统编版四年级上册语文 21 古诗三首 凉州词 教学设计

《凉州词》教学设计
教学目标
1、结合诗后注解，自学古诗，了解大意。
2、抓住重点字词，启发学生联想，读懂诗意，体会作者表达的
思想感情。
3、通过教师的评价，引导学生习得学习古诗的方法。
教学重难点
引导学生在诵读的过程中体会作者表达的思想感情。
教学过程
导入
课前一诵 回顾《出塞》你们的朗诵入情入景，一下子就把陈老师拉到了唐朝的边塞，那我们今天要学习的也是一首著名的边塞诗，它是诗人王翰所做
通过预习谁知道凉州词是什么意思？
解诗题《凉州词》又称《凉州曲》盛唐流行的曲调名，凉州词就是为这首曲调填写的唱词。
正字音，解诗语
学好古诗要先会读，请同学们自由读，读准字音，读通句子
指明读（评价：字正腔圆，声音洪亮）
诗歌和音乐一样，生命全在节奏，七言绝句已经是我们的老朋友了，我们知道他的节奏是，一起说223，同桌合作先试着读一读。
指名同桌读，评价（给你们的默契打满分，节奏把握的十分准确）
3、老师看你们学的这么认真，也想加入你们，你们读黑色的字，我读红色的字，一起再来感受一下（这一遍有些同学甚至还带上了表情，看来通过我们的朗读，你们对诗歌又有了一些新的理解和感受）
4、那就带着这些理解和感受让我们全班齐读一下。
入情境，悟诗情
学好古诗不但要会读，还要理解诗意进行赏析，回顾之前所学，你都知道哪些理解诗意的方法？
插图 注释 查资料 组词
现在试着请你运用这些方法，小组合作，借助方法，初步理解古诗大意。
老师相信通过刚才的讨论，你们对这首诗的理解更进一步了，那现在让我们一起来欣赏这首诗。
孩子们葡萄美酒我们好理解，夜光杯是什么意思？
你是怎么样知道的？让我们来一起看一看夜光杯。（图片）
我听到了同学们发出惊叹的声音，是呀，这美玉制成的杯子实在精致
而且夜光杯相传是给周穆王的献礼，在这里也说明宴会非常的豪华，五光十色
这句话是什么意思？生说 板书饮酒
将士们正沉醉在这美酒中，这时传来了一阵急促的琵琶声，于是诗人笔锋一转写到欲饮琵琶马上催
欲又是什么意思？正想要端起酒杯喝酒被一阵急促的琵琶声打断了，我们来听一听这急促的琵琶声，这急促的琵琶声在催什么？是啊在催着战士们上战场出发了，板书出征
那这句话是什么意思？
这琵琶声其实就是告别的前奏
好，在这两句诗中，你看到了什么，听到了什么，又想到了什么？同桌两人合作说说
酒：唐朝是一个无人不好酒，无人不饮酒的时代，酒经常作为意象出现在我们的诗歌当中，它既是一种助情物，也是战士们情感的宣泄口。
让我们带着理解想象画面再读前两句。
3、催人出征的琵琶声不但使战士们放下了酒杯，还发出了这样的感慨
（齐读）
“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”
这又是什么意思呢？（译）娃说
4、马上就要出征打战，这五光十色的酒宴不得不暂停，将士们还会在这场宴会中说些什么？
从“古来征战几人回”中，你感受到了什么？
战争的残酷 板书
因为他们明白战争的残酷，所以发出了这样的感慨 读
虽然战争残酷但他们已经随时做好了面对死亡的准备，笑谈生死，所以发出了这样的感慨
纵使战争残酷，但是为国捐躯，又有何惧所以他们说
5、是的孩子们，尽管有那样多的将士们战死沙场，可是他们依旧前仆后继的奔赴战场，面对生死也不退缩，你看到了一群怎样的战士们？小组合作讨论说
勇敢的 为国捐躯 坚定的 乐观 不惧生死
那让我们再读出战士们那一颗勇敢和坚定的爱国心
齐读 “醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”
悟主题、品诗人
诗人写这首诗想表达什么？同桌合作说
称赞这群有爱国之心的将士们
王翰用笔赞颂着将士们不惧生死，为国捐躯的爱国情。
那让我们一起用我们的朗诵再次歌颂将士们坚定的爱国心。
学习完这首古诗，让我们走进边塞诗人王翰，你看到了一个怎样的诗人？（介绍一下王翰）小组合作说
关心国家命运 忧国忧民 爱国
再读 一起称赞一下这些为国捐躯的将士们
同样是边塞诗，《出塞》和《凉州词》却有着不同的风格，请小组交流，有何异同。
总结
作业
1、必选：背诵 改编小短文 自选：读王翰的作品