人教版七年级上册第一单元第3课《羚羊木雕》教学设计（表格式）

《羚羊木雕》教学设计
年级 七年级 科目 语文 课时数 2课时 课型 新授
课题 《羚羊木雕》
备课时间 授课时间 备课人 和文捧
教学目标 知识与技能 有感情地朗读,体会课文的思想感情,从中获得对人生有益的启示.过程与方法 学习并运用朗读的方法.运用自主合作探究的学习方式.情感态度与价值观 体会文中所赞美的小朋友之间真诚无私的友情,联系生活实际,学会与父母,他人沟通,获得有益启示.
教学重点 指导学生分析人物形象,体会人物思想感情
教学难点 学会正确看待友谊与礼物的关系,明辨是非,学会与父母,他人沟通
教师准备 学案，安排学生分角色朗读,课前给予朗读指导
教学过程预习导学部分A 速读测试。
计时快速整体阅读全文。然 ( http: / / www.21cnjy.com )后不看原文笔答测试题。按标准答案和评分标准评分后，计算出三个数据：阅读速度、理解率和阅读效率。
计算公式是：
阅读速度 = 文章字数÷阅读用时（分），计算单位是“字 / 分钟”。
理解率 = 卷面得分× 100 ％
阅读效率 = 阅读速度×理解率，计算单位是“字 / 分钟”。 （每题 10 分，共 100 分）
1 ( http: / / www.21cnjy.com )．本文题目是： __________________
2 ．本文作者是： __________________
3 ．本文出处是： __________________
4 ．文中说的羚羊是什么？ 谁送给我的？______________________________________________________________
5 ．我为什么要把“羚羊”送给万芳？______________________________________________________________
6 ．“我”把羚羊送给万芳时，万芳送给我什么礼物？______________________________________________________________
7 ．爸妈为什么非让我把“羚羊”要回来？ [ ]
A ．他们认为小孩不该送东西。 B ．因为这工艺品十分贵重。
C ．因为“我”没预先告诉爸妈。 D ．他们不知道万芳是我的好朋友。
8 ．当“我”从万芳那里要回羚羊后，万芳对我的态度怎样？
答： ____________________________________________________________________________ 9 ．“我”为什么觉得自己是世界上 ( http: / / www.21cnjy.com )最伤心的人？
答： ___________________________________________________________________________ 10、本文记叙了一件什么事？答：___________________________________________________________________________ _测试记录：
阅读速度： ______ 字／分钟
理解率： ______ ％
阅读效率； ______ 字／分钟附：速读测试参考答案
1 ． 2 ． 3 ． ( http: / / www.21cnjy.com )（略） 4 ．用黑色硬木雕成的工艺品。．爸爸从非洲回来送给我的。 5因为万芳与“我”是形影不离的好朋友。 6 ．小藏刀7 B 8 ．又把小刀塞到我手里，并说：“你拿着，咱俩还是好朋友。” 9 ．因为我对朋友反悔了。 10 ．本文记叙了“我”被迫把送了人的羚羊木雕要回来这件事。B 在此基础上试着梳理文章思路。1、本文的线索是：__________________2、 按情节发展来讲，我们可以用询问木雕、赠送木雕、索回木雕加以概括 3、 全文可分四个部分第一部分（第 1 段至第 ( http: / / www.21cnjy.com )16 段）写妈妈追问起羚羊木雕的下落，“我”告诉她，已经送给好朋友万芳了。妈妈、爸爸一起要求“我”把它从万芳那儿要回来。第二部分（第 17 段至第 23 段）回忆“我”和万芳的真挚友情。第三部分（第 24 段至 ( http: / / www.21cnjy.com )第 25 段）写奶奶出面干涉，反衬爸爸、妈妈只知东西名贵，却不顾尊重孩子的友谊。奶奶做不了主，妈妈还是逼着“我”去万芳家。第四部分（第 26 段至第 38 段） ( http: / / www.21cnjy.com )写“我”从万芳家要羚羊木雕的情形。万芳把羚羊木雕还给了“我”，并且谅解了“我”，“我”止不住流下了伤心的眼泪。
课上学习研讨部分一、导入新课同学们进入中学虽然才半个学期,但已经有 ( http: / / www.21cnjy.com )如春天的小树一般在慢慢长大,你们的思想在变化,个性在崭露.这是几位初一同学的练笔,代表的恰恰是你们这个年龄的孩子的想法:(看学案,请一位学生朗读)"随着年龄的增长,我们逐渐形成自己的思想.如果说一个人的历史要用笔来写的话,那么,现在应该是我们从父母手里接过笔自己写的时候了.""在不知不觉中,我长大了.在我脑海的深处,有一颗叛逆的种子在发芽,成长,我已有了自己的主见,不再是那个事事听从家长的小朋友了."(过渡)是的,你们长大了,有了自己 ( http: / / www.21cnjy.com )的主见,不再事事听从家长了.于是,"家"这个宁静的港湾,便开始有了起伏的波澜.现在,就让我们一起来学习张之路写的,发生在家中的故事——《羚羊木雕》(板书课题)二、小组内分角色朗读，推选代表复述故事，要求：人物，事件的起因、发展、结果要说清。三、写作技巧学习1、记叙文记叙的顺序有________、________、________、并叙。A 一般的记叙文都是按照事情发生的先后 ( http: / / www.21cnjy.com )顺序来叙说，而本文却把发生在后的“查问木雕”放在前面说，把发生在前的“赠送木雕”放在后面说，作者这样“倒”一下有什么好处？
答：（ 1 ）把故事情节安排在一天的时间里，借回忆来反映“我”和万芳的真挚友情，交代赠送木雕的原因，既使故事完整，又显得集中紧凑。（ 2 ）文章一开头就把最令“我”为难的事摆出来，避免平铺直叙，能引人入胜。（ 3 ）让“我”一开始就处在尖锐的矛盾中 —— 一边是父母逼迫，一边是极不情愿。这样使全篇叙事有波澜，有情味。B 本文还运用了那种记叙的顺序？___________2、研读开头人物对话部分，体会如此开头的妙处。答：文章开头就写"妈妈突然问我"，我 ( http: / / www.21cnjy.com )感到"突然"，可见的"惊吓"，也可见妈妈的"惊慌"，气氛一下子就很紧张。这样写易于让读者产生阅读的欲望，急于了解事情经过。想想我们的写作，经常是怎样的。愿同学们能够借鉴这种写作技巧，让自己的文章在一开头就抓住读者的心。3、本文运用了烘托的手法，你能找出来吗 ( http: / / www.21cnjy.com )？其作用是什么？
答：烘托（或衬托），即用一些事物作陪衬来突出某一事物的手法。可以用人物、也可以用景物来衬托。本文借用景物描写作为陪衬，鲜明地表现出人物的心情。当“我”的爸爸妈妈执意要让“我”从万芳手里取回羚羊木雕时，“我”只得违心地去做了这件事。文章写道：“我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。”这冷冷的月亮，有力地烘托出“我”当时心情的悲凉。四、通过读文章，你能揣摩出作者的情感倾向来吗？（ ）A 作者赞同父母的做法 B作者同情孩子更多一些你有如此判断的依据吗？爸爸把贵重的羚羊木雕"送给"女 ( http: / / www.21cnjy.com )儿，可见对女儿的宠爱。父母宠爱女儿，可是丝毫不尊重女儿所珍视的友情。"我"本来并不知道羚羊木雕的贵重，以为既然是爸爸送给我的，自己当然可以作主。"我"把自己心爱的东西送给最好的朋友，可见是很重友情的。作者褒贬的思想是很明显的。倾向表现的最 ( http: / / www.21cnjy.com )明显的地方有两处：一处是女儿说明万芳\"是我最好的朋友\"，妈妈根本不考虑女儿的友谊，立逼女儿去要回来，预期的"坚定"，正是固执生硬的表现。另一处是爸爸的话："是的，这是爸爸送给你的，可并没有允许你拿去送人啊。"这个话有点自相矛盾，实质上批评了"爸爸"的不是。　　　　再从对话的神态、语气、心理描写上也 ( http: / / www.21cnjy.com )可以看出，作者是同情孩子的。在父母一边，是"突然问""目光紧紧盯着""十分严厉""坚定的说""带着一种不可抗拒的力量"。在孩子一边，是"心怦怦地跳起来""小声的说""站在那儿一动也不动，低着头不敢看他""声音有些发抖""哭着喊了起来""心里难过极了"。可见父母为了木雕怎样伤害了孩子的心。文章插叙部分写"我"和万芳的 ( http: / / www.21cnjy.com )真挚感情。在孩子的小天地里，彼此都是真诚无私的友爱。这一部分，有涉及两个孩子家长的情节，不要忽视。一处是，我不小心，裤子被树杈划了一道长长的口子。坐在树底下偷偷的抹眼泪。为什么呢？因为"又心痛裤子，回家挨说"。这就可见父母平日的为人了，只要损害了财务，也不管原因，对孩子就没有好态度，否则孩子怎么会"怕"呢？另一处写万芳妈妈，不但不夸奖万芳的仗义，反而"让他对着墙站了一个小时"。万芳也深知"我"的妈妈的脾气，"要是再换过来，你还得再站两个钟头"。这些都是批评的笔触。奶奶直到"我"淌眼泪，才憋不住"突然说 ( http: / / www.21cnjy.com )：算了，这样多不好。"奶奶很体贴孩子的感情。反衬之下，显得爸爸妈妈只知道东西名贵，却全然不顾孩子伤心，这样多不好。起初，奶奶"定想说什么，可是，她没有说"。奶奶是长辈，说话还有顾忌，因为她知道儿子媳妇的为人，左右为难。可见，写奶奶也是为了批评爸爸妈妈的不是。最后部分，要注意"我"被逼无奈的痛苦心 ( http: / / www.21cnjy.com )情，作者把这种心情描写得很细腻，思想倾向也是很明显的。特别是结尾，作者同情的写道："我呆呆的望着他，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人？因为我对朋友反悔了。我做了一就件多么不光彩的事呀！""可是，这能全怪我吗？"当然主要是怪父母。五、拓展延伸，联系生活1、文章结尾说"可是，这能全怪我吗"，你觉得该怪谁？为什么？2、从课文看，这两个孩子都没有所谓"价值 ( http: / / www.21cnjy.com )观念"，你看，他们那一次交换的礼物，是名贵的羚羊木雕和一把弯弯的小藏刀，这种感情纯洁是纯洁，可是这种做法毕竟有欠缺，确实给父母出了难题。讨论讨论，生活中应该怎样处理这类事情？怎样预防这类事情？鼓励学生从多方面考虑例如："爸爸\"送羚羊木雕给孩子的时候，应该介绍一点有关这件工艺品的知识，让孩子知道他的珍贵，注意保管。小朋友之间送东西，要征求大人的意见。3、如果像课文写的那样，已经成为既成事实，如何处理会更圆满？如果像课文写的那样，已经成为既成事实，处理的 ( http: / / www.21cnjy.com )方式也大可以婉转一些，要注意保护小朋友之间的感情。如："我的父母"可以向万芳的妈妈暗示一下，万方妈妈也不是占小便宜的人，不会同意自己孩子收受这么珍贵的东西的，重要的是叫万芳妈妈不要责备孩子。六、课堂小结：总起来说，课文展示了两种生活，两种内心世界。一面，我们看到了一个少年世界，少年朋 ( http: / / www.21cnjy.com )友之间的友爱，少年的内心世界。他们如此充满友情，如此珍惜友情。万芳见"我"裤子撕破后心里难受，把自己身上的裤子换给"我"穿，即使被家长责备也心甘情愿。"我"见万芳特别喜欢羚羊木雕，就把羚羊木雕送给万芳。父母逼她反悔，使她失去了一个最好的朋友，她感到莫大的痛苦，觉得自己是"世界上最伤心的人"。另一面，在成人的世界里，却是重财轻义。 ( http: / / www.21cnjy.com )他们对子女的态度，走了两个极端，"爸爸"舍得把名贵的羚羊木雕"送"给孩子，可是使孩子最伤心的也是他们。他们并不重视子女的友谊，不懂的孩子最渴望最珍惜友情，他们疼爱子女却不尊重子女的人格感情。七、布置作业八、当堂测试教学后记