五年级数学上册教案 用字母表示数 4（北京版）
文档属性
| 名称 | 五年级数学上册教案 用字母表示数 4（北京版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2009-11-12 15:27:00 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
题目 用字母表示数
设计理念 利用已有的知识和经验，通过自主探索学习新知。金
教学目标 知识技能目标：使学生进一步巩固用字母表示数的意义和作用及写法。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）激发学生灵活思维。
课前准备 教师 投影
学生
重点： 理解用字母表示数的意义及简便写法。区别有单位和无单位的处理方法。
难点 理解用字母表示数的意义及简便写法。区别有单位和无单位的处理方法。
课型 新授课 授课日期
教 学 过 程 复 备
一、复习：用字母表示数的简写方法是什么？简写：5×a X×3.5 d×1b×a b×4.2×c X×1×yX×3.4-5 X×0.7+1 b×b a×a×a二、填空1．光明小学五年级有学生167人，星期三缺勤a人，星期三出勤的有——人。2．一箱苹果重20千克，b箱苹果重——千克。3．今天学校订了x盒饭，平均分给4个班，每班分——盒。4．林林家上个月水电费是x元，用于购买食品的钱数比水电费的2倍多200元，上个月林林家用于购买食品的钱数是——元。 独立完成；交流。对比；得出结论：有单位名称的处理方法是：把含有字母的式子用小括号括起来，看作一个整体。1式子（167-a）、3式子（x÷4）、4式子（2x+200）三、练习：用含有字母的式子表示。用含有字母的式子表示下面的数量关系。 3．用含有字母的式子表示运算定律。加法交换律 加法结合律乘法交换律 乘法结合律乘法分配律4．根据运算定律，在下面的 里填上数或者字母。a＋27﹦ + 6.5+(b+3.5)=( + )+5×(2.4×a)=( + )+（ + ）+ =9×12+b×12小结：今天你有什么收获？
板书设计 用字母表示数 1．（167-a）人 2．20千克 3．（X÷4）盒 4．（2X+200）元
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
题目 用字母表示数
设计理念 利用已有的知识和经验，通过自主探索学习新知。金
教学目标 知识技能目标：使学生进一步巩固用字母表示数的意义和作用及写法。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）激发学生灵活思维。
课前准备 教师 投影
学生
重点： 理解用字母表示数的意义及简便写法。区别有单位和无单位的处理方法。
难点 理解用字母表示数的意义及简便写法。区别有单位和无单位的处理方法。
课型 新授课 授课日期
教 学 过 程 复 备
一、复习：用字母表示数的简写方法是什么？简写：5×a X×3.5 d×1b×a b×4.2×c X×1×yX×3.4-5 X×0.7+1 b×b a×a×a二、填空1．光明小学五年级有学生167人，星期三缺勤a人，星期三出勤的有——人。2．一箱苹果重20千克，b箱苹果重——千克。3．今天学校订了x盒饭，平均分给4个班，每班分——盒。4．林林家上个月水电费是x元，用于购买食品的钱数比水电费的2倍多200元，上个月林林家用于购买食品的钱数是——元。 独立完成；交流。对比；得出结论：有单位名称的处理方法是：把含有字母的式子用小括号括起来，看作一个整体。1式子（167-a）、3式子（x÷4）、4式子（2x+200）三、练习：用含有字母的式子表示。用含有字母的式子表示下面的数量关系。 3．用含有字母的式子表示运算定律。加法交换律 加法结合律乘法交换律 乘法结合律乘法分配律4．根据运算定律，在下面的 里填上数或者字母。a＋27﹦ + 6.5+(b+3.5)=( + )+5×(2.4×a)=( + )+（ + ）+ =9×12+b×12小结：今天你有什么收获？
板书设计 用字母表示数 1．（167-a）人 2．20千克 3．（X÷4）盒 4．（2X+200）元
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网