26.《方帽子店》教学设计

《方帽子店》教学设计
一、教材分析
《方帽子店》是部编版教材三年级下册第八单元的一篇略读课文。这篇童话讲述了方帽子店老板一成不变地只卖方形帽子，以至于卖不出去而成了古董的故事。课文告诉我们：世界上的事物总是在不断地发生变化，不知变通是不行的。我们要适应时代的变化，勇于接受新事物，敢于创新。
二、学情分析
三年级学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够自主阅读课文，理解课文大意。同时，他们也具备了一定的表达能力和想象力，能够复述故事情节，并发表自己的见解。但是，对于课文中的深层含义和对比手法，还需要教师的引导和启发。
三、教学目标
认识“橱、改”等6个生字，读准多音字“嚷”，能正确、流利、有感情地朗读课文。
默读课文，能用自己的话复述故事中最令人意想不到的部分，并懂得世界上的事物总是在不断地发生变化，我们也要敢于改变，勇于创新。
理解课文内容，体会课文中的对比手法和含义，懂得优胜劣汰的道理。
培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的阅读能力和理解能力。
四、教学重难点
教学重点：默读课文，能用自己的话复述故事中最令人意想不到的部分。
教学难点：理解课文内容，体会课文中的对比手法和含义，懂得优胜劣汰的道理。
五、教学过程
（一）谈话导入，揭示课题
教师出示各种帽子的图片，引导学生观察并说说自己见过的帽子有哪些形状和颜色。
教师引出课题《方帽子店》，板书课题，并提问：看到这个课题，你有什么疑问或想法？
学生自由发言，教师相机引导，激发学生的阅读兴趣和探究欲望。
了解作者：施雁冰《儿童文学选刊》主编、编审。著有长篇小说《初夏奏鸣曲》童话集《不要脚的朋友》，短篇小说集《外国蜡烛和镀金戒指》，作品集《施雁冰作品选》等
（二）初读课文，整体感知
1、教师播放课文录音，学生认真倾听，初步感受课文的内容和语气。
学生自由读课文，要求读准字音，读通句子，难读的长句多读几遍。
教师出示生字卡片，检查学生的生字认读情况，并相机指导多音字“嚷”的读音和用法。
2、学生再次读课文，思考课文主要讲了什么内容，并尝试用自己的话概括课文大意。
教师指名回答，相机引导学生理清课文脉络，明确课文分为三部分：方帽子和方帽子店的情况、方帽子不舒服孩子们创造出新的帽子、方帽子店被淘汰新帽子受欢迎。
抓住要点，读懂故事
方帽子店的橱窗里贴了一张广告：“专卖从不改变的方的好帽子。”你们觉得这句广告语好不好？默读课文，找出富有表现力的词句来谈自己的看法。
确实“从不改变”：从来没有做过别的帽子、都是方帽子、总是这样回答、一直以来都是这样的、却没有一顶是圆的。(板书：从不改变)
不是“好帽子”：太紧、太宽、不太暖、满头汗、真不舒服、又奇怪又不舒服。(板书：又奇怪又不舒服)
2、新帽子店里也贴了一张广告：“专卖各式各样的舒服的好帽子。”你们觉得这句广告语怎么样？默读课文，运用刚才的方法交流看法：(1)确实“各式各样”：碗形的、香蕉形的、圆筒形的；草帽、呢绒帽、布帽……(板书：各式各样)(2)真是“好帽子”：又舒服又漂亮、很舒服。(板书：又舒服又漂亮)
3、还有一些现象也反映出大家对方帽子和新帽子的态度。默读课文，说说方帽子店的主人和儿子、顾客们、路上的行人的表现。
4、各式各样的舒服的好帽子是怎样出现的呢？新帽子产生的过程可以给我们带来怎样的启示？(1)敢于质疑：圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？(2)勇于尝试：纸、布、草、呢绒……(3)善于思考：想出了许多帽子的式样。
小结：敢于质疑、勇于尝试、善于思考，从孩子们身上，我们看到了一种可贵的创新精神。创新，可以改变世界；创新，可以让生活更加美好。设计意图：教师讲解适当简略，从精炼的广告语入手，引导学生运用已有的阅读方法，抓住重点自主默读感悟，在讨论交流中读懂故事，提高认识。
理清思路，复述故事
在这个有趣的故事中，哪部分内容是你最意想不到的？找出相关段落。预设：①帽子店里都是方帽子，人们都买方帽子、戴方帽子。(第1～4自然段)
②小孩子们不喜欢方帽子，做出了又舒服又漂亮的新帽子。(第5～16自然段)
③人们戴上了各式各样的帽子。(第17～20自然段) 可抓住课文的最后一个自然段进行德育教育渗透。
④世界在改变，方帽子慢慢地成为古董。(第21自然段)
课文前面的阅读提示要求用自己的话复述你最意想不到的内容，想一想：怎样把故事讲得具体？(关注人物对话，抓住语言、动作、神态等方面富有表现力的词句进行复述。)
过渡：人物对话以外的部分，老师发现了一个有趣的语言现象：很多语段连续两次以上使用了同一个词语、同一个词组或同一个句子。这是一种反复的修辞方法。(1)出示句子：“第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……”为什么要反复写呢？(强调橱窗里都是方帽子。)(2)默读课文，画出运用反复修辞方法的句子，在反复的地方加着重号，并说说为什么要这样写。(3)朗读这些富有表现力的句子。
（五）拓展延伸，培养创新意识
教师引导学生思考：假如你是帽子店的老板，你会怎么做？你会创造出什么样的既漂亮又舒服的帽子呢？
学生自由发言，教师相机引导，鼓励学生发挥想象力、大胆创新。
教师出示各种创新帽子的图片或视频，引导学生欣赏并说说自己的感受和想法。
教师引导学生思考：在生活中，你还见过哪些创新的事物或现象？它们给你带来了什么启示或影响？
学生自由发言，教师相机引导，使学生明白创新是推动社会进步和发展的重要动力。
（六）课堂小结，布置作业
教师对本节课的学习内容进行小结，强调因循守旧不可取、勇于创新很重要等道理。
教师布置作业： （1）抄写本课生字新词。 （2）用自己的话复述整个故事给家长听。 （3）发挥想象力，设计一顶既漂亮又舒服的帽子，并画下来或写下来。
六、教学反思
本节课通过谈话导入、初读课文、精读课文、复述故事、拓展延伸等环节，引导学生深入理解课文内容，体会课文中的对比手法和含义，懂得优胜劣汰的道理和勇于创新的重要性。在教学过程中，教师注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的阅读能力和理解能力。同时，教师也注重培养学生的表达能力和想象力，鼓励学生积极参与、大胆发言。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，如对学生的个体差异关注不够、对学生的创新思维培养不够深入等。在今后的教学中，教师将更加注重因材施教、关注学生的个体差异，同时加强对学生创新思维的培养和训练。