Lesson F What's that? 教案

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what’s that教学设计
一、教学目标：
1、能掌握新单词rabbit panda elephant giraffe ant beautiful picture
，听懂、会说单词rabbit panda elephant giraffe ant beautiful picture
2、能通过图片认识以上物品；
3、能认读what’s that和It’s a 的句型，会运用所学知识组织对话。
二、教学重点及难点：
重点：学习图片的单词以及句型运用。
难点：正确认读新单词并进行句型拓展。
三、教学准备：
教学用图片6张、魔法绳24条。
四、教学步骤：
Step 1 Warming up
1、师生问候。
T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning， Miss yuan. T: How are you, today 21教育网
Ss: I am fine, thanks, what about you
T: Oh, I’m fine too, thank you!
唱英语歌曲“Hello song”
Step 2 Presentation and drill
教师通过给学生设计魔法学校的情境，把学生带入魔法世界，直接吸引了学生的好奇心。
Today, I will take you to a magic school, there is very beautiful and very funny. Do you want to go there ...OK! let’s go! Part one：Magic hands! 21cnjy.com
教师用魔术手比划着各种图形，边比划边用惊奇的语气像在施魔法一样，吸引学生的注意力，让学生边看边认读新单词，并做着同样的手势。
T: What’s this
S: It’s rabbit.
T: What’s this
S: It’s a ...
在魔术手的过程中学习各种图形的单词拼写并带读。然后通过做High & low voice以及转手指游戏操练单词，并分组读单词。
Part two: Magic cord，让学生看图片，通过魔术绳子的变化，教师引出句型what’s that 带读，同时让学生看图片回答It’s a ,并再一次巩固新学单词。
T: What’s that
S: It’s a panda.
T: What’s that
S: It’ a elephant.
T: What’s that
S: It’s a giraffe .
T: What’s that
S: It’s a ant.
帮助学生回答，并带读。在魔法绳子环节让学生运用道具绳一起做出各种图形。
Step 3 Practice
Part three: Magic box. 让学生认读What’s that 和It’s 的句型
T：What’s that
S: It’s a giraffe...
T: Guess, how many giraffe are there S1: ...
T: what’s that
S: It’s a ant.
Step 4 Consolidation
T: What shapes can you see in the classroom
情景：启发学生从周边熟悉的环境中寻找各种图形的物体，认读，并用英文说出那是什么，同时进行回答。
Step 5 Expanding
Part four: Magic picture
展示课件组合图形。创设情景让学生自由绘画，画出新学的各种图形，并组合各种图形。然后运用所学句型介绍图形，教师可以视时间情况适当安排学生表演。 21世纪教育网版权所有
评价。
3、作业。
找找家里各种物品，并用英文介绍给父母，和家长互动。
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