13.1《读书：目的和前提》教学设计统编版高中语文必修上册

必修上册13.1《读书：目的和前提》教学设计
教学目标：
1.了解随笔的相关知识，体会亲切自然的谈话风格，品味文中哲理性的语句。
2.通读课文,了解文章的大致内容和论证思路、论证手法。
3.研读课文,了解作者的观点,鉴赏文章的重点语句。
4.探讨了解读书学习之道,了解人获得教养的途径,梳理正确的学习观。
教学重点：
通读课文,了解文章的大致内容和论证思路、论证手法。
教学难点：
研读课文,了解作者的观点,鉴赏文章的重点语句。
教学过程：
一、导入
古人眼中的读书：
横渠四句 （宋）张载
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
劝学诗 （宋）赵恒
书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中车马多如簇，书中自有颜如玉。
二、知人论世 写作背景
作者简介 黑塞（1877-1962）德国浪漫派最后一位骑士
1877年7月2日出生在德国，德国小说家、诗人。
1919年迁居瑞士；
1923年46岁入瑞士籍。
1946年获诺贝尔文学奖。爱好音乐与绘画，是一位漂泊、孤独、隐逸的诗人。
1962年于瑞士家中去世，享年85岁。
作品多以小市民生活为题材，表现对过去时代的留恋，也反映了同时期人们的一些绝望心情。
黑塞的诺贝尔颁奖辞
他那些灵思盎然的作品，它们一方面具有高度的创意和深刻的洞见，一方面象征古典的人道理想和高尚的风格。
主要作品：
《彼得·卡门青》《荒原狼》《东方之旅》《玻璃球游戏》等。
写作背景
1912年黑塞定居瑞士后不久，第一次世界大战便爆发了。战争无疑是毁灭人性的。这使得黑塞深深地陷入了对人性的思考和探讨中，他试图从教育和修养两个方面来探索人性，通过读书提高修养，达到心灵和个性的自我完善，因此他写下了一系列探讨人性的作品，本文就是其中的一篇杰作。在文中作者认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们要用心研读经典作品，在书籍中发现世界、认识社会、完善自我修养。
三、文体知识
随笔是散文的一种。这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严谨，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。
随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒感情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字,篇幅长短皆由内容而定。
四、文本解读
（一）解读题目，走进文本
面对题目你有哪些思考——
读书的目的？
读书的前提？
读什么样的书？
怎样去读书？
（二）文本解读
1.自读文章,理清文章的写作思路，归纳概括文章的主要观点。
2.论证结构
结构严谨。大的方面是层进式结构。
第一部分呼应题目，指出真正的教养所追求的目的；第二部分紧承第一层，明确获得教养的重要途径之一是研读世界文学。
小的方面，总-分式结构。
先总说：提出中心-获得教养的重要途径之一，就是阅读经典著作。后分说：点明阅读经典著作的重要意义，提出正确的读书观，明确阅读经典著作的好处。
3.问题研讨
（1）作者认为什么是“真正的修养”？它的目的是什么？
“真正的修养”即“精神和心灵完善”。修养的目的是“帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏精神迎接未来”。
第一自然段的作用是什么？
①解读了什么是真正的修养以及其意义所在；
②引出后文的观点做下铺垫：获得真正教养的重要途径之一——研读世界文学。强调了其意义在于将自己的人生变得越来越充实、高尚，越有意义。
③照应了题目，读书的目的中包括获取真正的教养。
（2）为什么研读世界文学是获得教养的最重要途径之一？
因为我们可以通过熟悉和掌握各国作家和思想家的作品，获得他们在作品中留给我们的思想、经验和理想的财富。且这种获得不是僵死的知识，而是有鲜活意识和理解的。
（3）如何理解“以教养和公平为阅读外国文学目的和准则的方法”？
这是说，作者把读书当作学习，为了提升自己的教养，带着对世界文学的敬畏，广泛而又公平地选择、阅读世界文学。这是一种缺乏个性和热情的阅读方法。
（4）作者少年时代的阅读经历给我们什么启示？
① 在图书的海洋中，只要我们去寻找，就一定会发现我们钟爱的作品或能吸引我们的内容。
② 面对巨大的“藏书室”，要根据自己的兴趣去阅读。
③ 阅读中会有很多意外的发现，这些发现会不断开拓我们的阅读视野，引领我们渐渐痴迷读书。
（5）作者对巴尔扎克作品的态度发生了怎样的变化？这种变化说明了什么？
作者最初不喜欢甚至厌烦巴尔扎克的作品，很久之后才发现了巴尔扎克作品的魅力。这说明，随着阅历的增长和阅读的不断深入，读书的兴趣、爱好也会发生改变，对文学作品的认识也会发生变化。
（6）最后一句“我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值”有什么样的深刻含义？
这句话阐述的是阅读的态度。阅读杰作，特别是读那些有久远影响、有世界声誉的杰作，要有崇敬之心、庄重之感。如果没有一种敬重之心，是难以体会杰作的伟大的。强调了“爱的阅读”“尊重的知识”“心的教养”。
4. 论证方法
作为一篇议论性随笔，本文运用了哪些论证方法？请举例分析。
①举例论证。文章的主体部分，作者列举自己读书的经历来证明读书要以读者的个性或人格追求为前提。化抽象的说理于生动的故事之中，便于读者理解和接受。
②比喻论证。如“真正的修养一如真正的体育，……永远都在半道上，与宇宙共振，于永恒中生存”，形象地表现了获得修养是不断完善的过程，不是短暂的功利性行为。
③对比论证。本文多处运用对比论证，如拿印度文学与中国经典著作对比，突出中国经典著作让“自然与精神，宗教信仰与日常生活”“相反相成，各得其所”的特点。再如读巴尔扎克作品的前后对比等，有力地证明了作者的观点。
第二段中“读书绝不是要使我们'散心消遣’，倒是要使我们集中心智;不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。”这一长句运用了怎样的论证手法 强调了什么内容
运用了正反对比的论证手法，指出读书的重大意义，在论述读书的必要性时，再次强调读书是为了完善自我，为了使人生充实、高尚、有意义，不是“散心消遣”，也不是“虚假的慰藉”。
多用对照式并列复句，可以使议论观点鲜明，表意也更为丰富。再从第2段中找出这样的句子，体会其表达效果。
①不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解；
②问题不在于尽可能地多读、多知道，而在于自由地选择我们个人闲暇时能完全沉浸其中的杰作……
5. 论证语言
（1）议论文的语言要求准确严谨，而要达到准确严谨，增加词语的修饰和限制成分，就是一个有效的途径。请从文章里找出例子加以体会。
“真正的修养一如真正的体育，既是完成同时又是激励”。（第1段）
（2）议论文的语言生动形象。比喻论证的使用。
6.课堂小结
文章认为读书的目的是获得教养,读书是获得教养的重要途径，并详细地述说了读书的前提。作者写作此文,意在劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会,完善自我修养。