事？请以“我与 ▲ 相遇”为题，发挥想象，写一篇文章，畅想你们见面的情景与故事。
写作小贴士
①横线处请填写《朝花夕拾》或《西游记》中的人物。
②写作前应思考主旨，围绕中心设计故事。
③故事应在具体的情境中展开，故事的发展与情节设计要合情合理。
④文章中应添加描写，以具体展现你们的性格和心理，增加真实感。
要求：补全题目，文体自选（诗歌除外），文体特征鲜明；思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰；不少于 600 字，不超过 900 字；文中不要出现影响评分的信息（人名、校名等），如不可避免，用XX代替；不得抄袭，不得套作。
答案解析
1．【答案】（1）①斑斓；②窥
（2）D
（3）这些小报不仅让同学们了解到汉字的更多文化内涵，而且培养了同学们的审美鉴赏能力和创造能力。
【解析】（1）本题考查字形。根据积累，“bān lán多彩”的“bān lán”应写作“斑斓”，“ kuī 见”的“ kuī ”应写作“窥”。
（2）ABC.正确；
D.有误，“魅”查字典应查部首“鬼”。
（3）本题考查病句辨析与修改。联系“这些小报不仅培养了同学们的审美鉴赏能力和创造能力，而且让同学们了解到汉字的更多文化内涵”可知，语序不当。
故答案为：（1）①斑斓；②窥；（2）D；（3）这些小报不仅让同学们了解到汉字的更多文化内涵，而且培养了同学们的审美鉴赏能力和创造能力。
（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查语法知识的掌握与文化常识的识记。此题涉及的知识点较多，根据平时所学，结合各选项内容分析判断。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
【答案】2．D
3．示例一：宋江为让秦明上山，使计在青州城外纵火，不仅害了城外数百户人家，还间接害死秦明一家（为了逼朱仝上山，他指使李逵杀害四岁的小衙内），这就是宋江性格中的冷血，是极致的“冷”；而他又是仗义疏财，扶危济困的“及时雨”，始终坚持“忠义两全”，要为天下“替天行道，除暴安良”，这是他人性中极致的“热”。示例二：武松在“血溅鸳鸯楼”中。不仅杀害陷害自己的蒋门神、张都监与张团练，还不分背红皂白将在场的所有人一并杀死，是滥杀无辜之举，这是他性格中的冷酷凶残，是极致的“冷”，但他又有恩必报，帮助施恩夺回快活林，又嫉恶如仇，在夜走蜈蚣龄中将恶人杀死，这是他人性中极致的“热”。示例三：杜少卿他淡泊功名，傲视权贲，甚至用装病来拒绝出仕，在那个一味追求功名利禄的社会中显得格格不入，体现了他极致的“冷”（是对功名富贵的藐视与不屑）；他资
【解析】（1）本题考查名著阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（2）本题考查对名著重点人物情节的识记和理解。对于考试范围中提到的中外名著，一定要多读、熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，作品的思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。
2．《大堰河我的保姆》是艾青于1933年1月14日写的一首诗。当时艾青从欧洲留学归国后不久，因参加革命活动被捕入狱。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动放妇女悲惨命运的同情，对这不公道的世界的强烈仇恨；
《我爱这土地》是艾青于1938年写的一首现代诗。当时正处于抗日战争时期。这首诗以“假如”领起，用嘶哑形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸隐，托出了诗人那颗真挚炽热的爱国之心；
《礁石》这首诗是艾青1954年7月写的一首短诗。当时是中华人民共和国成立初期，国家建设遭遇到一些困难。在一般人的笔下，礁石总是被描写成阻塞航道、碰毁船只的丑恶事物，但艾青则从一个崭新的角度去观察和描写它。在诗人笔下，“礁石”不仅象征了不向命运低头的诗人自身，更象征了我们民族的那种不可或缺的不畏强暴、不屈不挠的顽强斗争精神；
《光的赞歌》写于1978年，是改革的新时代。艾青重新获得创作权利之后，不能不对社会、人生历史，以及自己的一生，作一个全面的深入的思考。《光的赞歌》就是这一思考的结晶。光再一次启示了诗人，使诗人在光的指引照耀下，去思考，去观察。可以这样揣测：在诗人看来，此时此刻，只有光的形像能传达自己的心绪，任何其他形象，都显得太轻了，都在光的面前黯然失色。因而，诗人再一次选择了光，来寄托自己的情思；因此图中所对应的诗歌分别为：①《大堰河我的保姆》，②《我爱这土地》，③《礁石》，④《光的赞歌》。
故答案为：D。
3．首先，明确题目要求从《水浒传》和《儒林外史》中任选一个人物，结合作品中相关内容，谈谈他们的极致的“冷”与极致的“热”。这里的“冷”与“热”是相对的，可以理解为人物性格、行为或所处环境的冷酷、冷漠与热情、热血等方面。
A宋江：
极致的“冷”：宋江作为梁山泊的首领，虽然表面上义薄云天，但他在处理一些事务时往往显得冷酷无情。例如，他在招安后为了朝廷的利益，不惜牺牲梁山兄弟的生命，这种为了大局而牺牲小我的做法，可以看作是极致的“冷”。
极致的“热”：另一方面，宋江对梁山兄弟情深义重，他始终秉持着“忠义”二字，为了兄弟们的生计和未来而努力奋斗。他在梁山泊建立了一套相对完善的制度和秩序，让兄弟们能够安居乐业，这种对兄弟们的关怀和热情，可以看作是极致的“热”。
B.武松：
极致的“冷”：武松在面对敌人时往往表现出冷酷无情的一面。例如，他在飞云浦杀死四个公差时，手段残忍，毫不留情，这种为了自保而冷酷无情的行为，可以看作是极致的“冷”。
极致的“热”：然而，武松也是一个有情有义之人。他对哥哥武大郎的深情厚谊、对嫂嫂潘金莲的愤怒与正义感、以及对施恩的知恩图报等，都展现出了他热情、热血的一面。
C.杜少卿：
极致的“冷”：杜少卿在《儒林外史》中是一个不拘小节、超脱世俗的人物。他对于功名利禄的淡泊和对于封建礼教的反叛，可以看作是极致的“冷”。他敢于挑战传统观念，追求个性和自由，这种对世俗的冷漠和反叛精神，正是他极致的“冷”的体现。
极致的“热”：另一方面，杜少卿也是一个热情洋溢、富有同情心的人。他对于朋友的忠诚和帮助、对于弱者的同情和援助等，都展现出了他热情、热血的一面。他敢于站出来为正义发声，为弱者争取权益，这种对正义和弱者的热情支持，正是他极致的“热”的体现。
根据所选人物的特点和作品内容，结合题目要求进行阐述即可。注意要条理清晰、逻辑连贯地表达自己的观点和看法。开放性试题，答案不唯一。
故答案为：示例一：宋江为让秦明上山，使计在青州城外纵火，不仅害了城外数百户人家，还间接害死秦明一家（为了逼朱仝上山，他指使李逵杀害四岁的小衙内），这就是宋江性格中的冷血，是极致的“冷”；而他又是仗义疏财，扶危济困的“及时雨”，始终坚持“忠义两全”，要为天下“替天行道，除暴安良”，这是他人性中极致的“热”。示例二：武松在“血溅鸳鸯楼”中。不仅杀害陷害自己的蒋门神、张都监与张团练，还不分背红皂白将在场的所有人一并杀死，是滥杀无辜之举，这是他性格中的冷酷凶残，是极致的“冷”，但他又有恩必报，帮助施恩夺回快活林，又嫉恶如仇，在夜走蜈蚣龄中将恶人杀死，这是他人性中极致的“热”。示例三：杜少卿他淡泊功名，傲视权贵，甚至用装病来拒绝出仕，在那个一味追求功名利禄的社会中显得格格不入，体现了他极致的“冷”（是对功名富贵的藐视与不屑）；他资助过杨裁缝，赠送银子给鲍廷玺组建戏班，显得慷慨仗义，乐善好施，这又是他极致的“热”。
【答案】4．mái；抉
5．身体力行；绿水青山；蔚蓝
6．动宾；并列
7．全体同学不但都知道“节能减排”“低碳生活”这些新鲜词语，而且有近一半的同学将节能减排的措施落实到生活中。
【解析】⑴字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。
⑵做选词填空的题，既要注意词语表达的意思，近义词的区别(从词语使用的范围，感彩，语义表达的轻重等角度辨析)，还要注意上下文的联系。关联词语还要注意关联词语表示的关系。
⑶五种基本的短语类型
①并列短语：词和词之间表示并列关系。
②偏正短语：前面的词来修饰后面的词，后面的词的意义是主体。（动词、形容词前的修饰语叫状语，名词代词前的修饰语叫定语）
③动宾短语：前面的词表示动作，后面的词是动作支配的对象。（动词支配的对象即宾语）
④后补短语：前面的词的意义是主体（往往是动词、形容词），后面的词来补充说明前面的词。（即补语）
⑤主谓短语：主语是陈述的对象（往往是名词、代词），谓语是陈述的内容（往往是动词、形容词）
⑷病句类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
4．雾霾（wùmái）：雾霾，是雾和霾的组合词。是特定气候条件与人类活动相互作用的结果。抉择（juézé）：意思是挑选。
5．③空根据“践行低碳生活”分析，“身体力行”合适；④空根据“就是金山银山”分析，“绿水青山”合适；⑤空根据“把碧绿还给森林……把透明留给天空”分析，“蔚蓝”合适。
6．本题考查词语类型。“降低”是动词，“能耗”是名词，故是“动宾短语”。“节能”和“减排”是并列的。故“节能减排”是并列短语。
7．划线句中“都知道‘节能减排’‘低碳生活’这些新鲜词语”与“有近一半的同学将节能减排的措施落实到生活中”具有递进关系，故应该用表示递进关系的关联词语。把“可是”改为“而且”。
【答案】8．C
9．①树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处鸣叫，游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。
②（欧阳修）又修建了书院，教导百姓的子弟，使颍州人都懂得追求学问。
10．A
11．欧阳修为官期间，政治清明，治理有方，如在滁州与民同乐，在颍州兴修水利、建书院等，使百姓安居乐业，因此深受百姓爱戴。
12．从欧阳修的文章和传记中，我得到的人生启示是，无论身处何种境地，都要保持乐观豁达的心态，积极为百姓谋福祉，同时要不断学习，提升自己的能力。
【解析】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（5）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。
【附参考译文】
【甲】至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人小孩，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游玩。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用酿泉的水酿酒，泉水香甜，酒水清冽，山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面的，这是太守在举行酒宴。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，投壶的人投中了，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，人们时起时坐，大声喧哗，这是宾客们欢乐的场景。容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，那是太守喝醉了。
不久夕阳落到山顶，（于是）人的影子散乱一地，太守下山回家，宾客们跟随着。树林枝叶茂密成荫，鸟儿到处鸣叫，这是游人离开后鸟儿在欢唱啊。但是鸟儿知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守是以他们的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修啊。
【乙】欧阳修，字永叔，是庐陵人。皇佑元年，（欧阳修）担任颍州知州，他施政严谨但不苛刻，宽松却不松弛，官吏百姓都安居乐业。他曾经堵塞白龙沟，把水蓄积在西湖中，灌溉农田，为百姓谋福利。又建立书院，教导百姓的子弟，使颍州人懂得崇尚学习。（他）多次升迁，官至参知政事，后来被封为乐安开国公。熙宁五年，（欧阳修）在颍州去世，朝廷追赠他为太子太师，谥号叫文忠。
8．A.有误，山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面的，陈：摆放、陈列/去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。陈：旧的
B.有误， 宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，丝：弦乐器/比喻与事情根源有联系的不明显的线索。丝：像丝的东西
C.正确。宽而不弛，句意：政策宽大但不松弛。弛：放松/一张一弛， 句意：意思是宽严相结合，是文王武王治理国家的方法。 弛：放松
D.有误， 曾经堵塞白龙沟， 尝：曾经/ 略微尝试一下就停下来，指不深入钻研，尝：尝试
故答案为：C
9．本题考查翻译。①重点词：翳，遮蔽；去，离开。②重点词：咸，都。
故答案为： ①树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处鸣叫，游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。②（欧阳修）又修建了书院，教导百姓的子弟，使颍州人都懂得追求学问
10．A.有误，欧阳修是北宋文学家。
BCD.正确。
故答案为：A
11．本题考查内容的理解。《醉翁亭记》体现的原因与民同乐：在甲文中，欧阳修作为太守，能够放下官架子，与百姓一同出游，“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”等场景，生动地展现了他与百姓一起享受山水之乐、宴饮之乐。他不仅自己陶醉于山水之间，还能关注到百姓的快乐，“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，这种与民同乐的情怀让百姓感受到他的亲切和平易近人。《宋·康熙旗州志·名宦》体现的原因施政有方：“其政察而不苛，宽而不弛”，说明欧阳修在颍州为官时，治理政事既明察秋毫又不苛刻，既宽容又不过于松弛，能够把握好治理的尺度，让百姓在相对宽松的环境中生活。为民谋利：“尝塞自龙沟，蓄水西湖，灌田以为民利”，他积极为百姓办实事，堵塞白龙沟，蓄水于西湖，用于灌溉农田，为百姓的农业生产创造了有利条件，给百姓带来了实际的利益。重视教育：“又建书院，教民子弟，俾颖人咸知向学”，他重视教育，建立书院，教导百姓的子弟让颍州的人都懂得追求学问，为当地培养人才，提升了百姓的文化素养和精神追求。综上所述，欧阳修无论是在滁州还是在颖州为官，都以与民同乐的情怀、施政有方、为民谋利和重视教育等方面的表现，赢得了百姓的爱戴。
故答案为： 欧阳修为官期间，政治清明，治理有方，如在滁州与民同乐，在颍州兴修水利、建书院等，使百姓安居乐业，因此深受百姓爱戴。
12．本题考查阅读启示。从欧阳修的文章和传记中，我们可以得到以下人生启示：与民同乐，心系百姓
在《醉翁亭记》中，欧阳修描绘了滁州百姓游山玩水、自己与民同乐的场景。在担任颍州知州时，他政察而不苛，宽而不弛，更民安之，还堵塞白龙沟蓄水西湖以灌溉农田，为百姓谋福利；建书院教导百姓子弟，让颖州人都懂得追求学问。这启示我们在生活中要关心他人，尤其是那些需要帮助的人，多为大众谋福祉。无论是在工作岗位上还是在日常生活中，都应尽自己的能力去改善他人的生活条件，积极参与公益活动，为构建和谐社会贡献自己的力量。乐观豁达，享受生活。欧阳修虽历经仕途起伏，但在《醉翁亭记》中依然能保持乐观豁达的心态，沉醉于山水之乐、宴饮之乐、与民同乐之中。生活中我们也会遇到各种困难和挫折，不能被这些困难打倒，而要学会调整心态，以积极乐观的态度面对生活。善于发现生活中的美好，亨受生活中的小确幸，如与朋友相聚、欣赏自然美景等，在平凡的生活中寻找快乐和满足。重视教育，培养人才。欧阳修在颖州建书院，教导百姓子弟，体现了他对教育的重视。教育是培养人才、推动社会进步的重要力量。在当今社会，我们也应认识到教育的重要性，关心教育事业的发展，为培养下一代贡献自己的智慧和资源。同时，我们自己也要不断学习，提升自己的素养和能力，以适应社会的发展和变化。清正廉洁，勤勉尽责。欧阳修为官时，政策既明察又不苛刻，宽松而不松弛，赢得了百姓的信任和爱戴。这告诉我们在工作中要秉持清正廉洁的原则，不谋私利，勤勉尽责，努力做好自己的本职工作。无论从事何种职业，都要以认真负责的态度对待工作，为实现自己的人生价值和社会价值而努力奋斗。
故答案为： 从欧阳修的文章和传记中，我得到的人生启示是，无论身处何种境地，都要保持乐观豁达的心态，积极为百姓谋福祉，同时要不断学习，提升自己的能力。
【答案】13．《大堰河--我的保姆》；土地；光明
14．煤具有深藏地下，热能巨大，一旦燃烧便烈火熊熊的特点，这和被压迫民族有着某些相似点，因此以煤作为这首诗歌的意象十分妥帖。
【解析】⑴本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
⑵本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
13．本题考查的是对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四“战斗精神和饱满的进取精神。艾青，是一位伟大的中国现代诗人。原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河--我的保姆》，作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。20世纪30年代艾青的诗歌创作达到了一个高峰。这一时期，他诗歌中的主要意象是土地和光明。
故答案为： 《大堰河--我的保姆》 ； 土地 ； 光明
14．本题考查诗歌内容的理解和意象的分析。在《煤的对话》中，诗人以煤作意象主要有以下原因：象征意义深刻：煤长期埋藏在深山和岩石里，历经万年，象征着中华民族有着悠久的历史和深厚的底蕴。中华民族在漫长的历史岁月中，历经沧桑，却始终保持着坚韧的生命力。煤在黑暗中默默沉睡，一旦被挖掘出来，就能燃烧自己，释放巨大的能量。这象征着中华民族在沉默中蕴含着巨大的力量，一旦觉醒，就能够爆发出惊人的创造力和战斗力，为国家的独立、民族的解放和人民的幸福而奋斗。
契合诗歌主旨：这首诗的主旨是表达中华民族在苦难中不屈不挠的精神和对光明未来的坚定信念。煤的经历与中华民族的命运相似，长期被压迫和埋没，但始终渴望着被发现和利用，为世界带来光明和温暖。诗人通过煤的意象，呼唤中华民族的觉醒和奋起，表达了对民族复兴的强烈期盼。
总之，诗人以煤作意象，既生动形象地传达了诗歌的主旨，又赋予了诗歌深刻的象征意义，使读者能够更加深刻地感受到中华民族的伟大精神和历史使命。
故答案为：煤具有深藏地下，热能巨大，一旦燃烧便烈火熊熊的特点，这和被压迫民族有着某些相似点，因此以煤作为这首诗歌的意象十分妥帖。
【答案】15．B
16．因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”。因为太行山默默无声，如母亲一般哺育着各种草木和动物，所以说它“温柔”。
17．运用拟人手法，“有些调皮”“钻”“捉迷藏”赋予小柴胡以人的性格和动作，表现了小柴胡生长在灌木丛里的习性，表达了作者对它的喜爱。
18．①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的深厚感情。②它们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的感恩之情。③它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。
【解析】（1）本题考查文章内容理解。读懂文章内容，理解文章大意。选择题注意在文章中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（2）本题考查词语含义。含义包括本义和语境义，答题要联系上下文，结合主旨情感，分析归纳含义即可。
（3）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。
（4）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括黄芩、小柴胡和益母草代表的作者情感即可。
15．B.“对生存环境别无他求”错误。根据“除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出”可知，黄芩生命力顽强，只要一点点泥土就可以生长，没有提到“对生存环境别无他求”。
故答案为：B
16．根据第一段“望一望那巍峨的山峰”可知，太行山的山峰是巍峨的，这是它“雄伟”的表现。根据第二段“如一位历经沧桑的母亲，包容万物”“大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物”可知，太行山默默地哺育着草木和动物，是无声的，这是它“温柔”的表现。
故答案为：因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”。因为太行山默默无声，如母亲一般哺育着各种草木和动物，所以说它“温柔”。
17．“有些调皮”“钻”“捉迷藏”，拟人，赋予小柴胡人的情态，生动形象的写出了小柴胡的生长特性，它长在灌木丛里，同时也写出了小柴胡的活泼可爱，增加文章趣味性的同时，也突出作者对小柴胡的喜爱。
故答案为：运用拟人手法，“有些调皮”“钻”“捉迷藏”赋予小柴胡以人的性格和动作，表现了小柴胡生长在灌木丛里的习性，表达了作者对它的喜爱。
18．①根据第四段“在孩子眼里，草木是伙伴”可知，黄芩、小柴胡和益母草这三种小草是人们熟悉的，是作者儿时的伙伴，写了作者对这三种小草的喜爱，同时表现了对这三种小草为代表的家乡的喜爱和思念。
②根据第四段“更可成为医治疾患的‘救命草’——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命”可知，黄芩、小柴胡和益母草这三种小草是救命草，救了山里人的命，写了作者对这三种草的感激，同时表现了对以三种草为代表的自然的感恩。
③根据第四段“山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍”和第五段“山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长”可知，山里人熟悉草木特性，并且会留下年幼的草木继续生长，写了山里人和草木的关系密切，写了山里人和以草木代表的自然的关系密切，赞美人和自然和谐共生。
故答案为：①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的深厚感情。②它们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的感恩之情。③它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。
【答案】19．D
20．“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，顺序与上文中“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你”的顺序相对应；桃花红，杏花粉，梨花白，并且颜色由深到浅，所以不能打乱顺序。
21．示例一：①妙在松的青黑与雪的白相映生色，②妙在如洗的蓝天与似银的雪相映生辉，③妙在白雪与暗黄的草色组成彩色的美景，④妙在阳光斜射下雪微微露出粉色。
示例二：④妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”；“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边；“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”。
②妙在雪态：以动写静，写出动人的形态；把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。
【解析】（1）本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
19．ＡＢＣ．正确；
Ｄ．“这就是冬天的济南”一句中，虽然“济南”是地名，但在此句中重读“济南”并不能特别强调济南冬天这个特定时令的与众不同，而是更侧重于强调“冬天的济南”这一整体概念，突出济南冬天的独特韵味。然而，D项的解释偏离了这一重点，错误地将重读“济南”与强调特定时令的与众不同相联系。
故答案为：Ｄ
20．这三个短语分别对应上文中提到的桃树、杏树、梨树的花色。桃花红，杏花粉，梨花白，这是自然界中这些树木花朵的实际颜色。短语的顺序不仅与上文提到的树木顺序相对应，还体现了颜色由深到浅的过渡，形成了一种视觉上的美感。如果打乱顺序，不仅会破坏与上文树木顺序的对应关系，还会影响颜色过渡的自然和美感。故答案为：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，顺序与上文中“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你”的顺序相对应；桃花红，杏花粉，梨花白，并且颜色由深到浅，所以不能打乱顺序。
21．“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花”，矮松的青黑与树尖上的白雪相互映衬，青黑的底色凸显出雪的洁白晶莹，而白色的雪又点缀在青黑的矮松之上，使画面色彩分明且富有层次感，给人以清新雅致之感。“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，蓝天的广阔湛蓝与山尖的银白积雪相互对照，蓝天作为背景，更加衬托出雪的纯净明亮，而雪镶在蓝天边际，如同一条精致的银边，让整个画面的视野更加开阔，色彩更加和谐，展现出一种空灵高远的意境。“山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，雪的白色与草色的暗黄相互交错，形成了如同花衣般的独特图案。这种黑白黄相间的色彩组合，既富有变化又自然和谐，使山坡呈现出一种斑斓多彩而又柔和宁静的美感，仿佛是大自然精心绘制的一幅画卷。“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”，这里运用了拟人的修辞手法，将薄雪在夕阳映照下微微变色的状态比作少女害羞，赋予雪以人的情感和神态，生动形象地写出了雪在特定时刻的娇羞之态。以动写静，原本静态的雪在作者笔下仿佛有了生命和情感的波动，使整个雪景更加灵动活泼，让读者能深切感受到济南小雪的细腻、温柔与美妙，也流露出作者对济南雪景的喜爱与赞美之情。故答案为：示例一：①妙在松的青黑与雪的白相映生色，②妙在如洗的蓝天与似银的雪相映生辉，③妙在白雪与暗黄的草色组成彩色的美景，④妙在阳光斜射下雪微微露出粉色。示例二：④妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”；“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边；“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”。②妙在雪态：以动写静，写出动人的形态；把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。
22．【答案】略
【解析】本题为半命题式作文，要求是《朝花夕拾》或《西游记》中的人物，所以写作时，可以选择自己熟悉的人物，如长妈妈，孙悟空等。
本题考查了学生半命题作文写作的能力，解答此类题目时，写作前应思考主旨，围绕中心设计故事。 同时故事应在具体的情境中展开，故事的发展与情节设计要合情合理。 也可以对文章主要人物进行心理描写，以具体展现你们的性格和心理，增加真实感。
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