2024-2025学年六年级语文上册期末素养测评基础卷（一）
（时间：90分钟 总分：100分）
题目 一 二 三 四 总分
得分
【卷首语】同学们，经过一学期的学习，你一定有不少的收获。下面的题目会让你对自己的学习有一个全面的评价。请仔细审题，认真答题，你会有出色的表现，相信自己的实力，祝你成功！
一、积累与运用。（34分）
情境一：为检验近期语文学习成效，班里准备进行一次“字词句积累”闯关活动，同学们都想报名参加。现在，不妨做做下面的题，为本次活动热热身吧，相信每位同学的表现都很棒！
1．这一学期，我们跟随书本，一起领略了大千世界的精彩。请按拼音出现的顺序将词语写在田字格里。（12分）
我们走过了如无边般的草原，欣赏了枝头，散发着迷人甜香的丁香花，在诵读农家中，感受万物在夏天里的成长，也更感恩于地球母亲对我们的馈赠。我们还走进了文学与艺术中那美好的世界：的大海边，那间渔家的小屋因桑娜和丈夫的善良而充满温暖和希望；贝多芬在茅屋里的《月光曲》让人深深；还有那的竹节人；那在的洪水中彰显伟大品格的老支书……一篇篇文章，一个个故事，在我们心中留下了数不清的难忘。
2．下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）。（2分）
A．压轴（zhòu） 适当（dàng） 外宾（bīn） 忧虑（nǜ）
B．逶迤（wěi） 行当（háng） 呻吟（yín） 凝视（níng）
C．苔藓（xiǎn） 瘦削（xuē） 居高临下（líng） 伶俐（líng）
D．惟妙惟肖（xiào） 目的地（dì） 晶莹（yíng） 溜走（liū）
3．下列词语中字形、加点字字义完全正确的一组是( )。（2分）
A．毫迈 荡漾 攀登 轻歌曼舞(柔和)
B．火焰 悬涯 陶醉 暴露无遗(遗漏)
C．干燥 浑浊 缝隙 余音绕梁(屋梁，房梁)
D．日寇 瓦蓝 检阅 技高一筹(筹划)
4．下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）。（2分）
A．书法老师的字真是笔走龙蛇，苍劲有力！
B．精彩纷呈的表演总能吸引大家全神贯注地观赏。
C．面对金钱的诱惑，他内心矛盾，犹豫不决，斩钉截铁地拒绝了。
D．《高山流水》这首乐曲实在美妙，简直就是天籁之音。
5．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）。（2分）
A．进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。
B．毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗-五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。
C．我在原野上摇曳，使原野的风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风更加芬芳馥郁。
D．古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁。”在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。
6．填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）。（2分）
春日午饭后，我从学校食堂出来，当满树樱花不经意间闯入眼帘，我的心不禁为之颤动。我惊讶，五年时间，树天天在，花年年开，_______，一连好几天，________，望它们于无声处悄然散发着生命的芬芳。美丽的花树，寂寞的花树，使我领悟了一句话：________。
①美丽如河流，越深越无声 ②可对这近在眼前的美，我竟然从未留意过
③我站在树下久久仰望它们，带着一种愧疚的心情
A．③①② B．①②③ C．②①③ D．②③①
7．下列说法有误的一项是( )。（2分）
A．《丁香结》中，作者分别从视觉和嗅觉吐出来丁香花的颜色、样子、气味，描写生动，条理分明。
B．《童年》中除了主人公阿廖莎，还有善良、乐观的“好事儿”，忠厚老实的老工人格里高利，献身于科学的知识分子“小茨冈”等众多人物。
C．课文《桥》中多处描写雨水、洪水和桥的变化，作者借助环境描写推动故事情节的发展，表现了山洪突如其来时形势的危急，烘托出老支书临危不乱、大公无私的人物形象。
D．《少年闰土》选自鲁迅《故乡》，文中闰土给“我”讲了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿等有趣的事，让“我”对乡下生活充满向往。
8．小青发现名家名篇还有很多共同点，我们一起来梳理。（6分）
（1）【文中有景】
（2）【诗中有趣】本学期，学习了很多有趣的古诗文。“ ，笑问客从何处来”是儿童之趣；“旧时茅店社林边， ”是惊喜之趣；“有一牧童见之， ”是天真之趣。
（3）【诗中有志】本学期，认识了很多了不起的英雄。读完《狼牙山五壮士》，可以把三国时期曹植的名言“ ，视死忽如归”送给五位壮士；读完《灯光》，可以引用陆游的名言“位卑 ”赞颂郝副营长；读完《春日》，从“胜日寻芳泗水滨， ”可以感受到诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
9．按要求完成句子练习。（4分）
（1）姑娘对哥哥说：“你别难过，我不过随便说说罢了。”（改为转述句）
（2）父亲十分爱闰土。父亲在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。（用恰当的关联词把两句话连成一句话）
（3）从下面有关戏曲的词语中，任选一个写一句话。
亮相 跑龙套 粉墨登场 有板有眼 字正腔圆
（4）通过学习《竹节人》，使我体会到了传统玩具的乐趣。（修改病句）
二、语言表达（5分）
情境二：在期末复习之际，学校举办了一年一度的书法艺术展。同学们欣赏书法作品后，议论纷纷。
10．口语交际。（5分）
（1）你已经是六年级的学生了，一定学过书法吧，那么请结合你的自身体验判断下面两位同学学书法的感受，你觉得谁说得好，在后面打“√”。
①宁宁：汉字书写要工整规范，没必要追求什么艺术。（ ）
②安安：“冰冻三尺，非一日之寒。”，要想练好书法，绝不是一朝一夕的事，要坚持下苦功练习才行。（ ）
（2）假如你的同桌认为现在大部分时候都可以打印文字了，学习书法没有用，你怎么用学书法的益处反驳他呢？
三、现代文阅读（33分）
情境三：在读书会上，有同学分享了他最近阅读的文章，请你帮他完成相关练习。
（一）课内阅读。（12分）
竹节人（节选）
①把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
②那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
③教空里的课来破旧得看不出年纪，来面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
④而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。
⑤仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课来长大的。
⑥把穿着九个竹节的鞋线嵌入课来裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，成风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
⑦将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
⑧有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
⑨竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气!
⑩找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气!
用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一熔红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更成风、更吓人、叫得更响的名号。
旧课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。
11．如果要学习制作竹节人，你会重点阅读哪部分内容？ （自然段序号），根据阅读填写制作竹节人的流程图。（2分）
→ →再锯八截短的→
12．第②自然段加点的“总是”一词为什么不可以删掉？（2分）
13．第⑥自然段运用了什么描写？有何作用？（2分）
14．第⑨⑩自然段末尾都有“神气!”这样写的好处是 （2分）
15．文中“齐天小圣”“金钩大王”这些名号很有意思，请发挥想象，为自己的竹节人取个名号，并模仿第⑨或⑩自然段写出得名的原因。（不少于50字）（4分）
（二）阅读材料，完成练习。（8.5分）
【材料一】“餐前损耗”的粮食可供全国人民生活近2个月。损失粮食总量每年700亿斤以上，以每人每天消耗1斤粮食计算，可供13亿人生活近2个月。
（来源：CCTV-13新闻频道）
【材料二】有关数据显示，我国消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白和脂肪分别达800万吨和300万吨，每年浪费的食物总量折合粮食约500亿千克，接近全国粮食总产量的十分之一。即使保守推算，每年最少倒掉约两亿人一年的口粮，与此同时，饥饿仍然是人类的头号杀手。
（摘自《光明日报》）
【材料三】网上有个叫“徐侠客”的网友发起了“光盘行动”。他在倡议书中写道：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”“光盘”不仅仅是一句口号，也是一种厉行节约、倡导珍惜粮食的生活态度。
16．上面三则材料是六年级的晓晨同学在调查过程中收集的。从中可以看出，该同学收集信息的渠道有 和 、 。（1.5分）
17．从三则材料中，我们发现的问题有： 。针对这个问题，我们的解决办法是： 。（2分）
18．阅读上述三则材料，下列说法错误的一项是（ ）。（2分）
A．“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”与“光盘行动”的主旨是一致的。
B．以每人每天消耗1斤粮食计算，每年的“餐前损耗”粮食可供13亿人生活近2个月。
C．我国每年浪费的粮食接近全国粮食总产量的九分之一。
D．即使保守推算，每年最少倒掉约两亿人一年的口粮，与此同时，饥饿却仍然是人类的头号杀手。
19．黄先生对材料三中提到的“光盘行动”特别不理解，他认为请客就是要让餐桌上的菜剩得越多越有面子。针对这种说法，你会怎样劝诫黄先生？（3分）
（三）课外阅读。（12.5分）
微尘远，山花近
①万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？”
②我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑。眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！
③五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝：“喂，路那边有人吗？……能给客人帮个忙吗？”
④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。
⑤一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。
⑥听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村子坐落在何处！
⑦沉默。等待。
⑧又是数十分钟过去了，【A】夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打火抽烟。司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。
⑨听，土堆后面好像有人声！
⑩我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢，不要把手弄脏了！”
【B】蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地。橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！不多久，“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：“那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿嘛……”
一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竞也替他们帮腔：“对嗅，都不能要嘛！谁叫你是咱的客人呢！应该的，咱们这里的人，都这个样儿。快走，天快黑了！”
车子“嘀嘀”唱了几声，再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂像辽阔大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。
车子继续前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。
20．依据提示，阅读短文，完成下表。（2.5分）
21．文中多次运用环境描写，从画线句中任选一句，体会描写夕阳的作用。（3分）
选句( )，作用：
22．品读文中的语句，完成以下练习。（5分）
（1）为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？”
这句话对人物进行了 和 描写，让我们感受到刘师傅是一个 的人。
（2）沉默。等待。
沉默中，“我”会想些什么呢？联系上下文，写一写“我”的心理活动。
（3）他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂像辽阔大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。
这句话运用比喻的修辞手法，将“村民挥舞告别的手臂”比作“ ”，生动形象地写出了村民夹道而立、挥手告别时醒目的形象，表达了作者的 情感。
23．结合全文，探究题目的含义。下列表述理解最恰当的一项是（ ）。（2分）
A．题目让人印象深刻。“微尘远”比喻村民如散落道旁的一粒微尘，渐渐远离了“我”的视线；“山花近”是指乡郊野岭环境十分优美，花香淡雅悠远，离“我”很近。
B．题目意味深长。“微尘远”指村民的身形越来越小，如同散落道旁的一粒微尘；“山花近”，指村民如山花一般淡雅悠远，沁人心脾，让“我”铭记在心。
C．“微尘”说明村民置身乡郊野岭，平凡无奇；“山花”象征他们朴实无华、善良热心的品质。通过远和近的对比，表达了“我”虽已远离他们，但村民的品质让“我”永记心中。
四、书面表达（28分）
情景四：在平凡琐碎的日子里，总有那么一些闪闪发光的瞬间，像藏在生活缝隙中的珍珠，不经意间就给我们带来满心欢喜。现在就把他记录下来吧！
24．写作。（28分）
从下面两个作文中任选一个进行写作。
习作一：新年伊始，如果让你用一个关键词总结自己在2024年里的成长，你会选择哪个词语呢？请以“我的2024成长关键词——________________”为题习作。可以从下面的词语中选，也可以自拟。
要求：围绕所选关键词，想清楚自己要表达的中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
勤奋 拼搏 勇敢 坚持 温暖 幸福 感动 蜕变
习作二：“小确幸”指的是生活中“微小但确切的幸福与满足”。哪些是“小确幸”呢？门被敲响，打开发现是非常想念的朋友；打算买个东西，它恰好降价了；第一次下厨，就煎出了一个完美的鸡蛋……它们是生活中小小的幸运与快乐，让你的内心感到幸福和满足。
最近的你，收获了哪些“小确幸”呢？请以“我的小确幸”为题写一篇习作吧。要做到语句通顺、内容具体，表达出自己的真情实感。
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（时间：90分钟 总分：100分）
题目 一 二 三 四 总分
得分
【卷首语】同学们，经过一学期的学习，你一定有不少的收获。下面的题目会让你对自己的学习有一个全面的评价。请仔细审题，认真答题，你会有出色的表现，相信自己的实力，祝你成功！
一、积累与运用。（34分）
情境一：为检验近期语文学习成效，班里准备进行一次“字词句积累”闯关活动，同学们都想报名参加。现在，不妨做做下面的题，为本次活动热热身吧，相信每位同学的表现都很棒！
1．这一学期，我们跟随书本，一起领略了大千世界的精彩。请按拼音出现的顺序将词语写在田字格里。（12分）
我们走过了如无边般的草原，欣赏了枝头，散发着迷人甜香的丁香花，在诵读农家中，感受万物在夏天里的成长，也更感恩于地球母亲对我们的馈赠。我们还走进了文学与艺术中那美好的世界：的大海边，那间渔家的小屋因桑娜和丈夫的善良而充满温暖和希望；贝多芬在茅屋里的《月光曲》让人深深；还有那的竹节人；那在的洪水中彰显伟大品格的老支书……一篇篇文章，一个个故事，在我们心中留下了数不清的难忘。
2．下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）。（2分）
A．压轴（zhòu） 适当（dàng） 外宾（bīn） 忧虑（nǜ）
B．逶迤（wěi） 行当（háng） 呻吟（yín） 凝视（níng）
C．苔藓（xiǎn） 瘦削（xuē） 居高临下（líng） 伶俐（líng）
D．惟妙惟肖（xiào） 目的地（dì） 晶莹（yíng） 溜走（liū）
【答案】1．
2．D
【解析】1．本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“绿”“毯”“缀”“满”“慷”“慨”“涌”“澎谱”“陶”“醉”“威”“凛”“哮”“瞬”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2．本题考查字音的辨析。
A．忧虑（nǜ）——lǜ；
B．逶迤（wěi）——wēi；
C．居高临下（líng）——lín。
故选D。
3．下列词语中字形、加点字字义完全正确的一组是( )。（2分）
A．毫迈 荡漾 攀登 轻歌曼舞(柔和)
B．火焰 悬涯 陶醉 暴露无遗(遗漏)
C．干燥 浑浊 缝隙 余音绕梁(屋梁，房梁)
D．日寇 瓦蓝 检阅 技高一筹(筹划)
【答案】C
【详解】本题考查字形辨析和字义辨析。
A．毫迈——豪迈；
B．悬涯——悬崖；
D．技高一筹(筹划)——筹码，记数用具；
故选C。
4．下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）。（2分）
A．书法老师的字真是笔走龙蛇，苍劲有力！
B．精彩纷呈的表演总能吸引大家全神贯注地观赏。
C．面对金钱的诱惑，他内心矛盾，犹豫不决，斩钉截铁地拒绝了。
D．《高山流水》这首乐曲实在美妙，简直就是天籁之音。
【答案】C
【详解】本题考查成语的正确使用。
C．“斩钉截铁”形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。而句子前面说“面对金钱的诱惑，他内心矛盾，犹豫不决”，后面又用“斩钉截铁地拒绝了”，前后矛盾，这个成语在这里使用不恰当。
故选C。
5．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）。（2分）
A．进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。
B．毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗-五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。
C．我在原野上摇曳，使原野的风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风更加芬芳馥郁。
D．古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁。”在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。
【答案】D
【详解】本题考查标点符号的运用。
D．引用诗句时，句号应该放在引号的外面。这里正确的标点应该是“古人诗云：‘芭蕉不展丁香结’‘丁香空结雨中愁’。”所以该选项标点符号使用不正确。
故选D。
6．填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）。（2分）
春日午饭后，我从学校食堂出来，当满树樱花不经意间闯入眼帘，我的心不禁为之颤动。我惊讶，五年时间，树天天在，花年年开，_______，一连好几天，________，望它们于无声处悄然散发着生命的芬芳。美丽的花树，寂寞的花树，使我领悟了一句话：________。
①美丽如河流，越深越无声 ②可对这近在眼前的美，我竟然从未留意过
③我站在树下久久仰望它们，带着一种愧疚的心情
A．③①② B．①②③ C．②①③ D．②③①
【答案】D
【详解】本题考查的是语句的衔接。
第一空：前文提到“树天天在，花年年开”，后面用“可”字进行转折，“可对这近在眼前的美，我竟然从未留意过”在逻辑上很通顺。这是一种自我反思，表达出自己在过去很长时间里，对身边一直存在的樱花之美没有关注，有一种惊讶和遗憾的情绪。故填②。
第二空：因为前面提到了自己以前从未留意，所以“一连好几天”之后的行为应该是对之前忽视美的一种弥补。“我站在树下久久仰望它们，带着一种愧疚的心情”符合这种情境。“带着一种愧疚的心情”体现了作者对之前忽视樱花美的自责，“久久仰望”则是对樱花的重新审视和欣赏。故填③。
第三空：“美丽如河流，越深越无声”是对樱花美的一种升华式的领悟。前面描述了樱花默默散发芬芳的状态，就像河流一样，越是深沉，越是没有声音。这种表达与前文花树的“寂寞”以及默默展现美丽的特点相呼应，是作者在观察和思考之后得出的对美的一种深刻感悟。故填①。
综上，依次填入句子中的顺序为：②③①。
故选D。
7．下列说法有误的一项是( )。（2分）
A．《丁香结》中，作者分别从视觉和嗅觉吐出来丁香花的颜色、样子、气味，描写生动，条理分明。
B．《童年》中除了主人公阿廖莎，还有善良、乐观的“好事儿”，忠厚老实的老工人格里高利，献身于科学的知识分子“小茨冈”等众多人物。
C．课文《桥》中多处描写雨水、洪水和桥的变化，作者借助环境描写推动故事情节的发展，表现了山洪突如其来时形势的危急，烘托出老支书临危不乱、大公无私的人物形象。
D．《少年闰土》选自鲁迅《故乡》，文中闰土给“我”讲了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿等有趣的事，让“我”对乡下生活充满向往。
【答案】B．
【详解】本题考查课文内容理解和课外阅读积累。
B．《童年》中献身于科学的知识分子不是“小茨冈”，而是“好事儿”，同时“小茨冈”是一个乐观淳朴、聪明伶俐但命运悲惨的角色。可知，该选项的描述错误。
故选B．。
8．小青发现名家名篇还有很多共同点，我们一起来梳理。（6分）
（1）【文中有景】
（2）【诗中有趣】本学期，学习了很多有趣的古诗文。“ ，笑问客从何处来”是儿童之趣；“旧时茅店社林边， ”是惊喜之趣；“有一牧童见之， ”是天真之趣。
（3）【诗中有志】本学期，认识了很多了不起的英雄。读完《狼牙山五壮士》，可以把三国时期曹植的名言“ ，视死忽如归”送给五位壮士；读完《灯光》，可以引用陆游的名言“位卑 ”赞颂郝副营长；读完《春日》，从“胜日寻芳泗水滨， ”可以感受到诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
【答案】（1）柔美 渲染 水天相接 微波粼粼 深蓝的天空 金黄的圆月
（2）儿童相见不相识 路转溪桥忽见 拊掌大笑
（3）捐躯赴国难 未敢忘忧国 无边光景一时新
【详解】本题考查对名篇名句的理解和默写。
（1）书写时注意“柔”“渲”“微”“粼”的正确写法。
（2）书写时注意“童”“溪”“拊”“掌”的正确写法。
（3）书写时注意“躯”“敢”“景”的正确写法。
9．按要求完成句子练习。（4分）
（1）姑娘对哥哥说：“你别难过，我不过随便说说罢了。”（改为转述句）
【答案】姑娘对哥哥说，让哥哥别难过，她不过随便说说罢了。
【详解】本题考查直述句变转述句。
首先注意标点符号的变化。提示语不变，提示语后的冒号改为逗号，然后将句子中的引号删除。其次是人称的变化，句中第二人称要改为第一人称，第一人称要改为第三人称，如果有人名的话优先用人名来代替。
根据句子含义，把句中把冒号改为逗号，引号去掉，“你”改为“让哥哥”，“我”改为“她”。改为：姑娘对哥哥说，让哥哥别难过，她不过随便说说罢了。
（2）父亲十分爱闰土。父亲在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。（用恰当的关联词把两句话连成一句话）
【答案】因为父亲十分爱闰土，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
【详解】本题考查合并句子。
“父亲十分爱闰土”与“父亲在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了”两个分句之间存在着因果关系。用表示因果关系的关联词“因为……所以……”合并即可。
故句子合并为：因为父亲十分爱闰土，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
（3）从下面有关戏曲的词语中，任选一个写一句话。
亮相 跑龙套 粉墨登场 有板有眼 字正腔圆
【答案】亮相：姐姐的独舞是整个晚会的压轴戏，她一登台亮相，就引起了满堂喝彩。
【详解】本题考查用词造句。
解答时先理解每个词语的意思，再任意选择一个词语来写话，只要语句通顺、合理即可。
亮相：（动）①戏曲演员在上场、下场或表演中由动的身段变为短时的静止姿势，以突出角色情绪，加强戏剧气氛。②比喻露面或公开表示态度，亮明观点。
跑龙套：（动）在戏曲中扮演随从或兵卒的角色，比喻在人手下做无关紧要的事。
粉墨登场：化装上台演戏。今多比喻坏人经过一番乔装打扮爬上政治舞台。粉墨：化妆品，这里指化装。
有板有眼：比喻言语行动有条不紊，富有节奏或章法。
如：跑龙套：京剧里有许多跑龙套的演员，他们同样需要勤学苦练。
（4）通过学习《竹节人》，使我体会到了传统玩具的乐趣。（修改病句）
【答案】通过学习《竹节人》，我体会到了传统玩具的乐趣。
【详解】本题考查修改病句。
这句话的语病属于 “成分残缺”，“通过……使……”同时使用，造成句子缺少主语。删除“通过”或者“使”即可。
二、语言表达（5分）
情境二：在期末复习之际，学校举办了一年一度的书法艺术展。同学们欣赏书法作品后，议论纷纷。
10．口语交际。（5分）
（1）你已经是六年级的学生了，一定学过书法吧，那么请结合你的自身体验判断下面两位同学学书法的感受，你觉得谁说得好，在后面打“√”。
①宁宁：汉字书写要工整规范，没必要追求什么艺术。（ ）
②安安：“冰冻三尺，非一日之寒。”，要想练好书法，绝不是一朝一夕的事，要坚持下苦功练习才行。（ ）
（2）假如你的同桌认为现在大部分时候都可以打印文字了，学习书法没有用，你怎么用学书法的益处反驳他呢？
【答案】（1）②
（2）我不认同你的想法，因为书法是国粹，伟大的书法家都是我们学习的楷模，学习书法可以培养我们勤奋好学的精神，提高审美情趣，培养恬静稳重的性格，益处是很多的。
【详解】本题考查口语交际。
（1）①中国书法源远流长，它是线条的艺术，给人以无限的遐想空间，同时给人以美的感受。透过作品，我们看到的不仅仅是每个字的神韵，更是文字所体现出来的作者的精气神，书法要有艺术美。故该项说法错误。
②一分耕耘一分收获，书法需要勤学苦练，并非短时间就能写好。故该项说法正确。
（2）结合书法的益处反驳同桌的观点即可。如：学习书法可以培养我们勤奋刻苦、持之以恒的优良品质；可以培养提升我们的审美情趣；还可以培养我们正确的人生价值观，堂堂正正做人。这都是书法带给我们的宝贵收获。
三、现代文阅读（33分）
情境三：在读书会上，有同学分享了他最近阅读的文章，请你帮他完成相关练习。
（一）课内阅读。（12分）
竹节人（节选）
①把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
②那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
③教空里的课来破旧得看不出年纪，来面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
④而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。
⑤仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课来长大的。
⑥把穿着九个竹节的鞋线嵌入课来裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，成风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
⑦将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
⑧有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
⑨竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气!
⑩找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气!
用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一熔红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更成风、更吓人、叫得更响的名号。
旧课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。
11．如果要学习制作竹节人，你会重点阅读哪部分内容？ （自然段序号），根据阅读填写制作竹节人的流程图。（2分）
→ →再锯八截短的→
12．第②自然段加点的“总是”一词为什么不可以删掉？（2分）
13．第⑥自然段运用了什么描写？有何作用？（2分）
14．第⑨⑩自然段末尾都有“神气!”这样写的好处是 （2分）
15．文中“齐天小圣”“金钩大王”这些名号很有意思，请发挥想象，为自己的竹节人取个名号，并模仿第⑨或⑩自然段写出得名的原因。（不少于50字）（4分）
【答案】11． ① 锯成寸把长的一截 钻一对小眼，供装手臂用 用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了 12．“总是”写出了“我 ”把毛笔都用来做竹节人了，毛笔用的多，所以丢的就多，突出了“我”对竹节人的痴迷与喜爱。 13．动作描写和神态描写；写出了竹节人特别有神采/风采的气势，表现出我的骄傲和自豪。 14．两处“神气！”运用反复的修辞手法，突出了我对自己的竹节人的欣赏/得意/自豪。 15．我的竹节人名号是“钢鞭勇士”。因为我给竹节人双手系上较粗点的线绳，就成了双手持钢鞭的伍子胥。把写着“钢鞭勇士”的纸条贴在竹节人胸前，神气！
【解析】11．本题考查对语段内容的理解。
通读第①段“把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了”可知，这段写了如何制作竹节人，故如果要学习制作竹节人，我会重点阅读第①自然段内容。因为这段内容个绍了制作竹节人的过程。根据这段内容，结合题目中给出的制作竹节人的流程图中的提示，可补充流程图为：第一空应填写“在上面钻一对小眼，供装手臂用”。第二空应填写“再锯八截短的，分别当四肢”。第三空应填写“用根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了”。
12．本题考查对语段内容的理解。
通读语段可知，文中第②自然段加点的“总是”一词在句子中是“老是、习惯、不止一次”的意思。结合语段内容，妈妈不止一次怪“我”把毛笔弄丢，如果去掉“总是”，这个句子就表达不准确，与后面的“校门口卖毛笔的老头则生意特别好”不符合，不符合故事情节，以此，用上“总是”这个词表现了说明文语言的准确性、严谨性。故这个词是不可以去掉的。
13．本题考查描写方法及作用。
通读第⑥自然段“嵌入”、“拉”、“站”、“叉腿张胳膊”是人物的动作描写，动作描写为通过对人物个性化的行动，来揭示人物性格的一种描写方法。“跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。”是人物的神态描写。运用动作描写的作用是展示竹节人的精神面貌，体现竹节人的风采。而神态描写可以让竹节人的形象更加生动，给人以真实感。通过人物描写体现了作者当时能自作出这么神奇的竹节人很骄傲。
14．本题考查对修辞手法的理解及作用。
反复的修辞手法：是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。反复修辞手法的作用：强调和增强语气或气势。文中第⑨⑩自然段末尾都有“神气!”，这里运用了反复的修辞手法，写出了“齐天小圣”、“金钩大王”这两个竹节人都很厉害，能制作出这么厉害的竹节人，作者感到很骄傲，很自豪。
15．本题考查语言表达能力。
根据文中内容想一下自己可以给竹节人起什么名字，并根据文中的理由写一写，合理即可。
如：我也玩过竹节人，我的竹节人名号是“长枪战士”。因为我给竹节人的手上做了一杆长枪，就成了双手持枪的赵子龙。把写着“长枪战士”的纸条贴在竹节人胸前，神气！
我的竹节人名号是“黑旋风”。来两张硬纸剪成斧子，拴在竹节人的手上，就成了李逵的两柄板斧。把“黑旋风”刻在竹节人的胸口，神气！
（二）阅读材料，完成练习。（8.5分）
【材料一】“餐前损耗”的粮食可供全国人民生活近2个月。损失粮食总量每年700亿斤以上，以每人每天消耗1斤粮食计算，可供13亿人生活近2个月。
（来源：CCTV-13新闻频道）
【材料二】有关数据显示，我国消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白和脂肪分别达800万吨和300万吨，每年浪费的食物总量折合粮食约500亿千克，接近全国粮食总产量的十分之一。即使保守推算，每年最少倒掉约两亿人一年的口粮，与此同时，饥饿仍然是人类的头号杀手。
（摘自《光明日报》）
【材料三】网上有个叫“徐侠客”的网友发起了“光盘行动”。他在倡议书中写道：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”“光盘”不仅仅是一句口号，也是一种厉行节约、倡导珍惜粮食的生活态度。
16．上面三则材料是六年级的晓晨同学在调查过程中收集的。从中可以看出，该同学收集信息的渠道有 和 、 。（1.5分）
17．从三则材料中，我们发现的问题有： 。针对这个问题，我们的解决办法是： 。（2分）
18．阅读上述三则材料，下列说法错误的一项是（ ）。（2分）
A．“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”与“光盘行动”的主旨是一致的。
B．以每人每天消耗1斤粮食计算，每年的“餐前损耗”粮食可供13亿人生活近2个月。
C．我国每年浪费的粮食接近全国粮食总产量的九分之一。
D．即使保守推算，每年最少倒掉约两亿人一年的口粮，与此同时，饥饿却仍然是人类的头号杀手。
19．黄先生对材料三中提到的“光盘行动”特别不理解，他认为请客就是要让餐桌上的菜剩得越多越有面子。针对这种说法，你会怎样劝诫黄先生？（3分）
【答案】16． 电视节目 报纸 网络 17． 浪费食物现象很严重实行 “光盘行动” 18．C 19．请客并不是让餐桌上的菜剩得越多越有面子，而是根据客人的口味，使其吃好、喝好，点菜时，你可以让客人点自己喜欢吃的菜，然后配合着再加一两个菜，这样既不浪费，也都吃到了自己爱吃的菜，即使吃不上，也要打包带回，这就是“光盘行动”。这样并不丢面子。
【导语】这组材料聚焦粮食浪费问题。材料一指出“餐前损耗”粮食数量惊人，材料二显示餐饮浪费严重，而饥饿仍是人类头号杀手。材料三“徐侠客”发起的“光盘行动”倡导珍惜粮食。三则材料相互呼应，提醒人们重视粮食浪费现象，践行节约粮食的生活态度。
16．本题考查信息收集渠道的判断。
材料一提到信息来源于CCTV-13新闻频道，说明通过观看电视新闻收集信息，故填“电视节目”。
材料二提到信息摘自《光明日报》，说明通过阅读报纸收集信息，故填“报纸”。
材料三提到网上有个叫“徐侠客”的网友发起“光盘行动”，说明通过网络收集信息，故填“网络”。
17．本题考查对材料内容的理解、分析与归纳能力。
仔细阅读三则材料，提取关键信息。材料一指出“餐前损耗”的粮食量大，可供全国人民生活近2个月；材料二表明我国消费者餐饮浪费严重，浪费的食物总量接近全国粮食总产量的十分之一，且每年倒掉的粮食相当于两亿人一年的口粮，同时饥饿仍是人类头号杀手；材料三提到“徐侠客”发起“光盘行动”，强调珍惜粮食的生活态度。综合三则材料，可以明确发现的问题是粮食浪费现象严重。
结合材料内容和实际情况，针对粮食浪费问题提出解决办法。材料三的“光盘行动 给出了很好的启示，可以从提高人们的节约意识、加强宣传教育、采取实际行动等方面提出解决办法。
示例：加强节约粮食的宣传教育，提高人们的节约意识；在学校、单位、社区等场所开展 “光盘行动”，倡导珍惜粮食；餐厅推出适量点餐、剩菜打包等服务；政府制定相关政策法规，对浪费粮食的行为进行约束等。
18．本题考查对材料内容的理解和分析能力。
A．“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”表达的是要珍惜粮食，“光盘行动”也是倡导珍惜粮食，主旨一致，该项正确。
B．材料一明确提到“以每人每天消耗 1 斤粮食计算，可供 13 亿人生活近 2 个月”，该项正确。
C．材料二说的是每年浪费的食物总量折合粮食约500亿千克，接近全国粮食总产量的十分之一，而不是九分之一，该项错误。
D．材料二提到“即使保守推算，每年最少倒掉约两亿人一年的口粮，与此同时，饥饿仍然是人类的头号杀手”，该项正确。
故选C。
19．本题考查对材料的理解和运用以及口语交际能力。
首先，明确黄先生的错误观点是认为请客剩菜多有面子。然后，结合材料内容，指出粮食浪费的严重性，如材料一提到“餐前损耗”的粮食可供全国人民生活近2个月，材料二显示我国餐饮浪费严重，每年最少倒掉约两亿人一年的口粮，而饥饿仍然是人类的头号杀手。接着，引用材料三中“光盘行动”的倡议内容，如“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，强调珍惜粮食的重要性。最后，委婉地劝诫黄先生改变错误观念，树立正确的请客和节约粮食的意识。
示例：
“黄先生，您的想法不太对哦。您看，现在粮食浪费的情况非常严重，就像材料里说的，我国每年浪费的粮食总量惊人，而饥饿仍然是人类的头号杀手。我们应该珍惜粮食，而不是以剩菜多为有面子。材料三中提到的‘光盘行动’说得很有道理，‘一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰’。请客不一定要靠剩菜多来体现面子，真正的面子应该是文明、适度的消费和对粮食的尊重呀。”
（三）课外阅读。（12.5分）
微尘远，山花近
①万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？”
②我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑。眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！
③五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝：“喂，路那边有人吗？……能给客人帮个忙吗？”
④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。
⑤一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。
⑥听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村子坐落在何处！
⑦沉默。等待。
⑧又是数十分钟过去了，【A】夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打火抽烟。司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。
⑨听，土堆后面好像有人声！
⑩我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢，不要把手弄脏了！”
【B】蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地。橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！不多久，“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：“那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿嘛……”
一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竞也替他们帮腔：“对嗅，都不能要嘛！谁叫你是咱的客人呢！应该的，咱们这里的人，都这个样儿。快走，天快黑了！”
车子“嘀嘀”唱了几声，再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂像辽阔大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。
车子继续前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。
20．依据提示，阅读短文，完成下表。（2.5分）
21．文中多次运用环境描写，从画线句中任选一句，体会描写夕阳的作用。（3分）
选句( )，作用：
22．品读文中的语句，完成以下练习。（5分）
（1）为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？”
这句话对人物进行了 和 描写，让我们感受到刘师傅是一个 的人。
（2）沉默。等待。
沉默中，“我”会想些什么呢？联系上下文，写一写“我”的心理活动。
（3）他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂像辽阔大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。
这句话运用比喻的修辞手法，将“村民挥舞告别的手臂”比作“ ”，生动形象地写出了村民夹道而立、挥手告别时醒目的形象，表达了作者的 情感。
23．结合全文，探究题目的含义。下列表述理解最恰当的一项是（ ）。（2分）
A．题目让人印象深刻。“微尘远”比喻村民如散落道旁的一粒微尘，渐渐远离了“我”的视线；“山花近”是指乡郊野岭环境十分优美，花香淡雅悠远，离“我”很近。
B．题目意味深长。“微尘远”指村民的身形越来越小，如同散落道旁的一粒微尘；“山花近”，指村民如山花一般淡雅悠远，沁人心脾，让“我”铭记在心。
C．“微尘”说明村民置身乡郊野岭，平凡无奇；“山花”象征他们朴实无华、善良热心的品质。通过远和近的对比，表达了“我”虽已远离他们，但村民的品质让“我”永记心中。
【答案】20．（从上到下，从左到右）路遇坍塌 村民帮忙 惶恐焦虑 猜疑失望 感动欣喜 21． A 交代了时间，烘托了“我”和刘师傅久等老人不至的煎熬心情。 22． 动作 语言 真诚、热心 真后悔来这个鬼地方，刚才那个村民说回去找人帮忙估计也是托词，他肯定不会再回来了，今天晚上看来只能在这个荒无人烟的地方将就一晚了。 平安路标 对村民的感激、赞美 23．C
【导语】这篇文章通过主人公在大西北的一次意外遭遇，描绘了当地村民的朴实与热情。简洁的环境描写不仅展现了乡野的独特风情，也通过昏暗的夕阳增强了情境的紧迫感。此外，村民集体合力帮助挖路的场面，凸显了他们团结友爱的品质。题目《微尘远,山花近》具有深意，微尘比喻村民的平凡，山花象征他们的善良，作者即使离开了，也被他们感动，予人以温暖和感慨。
20．本题考查文章内容理解和分析能力。
结合第①自然段“在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方”可知，起因是道路塌方；结合第②自然段“我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑”可知，此时作者是惶恐焦虑的；
结合第⑤自然段“这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手”可知，老人是回村喊人帮忙了；结合第⑤自然段“我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了”“又是数十分钟过去了”可知，作者此时的心情是猜疑和失望的；
结合第⑩自然段“呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！”可知，是村民们回来帮忙了；结合第 自然段“我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意”可知，此时作者是愧疚感激的；
结合第 自然段“车子‘嘀嘀’唱了几声，再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂像辽阔大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。”可知，最后是车子再次启动前行，此时作者的心情是感动和欣喜的。
21．本题考查对环境描写的理解。
环境描写通常有渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展等作用。结合文章内容进行理解分析。
A划线句“夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风”的景物描写，交代了时间，推动了故事情节的发展，衬托我们久等老人不至的煎熬心理。
B划线句“蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路”的景物描写，渲染了温暖和谐的气氛，衬托了“我”在看到人们正在为一个素不相识的人刨土开路时，由失望变为喜悦的心情。
22．本题考查人物描写和文章内容理解。
（1）第③自然段“急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：‘喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？’”中“跳、站、拢”是对刘师傅的动作描写，“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？”是对刘师傅的语言描写，通过这些动作和语言可以看出刘师傅在积极地寻求帮助，是一个真诚热心的人。
（2）结合第⑥自然段“我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了”以及第⑧自然段“又是数十分钟过去了”可知，在第⑦自然段中“沉默。等待。”表现了作者等待的焦虑和对能否得到帮助的不确定感。
示例：这么长时间了，回去找人帮忙的村民可能不会回来了，看来只能另外想办法了。
（3）在第 自然段“他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂像辽阔大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。”中，运用了比喻的修辞书法，将“挥舞的手臂”比喻成“平安路标”，表达对村民热心帮助的感激之情。
23．本题考查标题的理解。
结合文中第 自然段“夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，”和第 自然段“远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。”可知，以“微尘”比喻村民身置乡郊野岭，微不足道，平凡无奇的形象，以“山花”比喻他们那种朴实无华、真诚热心的优秀品质，点明了文章的主旨；从写作手法上看，"远"和"近"形成鲜明对比，"远"是指距离，而"近"则是指他们的精神深深感染了"我"，影响着"我"。
故选C。
四、书面表达（28分）
情景四：在平凡琐碎的日子里，总有那么一些闪闪发光的瞬间，像藏在生活缝隙中的珍珠，不经意间就给我们带来满心欢喜。现在就把他记录下来吧！
24．写作。（28分）
从下面两个作文中任选一个进行写作。
习作一：新年伊始，如果让你用一个关键词总结自己在2024年里的成长，你会选择哪个词语呢？请以“我的2024成长关键词——________________”为题习作。可以从下面的词语中选，也可以自拟。
要求：围绕所选关键词，想清楚自己要表达的中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
勤奋 拼搏 勇敢 坚持 温暖 幸福 感动 蜕变
习作二：“小确幸”指的是生活中“微小但确切的幸福与满足”。哪些是“小确幸”呢？门被敲响，打开发现是非常想念的朋友；打算买个东西，它恰好降价了；第一次下厨，就煎出了一个完美的鸡蛋……它们是生活中小小的幸运与快乐，让你的内心感到幸福和满足。
最近的你，收获了哪些“小确幸”呢？请以“我的小确幸”为题写一篇习作吧。要做到语句通顺、内容具体，表达出自己的真情实感。
【答案】例文一：
我的2024成长关键词——勇敢
新年伊始，当雪花轻轻飘落，给大地披上银装的时候，我坐在窗前，回想着过去一年里自己的点点滴滴。如果要我用一个关键词来总结我在2024年的成长，那一定是“勇敢”。
记得年初的学校艺术节，老师鼓励我们报名参加表演。我心里既兴奋又害怕，因为我从未在这么多人面前表演过。每当想到站在舞台中央，面对全校师生的目光，我的心就怦怦直跳。但是，我没有退缩，我决定挑战自己，报名参加了独唱。准备的日子里，我每天放学后都留在教室练习，一遍遍地对着镜子调整表情和动作。终于，艺术节那天到来了，当我站在聚光灯下，那一刻，我仿佛忘记了紧张，只感受到心中的勇敢在燃烧。当我唱完最后一个音符，台下响起了热烈的掌声，我知道，我做到了！
学习上，我也遇到了不少难题。特别是数学，有些题目对我来说就像是一座座难以逾越的大山。以前，遇到难题我总是选择逃避，或者等着老师讲解。但在2024年，我学会了勇敢面对这些困难。我主动找老师请教，利用课余时间查阅资料，甚至和同学们一起讨论解题方法。每当解开一道难题，那种成就感让我更加坚信，只要有勇气去面对，就没有克服不了的困难。
除了学习和表演，我还勇敢地尝试了许多新事物。比如，我参加了学校的足球队，虽然一开始我连球都踢不好，但我没有放弃，每天放学后都坚持训练。几个月下来，我不仅学会了基本的足球技巧，还结交了一群志同道合的朋友。我还尝试了绘画和编程，虽然这些都不是我的强项，但每一次拿起画笔或敲击键盘，都让我感受到了探索未知世界的乐趣和勇气。
回顾这一年，我发现勇敢带给我的不仅仅是成功的喜悦，更重要的是，它让我学会了自信和坚持。我意识到，生活中总会有各种各样的挑战和困难，但只要我们勇敢地迈出那一步，去尝试、去努力，就一定能够收获属于自己的精彩。
所以，当有人问起我2024年的成长关键词时，我会自豪地说：“是勇敢！”它让我变得更加坚强、更加自信，也让我相信，在未来的日子里，无论遇到什么困难，我都会勇敢地面对，勇往直前。例文二：
我的小确幸
在这个繁忙的世界里，每个人都在寻找属于自己的那份幸福。对于我而言，“小确幸”是生活中那些微不足道却足以温暖人心的瞬间。它们简单而纯粹，就像一束光，照亮了平凡的日子。
一个阳光明媚的早晨，我独自漫步在公园的小径上，享受着清新的空气和鸟儿的鸣叫声。突然，我的目光被一片金黄的落叶吸引，它静静地躺在碧绿的草地上，显得格外耀眼。我俯身拾起这片落叶，它的纹理清晰可见，仿佛在诉说着岁月的故事。将它轻轻夹入我的书本中，这成为我的第一份“小确幸”。
午后，我收到了一封来自远方朋友的信件。信中，她分享了她的生活点滴和对未来的憧憬。读着她的文字，我仿佛能感受到她的笑容和那份真挚的情感。我拿出笔，开始给她回信，心中充满了“小确幸”的感觉。
夜幕降临，我倚窗而坐，望着满天繁星。这时，一只飞鸟划过天际，留下了长长的痕迹。我拿出手机，记录下了这一刻。这幅画面，就像是我一天中所遇到的“小确幸”的缩影，简单而又美好。
生活中不缺少幸福，只是缺少发现幸福的眼睛。我的“小确幸”也许在别人眼中微不足道，但它们却是我生活的宝藏，让我感到每一天都充满了期待和感激。无论是那一片落叶、一杯咖啡、一封书信，还是那漫天星辰，都是我心中最珍贵的财富。
在今后的日子里，我会继续珍藏这些“小确幸”，让它们成为我前行路上的光芒，温暖我，也照亮我的世界。
【详解】本题考查书面表达。
习作一：
一、审题。
本题考查半命题作文。本次作文要求从给定的词语中选择一个或者自拟一个关键词，来总结自己在2024年里的成长，并以“我的2024成长关键词——________”为题进行写作。这要求我们不仅要回顾过去一年的成长经历，还要能够提炼出一个具有代表性的关键词来概括这段经历。同时，作文需要围绕所选关键词，从不同的方面或选择不同的事例来展开，以确保内容的丰富性和深度。
二、立意 。
立意方面，我们应该聚焦于个人在2024年的成长和变化，通过所选关键词来展现自己的成长轨迹和心路历程。无论是选择给定的词语还是自拟关键词，都要确保它能够真实、准确地反映自己在过去一年中的成长和进步。同时，立意还要体现出积极向上的态度，让读者能够感受到你的成长和正能量。
三、写作思路 。
开头 ：引入话题，简要介绍2024年对自己的意义以及选择该关键词的原因。可以通过一个小故事或者一段回忆来引出关键词，增加文章的吸引力和感染力。
中间：围绕所选关键词，从不同的方面或选择不同的事例来展开叙述。每个事例都要紧扣关键词，通过具体的细节和描写来展现自己的成长和变化。可以适当运用对比手法，将过去与现在进行对比，突出成长的显著性和不易性。
结尾 ：总结全文，强调所选关键词对自己成长的重要意义。表达对未来成长的期待和信心，以及对所选关键词所代表品质的坚守和追求。
习作二：
一、审题 。
本题考查命题作文。本题要求以“我的小确幸”为题，写一篇关于自己生活中“微小但确切的幸福与满足”的习作。题目中的“小确幸”是关键词，指的是那些虽然微小但能够让人内心感到幸福和满足的时刻或事件。习作需要围绕这一主题，具体描述自己最近收获的一些“小确幸”，并表达出真情实感。
二、立意 。
立意应聚焦于展现生活中的美好瞬间和微小幸福，通过具体的事例来体现“小确幸”给个人带来的内心满足和快乐。习作应传递出积极向上的生活态度，鼓励读者去发现并珍惜生活中的每一个美好时刻。
三、写作思路 。
开头 ：引入“小确幸”的概念，简要阐述其意义，并引出自己最近收获的一些“小确幸”。
中间：具体描述几个“小确幸”的事例，如与朋友的不期而遇、购物时的意外优惠、尝试新事物的成功体验等。每个事例都要详细描写当时的情景、自己的感受以及为何会觉得这是“小确幸”。可以适当运用修辞手法，如比喻、拟人等，来增强表达效果。
结尾 ：总结全文，强调“小确幸”给自己带来的快乐和满足，并表达对未来生活中更多“小确幸”的期待。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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