11《葡萄沟》教学设计

《葡萄沟》教学设计
【教材分析】
《葡萄沟》是这组单元课文的最后一篇文章，充满浓郁风土人情。课文以“葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了新疆吐鲁番葡萄沟出产的葡萄品种多、产量高、五光十色，老乡热情好客，葡萄干颜色鲜、味道甜、非常有名的特点。在教学中需要让学生理解课文，领略到葡萄沟的美丽景色，并为祖国的富饶美丽而感到骄傲。考虑到二年级的学生有意注意还未成熟，因而形象的教学手段、丰富的教学形式十分必要。利用多媒体和学科整合的特点，创设情境，以读促悟，在反复的朗读、品读中感受葡萄沟的特点。
【教学目标】
1.会认“沟、产、够”等18个生字，读准多音字“种、好、干、分”，会写“坡、枝”等10个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会葡萄的多和美，维吾尔族老乡的热情好客。
3.能采用多种方法理解词语，能借助图片、结合上下文和生活实际了解“五光十色”“热情好客”等重点词语的意思，初步感受“葡萄沟真是个好地方”。
【教学重点】
1.识字写字，采用多种方法理解词语，培养良好的写字习惯。
2.理解为什么说葡萄沟是个好地方。
【教学准备】
PPT课件　板贴
【教学时间】
两课时
第一课时
一、单元旅行主题引入，激发兴趣
导语：本单元的旅行，来到了最后一站。新疆吐鲁番的葡萄沟，让我们去课文里，去仔细欣赏一下葡萄沟吧。
任务一：初读课文，集中识字
二、初读课文
1.自读提示：
①自由读课文，读准字音，读通句子。不会读的生字借助拼音多读几遍。
②标明自然段序号。
（1）读准字音。
（2）发现特点：这些标蓝色的字有什么特点？（多音字）
2.多音字学习＋练习
3.识字游戏摘葡萄
课文里还有一些字词，它们很调皮，藏在了每串葡萄的后面，如果你
能读准它们就能摘下这串葡萄，你们有信心摘光所有的葡萄吗？
任务二：畅游葡萄沟
三、欣赏葡萄沟
（一）品读第一自然段
（1）葡萄沟那里出产哪些水果呢？最受欢迎的又是哪一种水果呢？（圈出水果并展示画面）请一个同学用朗读来告诉我们。通过你的朗读要让我们注意到这些水果，特别是那个最受欢迎的水果，谁来读一读。（出示：第一自然段）
瞧，这些水果来了——依次出现水果图。这之中，最受欢迎的就是葡萄，所以就把那里取名叫“葡萄沟”。让我们一起读读这句话，读出人们对葡萄的喜爱。
（二）品读第二自然段
（1）这些葡萄种在哪里呢？又是什么样子的呢？（出示第一二句，指名读）
①理解“梯田”和“山坡”：瞧（出示梯田图），这就是梯田。看看图再看看它的名字，谁能说说梯田是什么样子的？
②一层层往上，所以梯田不是在平地上，（教师手势表演）而是在倾斜的山坡上（出示山坡图）看，这就是山坡，坡山有土，所以坡的右边是个土。
③茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。（比喻，出示凉棚图片）
（2）秋天到了，梯田上的葡萄成熟了，我们一起去欣赏一下吧！（多媒体出示各种颜色的葡萄的图片）
①这么漂亮的葡萄，课文里是怎么描写的呢？（出示第三句，指名读）
②理解“五光十色”：是什么意思呢？能从这句话中找到答案吗？（圈出文中表示颜色的词语）从句子中看出指颜色多。
除了颜色多，还表示什么意思呢？再看看这两幅图（出示很有光泽的葡萄图）从外观上看有什么共同的特点？（很有光泽）所以“五光十色”不仅指颜色多，还表示葡萄富有光泽。
③课后习题小练
（2）这时候如果你到葡萄沟去，就会感受到维吾尔族老乡的热情好客。
理解“热情好客”：
①从哪儿看出他们热情好客呢？自己读读这句话，找一找。（出示第四句）
②（出示课文插图）图中你能看出老乡热情好客吗？
现在我们把第二自然段连起来读一读，把你的理解通过朗读表达出来。（齐读第二自然段）
任务三：认真书写展风采
四、指导写字
过渡：小朋友们刚刚读得好极了，下面我们来学写字，相信你们一定也能把字写正确，写规范哦！
五、小结
今天我们认识了一个叫葡萄沟的地方，那里的葡萄五光十色，美丽极了。那里的老乡热情好客。人们为了更好的保存葡萄，把葡萄制成了葡萄干，葡萄干又是怎么制作的呢？下节课将继续学习。
第二课时
一、复习上课，情境导入
通过上节课的介绍,葡萄沟给你留下了什么印象
引出中心句：葡萄沟真是个好地方。
任务一：参观阴房探究葡萄干
品读第三自然段，探索葡萄干制作过程
1.读第三自然段思考:
①葡萄干是在哪里制作的？
②葡萄干是如何制作的？
③葡萄干的味道怎么样
2．学生汇报交流。
3．借助图片理解“晾房”。
4．了解葡萄干的制作过程。学生说说葡萄干的制作过程。【视频展示】
5．指导朗读。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，美味可口。
三、回扣中心。
1.教师结合板书总结：美好的景色，美味的葡萄，热情的老乡，色鲜味美的葡萄干，这一切都让我们流连忘返。
2.小结：千言万语化做一句话：葡萄沟真是个好地方！（板书：把“好地方”前面加上“真是个”句号改成叹号）
任务二：我为新疆代言
三、拓展知识，激发对祖国山河的热爱
任务三：认真书写展风采
四、写字指导
1.教师范写，关键笔画变红。
2.学生练写，培养习惯。
3.实物投影，反馈评价：先老师依据要点评，再同学互评。依据评价，二次练写。