23《梅兰芳蓄须》教学设计

《梅兰芳蓄须》教案
【教学目标】
1.理解“沦陷”“租界”“大东亚圣战”等词语的意思，读准多音字“宁、要”。
2.通过抓主要人物和事件，提取关键词，借助思维导图把握文章的主要内容。
3.借助批注阅读，抓关键句品读，感受梅兰芳高尚的爱国情操和坚定的民族气节。
【教学重点】
通过批注阅读，抓关键句品读，感受梅兰芳高尚的爱国情操和坚定的民族气节。
【教学难点】
通过抓主要人物和事件，提取关键词，借助思维导图把握文章的主要内容。
【教学过程】
一、了解人物，揭示课题
播放一段央视《梅兰芳》纪录片视频。
正如视频里所介绍的，梅兰芳是我国著名的京剧艺术表演大师，关于他的传奇故事很多很多，其中有一个故事是发生在抗日战争时期的。
揭示课题：梅兰芳蓄须
齐读课题。理解“蓄须”：就是把胡子留着，不刮掉。梅兰芳演的是京剧中的旦角，也就是女主角，必须把胡子刮得干干净净的。可他为什么要蓄须呢？让我们带着这个疑惑，走进课文。
二、初读课文，检测字词
1.自由朗读课文，教师强调读文要求。
要求：(1)读准字音，读通句子。(2)碰到新词语，联系上下文试着理解。(3)思考：梅兰芳为了什么蓄须？
2.检查自学情况。
（1）要求读一读：蓄须、被迫、租界、纠缠、邀请、骚扰、拒绝、签订、宁可、妄想。
（2）这一课中有两个多音字，你能读准吗？
宁可　安宁　要求　要钱
（3）用简短的话说一说梅兰芳蓄须的目的。
三、默读课文，把握内容
（1）学生自主学习。
①指名读文前的阅读提示。（课件出示）
默读课文，思考：梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏？在这个过程中经历了哪些困难和危险？
a．用横线画出写梅兰芳“拒演的方法”的句子，用波浪线画出写他遭遇的困难和危险的句子。
b．想一想哪些困难和危险是主要的，仿照示例，填写在表格中。
（2）师生合作，完成表格。
原因 办法 困难和危险
不断纠缠 藏身租界，深居简出，不再登台 虚度生命
随时骚扰 蓄须明志 卖房度日
强令上台 打针装病 险丢性命
（3）引导：请横着看表格中的信息，将每次拒演的原因、办法、困难和危险连起来说一说。
引导发现：请着看表格中的信息，说说你有什么发现。
从表格中可以看出梅兰芳遇到的困难和危险在不断地升级、加剧。
四、研读课文，重点探究
1.指名分自然段朗读课文，标出段落序号，圈画出不懂的地方。
2.教师设计“自主学习卡”，学生分组交流讨论。
3.汇报展示，品析佳文。
（1）议一议：读“阅读提示”，它告诉我们哪些信息？
提示：指名读“阅读提示”，并引导学生分析这三句话所传达的意思。可以一人说其他人进行补充，也可以一人一句进行分析概括。这一段话介绍了梅兰芳的相关情况，告诉了阅读课文的重点，同时还布置了课外拓展的学习任务。
（2）学生反复默读课文，整体感知课文内容。找一找：文章的结构层次该怎么划分？每部分讲了什么内容？
提示：引导学生分析文章的写作顺序和结构。第一自然段明显为总起段，最后一个自然段点明主旨，由此可以顺利划分文章层次。概括内容时，要引导学生表述尽量简洁、准确。
（3）引读并点拨第二部分内容。
①说一说：课文写了梅兰芳的哪几件不登台的事？请用简洁的语言加以概括。
A.分段朗读第二部分内容，概括梅兰芳不登台的相关事例。
提示：抓住第二部分内容进行概括，第2自然段讲述了第一个事件，第3自然段讲述了第二个事件，第4自然段讲述了第三个事件，第5~7自然段共同讲述第四个事件，引导学生做好小层次的划分，就可以准确抓住文章所写事件。简要概括内容不强求一步到位，可以由长到短，逐步删去不需要概括的内容，最终得出最精简的表达。
B.揣摩梅兰芳不愿登台的心理，采用指名讲述的方法，让学生以梅兰芳的心态口述其内心的想法。
提示：教师可以先提示每个事件发生的时间，然后提示学生找到梅兰芳在当时的所作所为，再从人物的行为举止中分析人物的心理活动，最后以第一人称的口吻，用语言表述出来。
五、批注感悟，感受爱国之志
1.再读课文，感受梅兰芳的言行和遭遇，在自己体会深刻的地方批注感受和想法。
2.生汇报感受，师相机点拨。
(1)第一部分（第1～2自然段）——避港拒演。
要点：引导学生从“关紧门窗”“拉上特制的厚窗帘”“细声吟唱”感受梅兰芳对京剧的酷爱，对艺术的追求。
(2)第二部分（第3自然段）——蓄须明志要点：引导思考“明”的是什么。
(3)第三部分（第4自然段）——卖房度日
要点：指导学生通过“无论”“多么”“全部”“宁可”“也决不”等词语感受梅兰芳坚定的决心与信念。
（4）第四部分（第5～7自然段）——自伤身体。
①演绎“斩钉截铁”。
要点：理解“斩钉截铁”。通过对比体会下面哪个句子读起来更有斩钉截铁的意味。
出示句子：
普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。
普通的演出我都不参加，这样的庆祝会也不会去。
②感受日本侵略者的狡诈凶残。
要点：引导学生从日本人“专门派了一个军医来检查”“闯”“摸”“只好”等词句感受日本人的狡诈凶残。通过“生一场‘大病’”“滚烫滚烫”等词语感受梅兰芳冒着生命危险想方设法摆脱日本人的纠缠。
六、课堂小结
梅兰芳先生用他那高尚的民族气节和强烈的爱国情怀为我们做出了表率。让我们再次朗读课文，用心感受梅兰芳先生的伟大精神。
七、作业布置
1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2. 收集更多关于梅兰芳先生的资料，进一步了解他的生平和艺术成就。
【板书设计】
梅兰芳蓄须
拒绝播音——拒绝登台——避港拒演——蓄须拒演——伤身拒演
放弃奢华生活 忍受内心痛苦 差点失去性命
爱国精神和民族气节