18.《富饶的西沙群岛》 教案

富饶的西沙群岛 教学设计
【教学目标】
1.借助全文中心句理解全文的主旨大意，借助关键语句理解一段话的意思。
2.有感情地朗读课文，感受西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
3.激发学生的写作兴趣，提高表达能力和创造能力。
4.选择一幅图或者多图，学生能够运用比喻、排比、拟人等修辞手法，能围绕中心句并抓住事物的特点进行描写。
【教学重难点】
1.借助全文中心句理解全文的主旨大意，借助关键语句理解一段话的意思。
2.有感情地朗读课文，感受西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
【教学过程】
开门见山式导入
同学们，大家好，请带上你们发现美的眼睛，我们一起去欣赏祖国南海一群美丽的海岛--西沙群岛。
二、整体感知，找关键句
1.找“篇"的关键句
读完课文，西沙群岛给你留下了怎样的印象？用文中的一句话来说。
出示:那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
这句话，概括了全文的主要内容，是整篇课文的中心句。在文章的后面还有个与它内容相似的句子，你找到了吗？ 相呼应的句子。
出示:随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。
这种居于整篇文章的一前一后，表达内容相似的写法叫首尾呼应，能使文章结构更完整，中心更突出。
西沙群岛每年都吸引着数以万计的游客前来观赏，我们也快踏上旅程吧。
2.找"段"的关键句
来到西沙群岛，首先映入眼帘的当然是那无边无际的海水。
海水给你留下了什么印象？ （西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：）听起来这里的海水有很多颜色。
海水有哪些颜色？学生读:有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。 看图，这么多漂亮的颜色相互交错，就叫五光十色、瑰丽无比。
读完这一段，你发现在段落的结构上有什么特点。学生答：第一句话集中体现了整段话的意思，是这一自然段的关键句。
【设计意图:这一环节的学习围绕关键句展开。一篇文章，不仅有统领全文的关键句，也有能够概括一段话意思的"段"的关键句。】
是的，没错， 这一段围绕第一句话来写，这句话就叫做这一段落中心句。作者通过列举海水的不同颜色，也帮助我们欣赏了五光十色的海水。我们乘坐着游艇继续出发。
三、品味语言，体会写法
1.潜入海底
默读第3、4自然段，找出作者写了哪些海洋生物。通过文字对比我们发现，不同的动物用的笔墨不同，有详有略，我们先来关注描写最详细最具体的“鱼的世界”。
2.鱼的世界
(指学生读第4自然段)海底的鱼给你留下了什么印象？
生答：(多、美)
(1)感受鱼之“多"。
你们是从哪些词语读出鱼多？小声读第4自然，圈出相关词语。
生答：(成群结队，各种各样，多得数不清)
有人说，西沙群岛的海里"一半是水，一半是鱼”。你相信吗？有同学说太夸张了吧！作者为什么要这么夸张？
生答：这样夸张是为了突出鱼的多。
这些表示多的词语和夸张手法的运用，表现了鱼的数量多，多得数不清。种类也多， 多得数不清。
(2)读出鱼之“美”。
鱼不仅数量多，而且样子好看极了。你们找到这一段中出现率最高的词语了吗？生答：“有的……有的……"
听了你们的朗读，我感觉作者用了“有的……有的……"这种排比句式，节奏鲜明，读起来朗朗上口。这么多鱼中，你最喜欢哪一种鱼？请你读一读相关的句子。
生读句子，交流想法，师随即点评:五彩缤纷，多么漂亮！一簇红缨，英姿飒爽！ 飘飘摇摇，像一位飘逸的舞者。像皮球一样圆，多好玩呀！
用你喜欢的方式自己读，可以通过想象或者加上动作。
3.奇妙生物
海底的鱼不仅多，样子神秘而多样，十分好看。海底还有奇妙的生物，我们来看看珊瑚、海参、大龙虾又是什么样的？
(1)想象画面，读出珊瑚的特点是“各种各样”。出示图片，用“有的像……"句式练习说话。
预设:有的像撑开的小伞，有的像闪烁的满天星，有的像绽放的梅花，有的像伸出的触角…真是千姿百态，美不胜收。
(2)抓住海参的特点是慢、懒，放慢语速读，想象一只懒洋洋的海参出现在我们面前。
(3)抓住大龙虾的特点是威武，又快又响亮地读，想象一只威武的大龙虾在挥舞着有力的钳子。
小结:写物时，抓住事物的特点来描述， 事物才会独具特色，惟妙惟肖。抓住事物的特点，我们也能读得活灵活现。(板书:各有特点)
海底生物给你留下了什么印象？用一句话来概括--海底的生物真奇妙呀！
4.小试身手
海底世界真奇妙呀！作者抓住海洋生物的特点，围绕关键句，把海洋生物介绍得奇妙无比。我们也来写一写。
写话:选择一幅图，完成相应的段落。
写作支架
(4)西沙群岛是鸟的天下。白天，成群的海鸟飞到海面上觅食。它们有的______，有的______，锐利的眼睛______。要是有小鱼浮出水面，海鸟就______.
学生展示写话内容，师随即点评:多么可爱的小鱼啊！珊瑚丛中的小丑鱼像小孩子一样捉迷藏呢，真有趣！通过大海龟捕猎动作的描写，展示了一位极有耐心的捕猎高手。 海鸟动作快如闪电。
四.情感升华
我们一起观赏了海水，游历了海底，领略了海鸟，你有什么感触？
生答：我发现西沙群岛果然如作者所说"那里风景优美， 物产丰富，是个可爱的地方。"
单单一个西沙群岛，大致上由22个岛屿，7个沙洲，10多个暗礁暗滩组成，而西沙群岛只是是我国南海中四大群岛之一，可以想象，里面一定有数以万计的千奇百怪的生物资源，也一定有、神秘莫测、瑰丽无比的自然风光，西沙自古就是中国的领土，又被称之为海上丝绸之路。
读完课文，你想说点什么？祖国的西沙群岛真是个可爱的地方，令人神往！我们的祖国真是地大物丰，壮丽无比啊。我们爱自己的祖国。一起读:祖国，我爱你。我爱你每一寸土地，我爱你壮美的山河。
【设计意图:语言训练丰富扎实，不管是理解、积累词语，还是句式训练、说话练习，都注重方法的指导。朗朗书声贯串课堂， 读的方法指导到位，读的方式多种多样，学生在读中积累语言、内化语言。最后由读到写，让语言的训练真正落地生根。这一环节继续进行关键句的学习，在前面学习的基础上编写关键句，自主找关键句，对这一要素的学习由扶到放，要求由浅入深，比较全面。】