23.《海底世界》教学设计

《海底世界》教学设计
教学分析
《海底世界》是三年级下册的一篇精彩课文，它以生动的笔触描绘了海底的奇异景象和丰富物产。文章结构清晰，先总述海底景色奇异、物产丰富，再分别具体介绍海底的光线、声音、动物、植物和矿藏。语言形象有趣，运用了比喻、拟人等修辞手法，使得海底的各种事物栩栩如生，仿佛带领读者亲身遨游于浩瀚的海底。通过学习这篇课文，学生不仅能够增长对海洋的认识，还能激发探索自然奥秘的兴趣，培养热爱大自然、向往未来的美好情感。
学情分析
对于三年级的学生来说，大部分学生对海洋中的鱼类都会有所了解，但由于年龄及知识面的关系，海底世界对于学生来说基本是一个陌生的世界，特别是对海底动物发出的声音及海底的丰富矿产更是知之甚少。为此，要让学生切身感受到海底世界的神奇美丽，在教学时可以借助多媒体课件的直观、形象性，创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生探究海底世界的景色奇异、物产丰富。
三、教学目标
1、认知目标：学会本课生字新词，能读准多音字“参”和“量”。理解“波涛澎湃、窃窃私语、免费、储藏”等词意。能背诵第2自然段。
2、能力目标：通过第3、4自然段的教学，进行句与句联系的训练。培养学生观察力、想象力、表达力。指导学生设计“海底世界”展览，培养学生动手操作及创新能力。
3、情感目标：借助网络平台，引导学生知道海底是景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
四、教学重难点
1、教学重点：课文的第二部分（特别是3、4自然段），了解海底世界奇异的景色和丰富的物产。
2、教学难点：第4自然段，找出重点句，并体会这段话是怎样写具体的。
五、教学过程
（一）谈话导入，激趣探奇
同学们，你们见过大海吗？大海是怎样的？（波涛澎湃、波涛汹涌、波浪翻滚）
媒体显示：波涛澎湃的海面视频。
师述：起风了，海浪跳跃起来了。当海面波涛澎湃的时候，大海深处是怎样的吗？海底是一个怎样的世界？
揭示课题：
今天，老师带着你们潜入海底，做一次海底旅行。（板书课题）
（二）初读感知
1、自由朗读课文：注意：读准字音，读通句子。
检查字词：
媒体出示字词，指名认读，开火车认读。
默读课文：
在书上找一找能概括海底世界的特点的词语，把它画下来。
板书：景色奇异 物产丰富
2、理清思路，学生以自己喜欢的方式读课文，找一找课文哪句话回答了这个问题。（媒体显示：海底是一个怎样的世界？）
学生回答后，媒体演示：“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”
课文围绕着哪两个方面来描写海底世界？（板书：景色奇异、物产丰富）
精读课文，理解内容
先总述后分述的表达方式。默读第四段，思考第四段是围绕哪句话来写的，怎样写清楚的？指生回答，发现第四段中心句“海里的动物，各有各的活动方法。”
围绕中心选择有特点事物的写法。围绕这句话，作者都写了哪些动物？请圈出来。指生回答，有海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类。作者为什么要选择这些动物来写呢？这些动物都非常有特点、有代表性。
自由读文，边读边思考：这些海底动物的活动方法不同在哪里。
多种介绍方法，突出海底动物的不同特点。
①海参的慢。海参怎样活动的？靠肌肉伸缩爬行。爬行速度怎样？慢，究竟有多慢？每小时只能前进四米。四米有多远？一小时只能爬四米，作者用了什么方法让你体会到海参爬的那么慢？列数字。出示资料卡，和蜗牛比。指生回答海参行进速度的慢。
②梭子鱼的快。那谁游的快？鱼，这种鱼为什么游得快？身体像梭子。你怎么知道它叫梭子鱼？因为它的身体像梭子。（作者将鱼的身体比喻成梭子，写清了鱼的样子。）你见过梭子吗？一起来看。指生说明细而长的身体受阻力小，所以速度快。梭子鱼速度快到什么程度呢？每小时能游几十千米，这是用了什么方法？列数字。作者还怎样写梭子鱼快的？攻击的时候比普通火车还快。把梭子鱼跟火车作比较。
③除了游得快的慢的动物，还有哪些海底动物的活动方法特别不一样呢？乌贼和章鱼的行动方式很特别。什么是反推力？喷水时受水的阻力会后退的力。播放视频，怎么后退的？迅速后退。一起来读这句话。这句话中有三个生字，谁发现它们的特点了？都有走之，是半包围结构。
指导书写（1）笔顺规则：先内后外。（2）被包围的部件写小，捺变点，重心在竖中线右边。（3）写好走之：点如坠石压折角，横折折撇转折轻，先平后坡顿慢挑，捺画一波三折美。
（四）欣赏品味，深入理解
总结：海底景色光怪陆离、千奇百怪，令人向往，你们想看看吗？现在，我们就来轻松一下，欣赏丰富多彩的海底世界。（课件：“海底世界”视频）
拓展整合，延伸知识：
海底真是个迷人的世界，同学们，想把它深深地记在脑海里吗？
喜欢绘画的你，可以画一画海底奇异的景象；喜欢朗读的你，可以读一读优美的文章；喜欢写作的你，可以写一写你想对大海说的话；喜欢探索的你，可以查一查大海的秘密。（课件出示此拓展题，课后来完成）
其实，人类对海底还没有完全认识，海底还有许多秘密，就等着你们去挖掘、去探索、去发现，老师等着你们的好消息。
（五）板书设计
宁静声 景色奇异
海底世界 黑暗光
动物种类繁多
物产丰富
植物多种多样
矿物蕴藏丰富
教学反思
《海底世界》这篇课文的教学结束后，我进行了深刻的反思。在教学过程中，我通过多媒体展示和生动的讲解，成功吸引了学生的注意力，让他们对海底世界产生了浓厚的兴趣。同时，我也注重培养学生的自主阅读能力，引导他们通过朗读、讨论等方式深入理解课文内容。然而，我也意识到在拓展学生思维和想象力方面还有待加强，应该更多地设计一些开放性的问题，激发学生的创新思维。此外，我还需要关注不同层次学生的学习需求，确保每个学生都能在课堂中有所收获。通过这次反思，我更加明确了今后的教学方向，将努力提升教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。