【3年中考2年模拟】2.字形 试卷（含答案解析）-【备考2025】中考语文一轮复习

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字形 试卷
满分：120分 时间：120分钟 姓名： 得分：
一、积累与运用(共4题；共9分)
（2024·广元真题）百年奋斗换了人间，再启新程勇毅前行。我们将开展一期以“厉害了，我的国”为主题的综合性学习活动，请你一起参与。
①世界五百年风云变幻，全球性大国相继崛起。无论是开启海洋时代的葡萄牙和西班牙，还是夺得工业先声的英国，无论是明治维新后的日本，还是凭借全球化（diàn）____定霸业的美国 它们的崛起，无不伴随着第三世界人民的血泪：奴（yì）____黑人、压榨工农、输出战争、（qīn）____略殖民……正是这些（āng）____脏的手段让它们成为了世界上数一数二的大国。
②中国，却走出了一条与它们完全不同的发展道路——和平崛起之路！
③百余年来，中国人民艰苦奋战、百折不挠，热血铸就了和平崛起这条之路用自己的。无论在沉（lún）____年代里，还是在复兴征途上，中华民族始终秉承“天下为公”的尚公思想，始终胸怀“天下兴亡，匹夫有责”的担当意识，始终发扬“锲而不舍、金石可镂”的顽强精神，始终保持“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的民族气节。
④在这条充满中国式智慧的和平崛起之路上，我们披荆斩棘、乘风破浪：从造不出钢轨到如今高铁（zòng）____横八方，从一穷二白到世界第二大经济体，从“吹响向科学进军的号角”到确立“创新是引领发展的第一动力”……中国正不断创造新的精彩，让不可能成为可能。当前，面对世界百年未有之大变局，中国切实展现负责任大国担当：坚持走和平发展道路，推动构建人类命运共同体，推动共建“一带一路”高质量发展，以中国的新发展为世界提供新机遇。今日之中国，正昂首阔步走在民族伟大复兴的道路上！
1．（6分）根据拼音，在词语空缺处填写汉字。
①（diàn）　 　定 ②奴（yì）　 　③（qīn）　 　略
④（āng）　 　脏 ⑤沉（lún）　 　⑥（zòng）　 　横
2．（1分）给语段中加点的字选择正确的读音。
①随（A.shuí B.suí） ①血（A.xuè B.xiě）
③挠（A.láo B.náo） ④始（A.shǐ B.shí）
⑤秉（A.bǐn B.bǐng） ⑥锲（A.qì B.qiè）
3．（1分）依据文段，文中画波浪线句子的修改最恰当的一项是（　　）
A．中国人民艰苦奋战、百折不挠，铸就了这条和平崛起之路用自己的热血。
B．中国人民艰苦奋战、百折不挠，用自己的热血铸就了和平崛起之这条路。
C．中国人民艰苦奋战、百折不挠，用自己的热血铸就了这条和平崛起之路。
D．中国人民艰苦奋战、百折不挠，和平之崛起这条路用自己的热血铸就了。
4．（1分）下列说法不正确的一项是（　　）
A．“中国正不断创造新的精彩”中“创造”可用“制造”替换。
B．文中“和平崛起、昂首阔步、提供新机遇”三个短语结构完全不相同。
C．文中第③段中的引号都表示对他人观点或诗文的直接引用。
D．“当前，面对世界百年未有之大变局，中国切实展现负责任大国担当”句子主干为中国展现担当。
二、语段阅读(共1题；共3分)
5．（2024·宁波模拟）（3分）【抒情之义】
作诗一定是“情动于中而形于言”。钟嵘在《诗品》中说：“嘉会寄诗以亲，离群托诗以怨。至于楚臣去境，汉妾cí____宫(告别皇宫)。或骨横朔野，或魂逐飞péng____(二年生草本植物)。”可见钟嵘所认识的诗歌，其本质乃是心物相感应之下发自性情的产物。如杜甫写在天宝乱世年间的诗歌：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”当你看到沿途有饿死、冻死的人，难道不会去关心吗？所以，作诗的真正动机和兴起，可以使人对宇宙万物、社会产生一种关怀。
(摘编自叶嘉莹《传统诗词到底美在哪儿》)
（1）（2分）按拼音填写汉字。
cí　 　宫 飞péng　 　
（2）（1分）依据“臭”字字义的演变图，请选择“朱门酒肉臭”的“臭”正确的读音和解释（　　）。
①甲骨文，本义指用鼻子辨别气味，后写作“嗅”。引申义为香气。例：左佩力，右备容臭(《送东阳马生序》。
②小篆，引申义为气味，现代意义窄化为秽恶之气。后引申为形容厌恶、狠毒的贬词。例：遗臭万年。
A．xiù难闻的味道 B．chòu 难闻的味道
C．xiù 散发出酒肉的香味 D．chòu 散发出酒肉的香味
三、名著导读(共4题；共9分)
（2024·瑞安真题）探寻红色精神，根据内容完成问题。
最后我离开了小学，那时我只有十三岁。我开始长时间地在田里帮雇农干活，白天做一个成人所做的全部工作，晚间就替我父亲记账。可是我还是坚持继续读我的书，除了经书以外，我吞yàn一切我能够找到的东西。这事使我父亲烦恼，他希望我能熟通经史，特别是他在一次诉讼失败之后，因为他的对手在中国法庭上引用了一句很适合的经典，而使他败诉了。
我常常在深夜把我房子里的窗户掩盖上，好使我父亲看不见灯光。用这样的方法，我读了一本叫作《盛世危言》的书，这书我非常喜欢。它的作者是一位老派改良主义学者，以为中国之所以弱，是由于缺乏西洋的工具：铁路、电话、电报、汽船，他想把这些东西介绍到中国来。我父亲以为读这些书籍，只是hào费时间。他想我学一些像经书那样实用的东西，可以帮他在诉讼中胜利。
（节选自《红星照耀中国》）
6．（4分）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
雇　 　农 吞yàn　 　 掩　 　盖 hào　 　费
7．（1分）上面文段中的“我”是　 　（填人名）
8．（3分）下面与“我”相关的情节是　 　、　 　、　 　（填序号）
①南京悬赏二十五万要他的首级 ②就读于南开大学，后来曾领导学生运动
③到北大做图书馆助理员 ④担任《湘江评论》的主笔
⑤第一次见面用英语跟斯诺打招呼，为斯诺规划采访行程
9．（1分）班级开展“《红星照耀中国》之走近领袖”故事会，你认为应该从哪些方面来介绍人物特点？请你仿照示例，从毛泽东和朱德两人中任选一人进行介绍。
示例：周恩来。我认为应该从他所受的教育和革命经历等方面进行介绍。本有文学天赋的他，后因接受“开明”教育而投身到社会革命中，这突显出他“书生造反者”的特点；后来，他组织了上海起义、八一起义等，这些经历突显出他具有坚定的革命追求和信仰这一特点。
四、诗歌鉴赏(共3题；共3分)
（2023·杭州模拟）吟咏
【甲】
狂浪在悬崖生花
屹立的荣光雕琢着冬夏
哪怕被偷走神髓
一炉造化 荒天默
一身风骨 擎天破
谁来续至尊和传说
不必费尔等的笔墨
全由我
——苏见信《风骨》歌词(节选)
【乙】
皮肤也能钻出zhēng zhēng____铁甲
宿命荒芜 至少我有风骨
岁月淹埋 休想把我沉浮
10．（1分）为歌词中的拼音选择合适的汉字，并说明理由。
A.睁睁 B.铮铮 C.峥峥
11．（1分）从【甲】【乙】两处划波浪线歌词中任选一处，赏析其陌生化手法的运用。
知识卡片
陌生化是文学创作中的一种手法，通过对常规与常识的偏离，实现感受与语言理解上的陌生感。陌生化使那些司空见惯的语法、规则具有新的形态、新的审美价值。
12．（1分）请从重音和语气两个角度对歌词中划横线的句子进行朗读设计并说明理由。
五、文言文阅读(共4题；共10分)
（2024·平湖真题）学校公众号正在推送“漫谈古人”的专题，本期介绍的是唐朝诗人杜牧。请阅读材料，完成下面问题，认识一个更立体的杜牧。
【话题标签】家风谋略品行
【甲】留诲曹师等诗①
杜牧
万物有丑好，各一姿状分。唯人即不尔，学与不学论。
学非探其花，要自拨其根。孝友②与诚实，而不忘尔言。
根本既深实，柯叶自滋繁。念尔无忽此，期以庆吾门。
【注】①此诗作于大中二年(852年)，杜牧临终留诗，诲其子。曹师，杜牧之子晦辞的乳名。②孝友：孝顺父母，敬爱兄长。
【乙】
杜牧；字牧之，善属文。第进士，复举贤良方正。沈传师表为江西团练府巡官，又为牛僧淮南节度府掌书记。擢①监察御吏，移疾分司东都，以弟耾②病弃官。复为宣州团练判官，拜殿中侍御史内供奉。
宰相李德裕素奇其才。会昌中，黠戛斯破回鹘③，回鹘种落入汉南，牧说德裕不如遂取之，以为：“两汉伐虏，常以秋冬，当匈奴劲弓折胶④，重马免乳，与之相校⑤，故败多胜少。今若以仲夏发幽、并突骑及酒泉⑥兵，出其意外，一举无类⑦矣。”德裕善之。
牧刚直有奇节，不为龌龊小谨⑧，敢论列大事，指陈⑨病利尤切至。少与李甘、李中敏、宋邢善，其通古今，善处成败，甘等不及也。牧亦以疏直，时无右援者。从兄惊⑩更历将相，而牧困踬 不自振，颇怏怏不平。卒年五十。初，牧梦人告曰：“尔应名毕。”复梦书“皎皎白驹”字，或曰“过隙也”。俄而炊瓶 裂，牧曰：“不祥也。”乃自为墓志，悉取所为文章焚之。
(节选自《新唐书》)
【注】①擢(zhuó)：提拔。②耾(hóng)：即杜牧的弟弟杜耾。③黠戛斯、回鹘(hú)：均为少数民族部落。④折胶：比喻可用兵的秋季。⑤校(jiào)：比较；较量。⑥幽、并、酒泉：均为地名。⑦无类：指无幸存者。⑧龌龊小谨：形容在细小的事情上过分谨慎。⑨指陈：指明和陈述。⑩从兄惊：即杜牧的堂兄杜惊。 困踬(kùn zhì)：受挫，颠沛窘迫。 炊瓶(chuī zèng)：古代蒸饭的一种瓦器。底部有许多透蒸气的孔格，如同现代的蒸锅。
13．（4分）【实词巧记】请你根据所给技巧，解释下列加点的词。
字词巧记 　
技巧一：联想成语 留诲曹师等诗 联想“诲人不倦” 　 　
技巧二：辨析所学 素奇其才 辨析“素湍绿潭” 　 　
技巧三：词性判断 尔应名毕 名词用作动词 　 　
技巧四：查阅词典 德裕善之 ①善良。②喜欢、羡慕。③表示赞许。④亲善；友好。⑤好的行为，长处。 　 　
14．（4分）【积累运用】阅读上面文本，填写下面表格空缺内容。
杜牧(803-852)，字牧之，号樊南子，唐代文学家、政治家。杜牧在文学上有极高的天fù　 　，诗歌以七言绝句著称，shàn　 　长咏史抒怀。军事素养亦是出类拔萃，16岁就写出了《孙子兵法》的注解，并用心探究历朝历代兴盛和哀亡的道理。请正确书写上面空缺处的汉字。
殷殷嘱托 杜牧在临终时将爱子之心藏于诗文中，“　 　” “　 　”“这两个词语就是杜牧对儿子曹师品行上的期望。
15．（1分）【鉴赏品析】古人评价杜牧的诗善用“掉尾一波”，意为其诗文“虽有悲慨之情，却往往能于结尾处呈现豪爽俊健之风”。请结合【甲】诗简要分析这一特点。
16．（1分）【联读识人】请结合公众号话题标签及【甲】【乙】两则材料，具体分析杜牧的形象。
六、现代文阅读(共12题；共36分)
（2024·金华模拟）阅读
礼 节
[以色列]以法莲·基雄
①现在，让我讲讲我访问英国时——更确切地说是离开英国时——所发生的事情，这足以证明不列颠人的传统礼节如何____(比喻基础稳固，不容易动摇)。我去一个叫作文化关系委员会的政府部门办事，部门主任麦克法伦很热情地接(dài)____了我，又是拥抱，又是沏____(A. qī B. qì C. qiē)茶，事毕又亲自送我到办公室门口。门道富丽堂皇，镶嵌着铁钉的橡木天花板，得抬起头才能看个清楚，据说是1703年的装潢。
②就在门口，我们两个人都停下了脚步。
③“请，”麦克法伦先生说，“先生，您先请。 ”
④我在不列颠的国土上已经熏陶整整两天了，自然知道做个文明人应该如何处世。
⑤“不不，麦克法伦先生，”我一动不动，说道，“您先请。 ”
⑥“您先请，先生，”麦克法伦说，“这是我自己的办公室，我不是外人。”
⑦“年纪优先，才貌次之。”我开了个玩笑，“您先请，麦克法伦先生。”
⑧我们两个就站在那里，争论着谁应该第一个跨出门槛。说真话，我当时还有急事，可我不愿意因为失礼而让麦克法伦先生心生怨愤。他的确要比我年长许多，而且还是一位地地道道的不列颠人。
⑨“不不，麦克法伦先生，”我一边说，一边伸手将他推了一把，“您先请。”
⑩“您先请，先生！”麦克法伦抓住我的胳膊，把我推到了门槛上，说道，“在这儿，我是主人。”
“您比我年长，”我一边说，一边紧紧抓住他的肩膀，把他推到门槛上，“您先请，麦克法伦先生。 ”
“我……我……不是……外人。”麦克法伦先生被我抓着肩膀，衣服勒住了脖子，有些喘不上气来。突然，他伸出一只脚，朝我的脚后跟踢去，我险些跌个趔趄。紧急关头，我一把抓住门口的桌子腿，这才不至于被他推出门外。
“不行！ 不行！ ”我好不容易站稳脚跟，“不行，麦克法伦先生。您先请！”
我上衣左边袖子已被撕裂，主任的裤裆也开了一道口子。我们两个人就这么对视着，喘着粗气。突然，麦克法伦先生向我扑来，我身体一闪，他一头撞到一个文件柜上。
“您先请，先生！ ”麦克法伦先生从地上爬了起来，嘴角吐着白沫，抡起一把椅子，朝我甩了过来。
“不行！ 不行！ 麦克法伦先生，您先请。”我大张着嘴，顺手抄起一根拨火棍。
椅子越过我的头顶，打在丘吉尔的画像上，画框玻璃哗啦啦地掉落在墙角。我将拨火棍扔了过去，用力太猛，棍子打中了天花板上的吊灯，屋内顿时一片漆黑。
“我不是外人，先生！ ”麦克法伦先生在黑暗中喘着粗气，狠命地说。
“可您比我年长。”我在黑暗中大声喊了一声，抓起桌子朝他发声的方向掷了过去。麦克法伦先生轰然倒地，呻吟了一声，晕了过去。我摸索着找到他，一把拎起他的身体，把他扔到了门外的过道上。
当然，我得把他先扔出去：“您先请！ ”我怎么能失礼呢！
(选自《青年文摘》2024年04
17．（2分）任务一：积累字词
这足以证明不列颠人的传统礼节如何　 　(比喻基础稳固，不容易动摇)。我去一个叫作文化关系委员会的政府部门办事，部门主任麦克法伦很热情地接(dài)__了我，又是拥抱，又是沏　 　(A. qīB. qì C. qiē)茶，事毕又亲自送我到办公室门口。
读第①段，根据意思写出成语，根据所给拼音写出汉字，并给加点字选择正确读音。
18．（1分）任务二：梳理情节
前往办事热情接待——门口争执互让先行——①——②——互相扔掷疯狂礼让
梳理小说情节，补全上图。
19．（2分）任务三：赏读环境
门道富丽堂皇，镶嵌着铁钉的橡木天花板，得抬起头才能看个清楚，据说是1703年的装潢。
小说开头第①段为什么要对门道作具体的描述呢？
20．（2分）任务四：品析写法
这篇小说读来令人捧腹，有强烈的讽刺效果。这是如何达到的呢？请从以上备选名著中任选一部进行比较，结合文意分析它们的一个相同写作技法。
A．《儒林外史》
B．《契诃夫短篇小说选》
C．《格列佛游记》
D．《镜花缘》
E．《聊斋志异》
21．（2分）任务五：理解主题
小说主题往往折射人性或反映社会生活，请结合这篇小说具体谈谈自己的看法。
（2023·临海模拟）阅读《夜深篱落一灯明》，完成各题。
夜深篱落一灯明
栗碧婷
①“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”，思乡的古诗句里，觉得叶绍翁的这-句格外好。
②儿童、促织、篱笆、温暖的灯火，各安其位，却又彼此牵牵绊绊。看似平淡无奇，却又异常贴已，有说不出的闲适。这样的闲适，觉得特别有底气。
③凭栏而望的羁旅者，在用心地体味着这份淡然，以及淡然里那丝丝的温暖。灯火摇曳，促织低唱，于清秋的夜晚，不低徊哀伤，不把酒问月，只是静静地望着眼前景，不耽溺，不自拔，一小lǚ____秋风顺便将一片叶子捎过来，落在了他稍稍单薄的秋衣上。秋衣是去年的，也许是离家时母亲亲手缝制的那一件，然而，他并不在意，只是偶尔拢了拢垂下来的长袖，雾气蒙蒙，凉意淡淡，多日萦绕心头的孤单在不远处的灯火里渐渐消róng____、mí____散。一阵暖意于心头悄悄升起，这样的暖意不明亮也不壮丽，对于一个羁旅者刚刚好。
④夜深。深得有了清气，有了____（A.红烛光 B.白月光）一样的纯意。“情到深处自然淡”，光阴的锦帛上繁华落尽，一路走过的良景，喝过的陈酒，朋友折枝相送的美意，绿萝牵衣的惬意，此刻都留了白。迷蒙的夜色里，篱笆歪歪斜斜，疏影淡淡，攀附其上的枯藤似一路散落开来的墨迹，飘逸、闲散，好比人生章节里那写不完的林林总总，如此一笔带过。一笔带过，也未尝不好，略去的，隐去的，便有了无尽的深意与禅意。
⑤一直觉得万家灯火，不是令人徒增怅惘，便是让人心生空虚无序。而恰是那僻院里的一盏，光影绰绰，摇曳生姿，橘黄如旧色往事，在秋野的清静中摊开，或卷着花边，柔软、温情，宜人宜心，像极了少时自家方木桌上的那一盏，此盏，彼盏，圆了，缺了，故园秋声逶迤而来。三更灯火五更鸡，母亲的催读声、夜色里滑出来的击更声、秋虫的呢喃声……于这微凉的秋夜，散发出迷人的节奏。
⑥“远望可以当归”，说得极是。
⑦促织的鸣声浸着亮，镀着翠，从篱笆旁的草丛里小珍珠似的一颗颗滚出，接连不断，大约这珍珠是串了线的。杜甫诗云：“促织甚细微，哀音何动人。”此音必当不是了。循声而来的儿童听出的是稍稍的明媚与清丽，近了，更近了，顺手折一小枝，无须褪尽残叶，早就被凤卷走啦。蹲着、爬着、眯着眼、噘起小嘴巴，找促织啊，“也真是的，声音明明在这儿……”结果，泥渍、草汁弄了一身，握在手里的促织“嘟，嘟，嘟，……正叫个不停呢。“蟋蟀暮啾啾，光阴不少留”，白居易听出的是岁月流逝的“咕咕”之音，高低不止，凉如秋水，悲苦自知。而挑促织的儿童正带着促织在回家的小道上撒腿欢跑，白月照水，波澜不兴。
⑧夜风清爽，灯火淡淡，儿童的纯真笑声仿佛在草尖上滴溜溜打转。观者不禁莞尔，眉宇间看不出一丝清愁。耳廓边幼年的促织声悦耳如歌，一股潮热在心头荡漾，一低眉，故园的野地顿时花枝颤颤，草香幽幽。
⑨想起六月的一天，随母亲去麦地，不小心被麦芒刺痛了手，小脸顿生不悦之情。母亲连忙钻进麦地，寻得一只羽翼震得沙沙响的蚱蜢，扇动的羽翼是多彩的，有翠绿，有桃红，母亲找了一根线让我牵着、我喜欢看它飞翔的样子，麦芒的刺痛感早就被那多彩的羽翼扇走了。如今，我只要一看到灼灼盛开的桃花，就会想那是不是正在飞翔的蚱蜢的羽翼。心里是满满的明艳与温暖，那是永远不会凋落的飞翔。
⑩“人生天地间，忽如远行客”。凡事不必那么匆忙，也不必因关山重重、思乡心切，而涕泪交加。如叶绍翁这般缓缓行，慢慢看，纵然离乡万里，也试着数数落花，听听促织，闻闻草香，看看俏皮儿童……然后静静聆听醉在光阴深处的往事相懒懒拱动的声响，如此，悠然盈盈，山高水远里，自是风光祷旎，温情脉脉。有了一颗静笃的心，再浓的也就自然淡了，再远的路径也能风景读遍。
（选自《散文百家》2020.05）
22．（9分）根据拼音，写出相应的汉字。
一小lǚ　 　秋风 消róng　 　 mí　 　散
23．（3分）下面是《现代汉语词典》中“薄”字的读音及释义，据此推断“单薄”的“薄字的读音是　 　（写序号）。
薄 ①báo，扁平物体上下之间的距离短（与“厚”相对）。②bó，追近，靠近。③bò，薄荷，多年生草本植物。
24．（3分）根据文意，为第④段画线处选择合适的词语，并说明理由。
夜深。深得有了清气，有了　 　（A.红烛光 B.白月光）一样的纯意。
25．（3分）下列表述不恰当的一项是（　　）
A．作者认为“夜深篱落一灯明”很能反映羁旅者凄清悲苦的心境。
B．文中引用了许多关于“促织”的诗句，丰富了作品的文化内涵。
C．全文以情境的描述为主，但也有对童年具体事件的叙述。
D．本文长短句交错，多处引用诗句，语言活泼又不失典雅。
26．（3分）请任意选择一个角度品析文中画线的句子。
促织的鸣声浸着亮，镀着翠，从篱笆旁的草丛里小珍珠似的一颗颗滚出，接连不断，大约这珍珠是串了线的。
27．（3分）分析标题“夜深篱落一灯明”的妙处。
28．（3分）同学们打算把这篇文章通过微信公众号推送，你认为归入哪个专题最合适？请结合文章内容，谈谈你的理解。
A.故园之思 B.人生感怀 C.旅行印象 D.人间草木
七、写作题(共1题；共50分)
29．（2024九上·杭州模拟）（50分）阅读下面的场景对话，按要求作文。
孩子：爸爸，我今天就emo了！父亲：嗯？孩子：这也不懂？不会太out了吧？你可曾是我心中yyds呀！父亲：年轻人正经话不学，说什么稀奇古怪的话。孩子：这可是当下流行的正经话呀。父亲：再这样下去，中国话都不会说了。……
网络语言一方面发挥着独特的魅力，成为年轻人交流必不可少的“通行证”，但同时因为词汇沟通障碍，也给人们的交流造成了诸多不便。请你就上述这个现象，发表你的观点，要求有理有据，文意连贯，字数不少于100字。
答案解析
【答案】1．奠；役；侵；肮；沦；纵
2．B；A；B；A；B；B
3．C
4．A
【解析】
（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字同音字和形似字，我们理解了字义，特别是具体语境中的意思，就不容易写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的。
（2）本题考查汉字的正确读音。汉字里许多字同音字和形似字及多音字，我们理解其字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同，注意区分平翘舌、前后鼻音、鼻音和边音等。
（3）本题考查句子内部多层定语的排列顺序的辨析。多项定语一般次序是：表示领属性的或时间、处所的—指称或数量词—动词或动词性短语—形容词或形容词性短语—名词或名词性短语。
（4）本题考查对汉语知识的积累与理解分析。汉语知识的范畴很广，有词类、词义辨析、短语类型、标点符号恶使用、句子成分、复句类型等等，平时要有积累，并能分析辨别。
1．第1空， diàn 定，应写作：奠定，不能写成：垫定；
第2空，奴 yì ，应写作：奴役，不能写成：奴易；
第3空， qīn 略，应写作：侵略，不能写成：钦略；
第4空， āng 脏，应写作：肮脏，不能写成：昂脏；
第5空，沉 lún ，应写作：沉沦，不能写成：沉伦；
第6空， zòng 横，应写作：纵横，不能写成：宗横
故答案为：
奠；役；侵；肮；沦；纵
2．随应读作： suí ；血应读作： xiě ；挠应读作： náo ；始应读作： shǐ ；秉应读作： bǐng ；锲应读作： qiè
故答案为： B；A；B；A；B；B
3．介宾短语：用自己的，应放在“热血”前修饰“热血”；“这条”应放在“和平崛起”前面。
故答案为：C
4．A：创造就是把以前没有的事物给产生出或者造出来，是有意识地对世界进行探索性劳动；制造是把原材料加工成适用的产品制作，或将原材料加工成器物；创造强调创新和创意，而制造注重生产和加工，所以这里不能替换，故不正确；
B：和平崛起是偏正短语；昂首阔步是并列短语；提供新机遇是动宾短语，三个短语完全不相同，正确；
C：第3段三处引号都是引用，正确；
D： 当前，面对世界百年未有之大变局，中国切实展现负责任大国担当 ，这个句子的主干是中国展现担当，正确。
故答案为：A
5．【答案】（1）辞；蓬
（2）C
【解析】（1）“辞宫”一词有多种含义，帝王离开宫殿，官员离开宫廷 ，宫女离开宫廷。飞蓬草：菊科飞蓬属，一年生草本植物，常见于荒地或废弃耕地。其叶散生，末大于本，遇风辄拔而旋，因随风飞舞而“相逢”，故称为“飞蓬”。
（2）“朱门酒肉臭”的意思是：贵族人家的酒肉吃不完都已腐臭。
故答案为：（1）辞，蓬（2）C
（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查多音字的识记与辨析能力。要求学生在平时不仅要掌握多音字的读音，还要具备在不同的词语或语境中辨析不同读音的能力。
【答案】6．gù；咽；yǎn；耗
7．毛泽东
8．①；③；④
9．毛泽东。我认为应该从他的童年生活和求学经历等方面进行介绍。他上学时因不满教员的粗暴行为而逃学罢课，体现出他的反抗精神；他退学后到省立图书馆自学，博览群书，表现出他强烈的自律意识和求知欲。
【解析】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
（3）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（4）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
6．本题考查给加点字注音和根据拼音写汉字。雇农：读音gù ，农村中的无产阶级；yàn--咽，吞咽：咽下；不咀嚼而咽下，掩盖中“掩”的读音：“yǎn“ ，①遮盖；覆盖。②隐藏；隐瞒；hào--耗费：(时间、精力、财物等)因使用或受损而逐渐减少。
故答案为：gù；咽；yǎn；耗
7．本题考查名著内容识记。毛泽东：在《红星照耀中国》第1篇里介绍毛泽东形象，面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很好，颧骨凸出。一个非常精明的知识分子的面孔。他博览群书，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。他精力过人，不知疲倦，对于工作事无巨细一丝不苟，是一个颇有天才的军事家和政治战略家。生活节俭，平易近人。个人习惯和外表落拓不羁，对于吃的东西很随便，有着南方人爱吃辣的癖好。根据选文“最后我离开了小学，那时我只有十三岁。我开始长时间地在田里帮 雇 农干活，白天做一个成人所做的全部工作，晚间就替我父亲记账。”可知。
故答案为：毛泽东
8．①南京悬赏二十五万要毛泽东的首级，这是在毛泽东领导革命过程中反动势力对他的悬赏，体现了他在革命活动中的影响力与危险性，所以①符合。②就读于南开大学，后来曾领导学生运动的是周恩来，并非毛泽东，所以②不符合。③毛泽东曾到北大做图书馆助理员，在北大的经历使他接触到更多新思想、新文化以及众多进步人士，对他的思想转变和革命理念的形成有重要意义，所以③符合。④毛泽东担任《湘江评论》的主笔，通过该刊物传播进步思想，宣传革命理念，发动群众，所以④符合。⑤第一次见面用英语跟斯诺打招呼，为斯诺规划采访行程的是周恩来，所以⑤不符合。故答案为：①③④。
9．本题考查人物理解。从毛泽东和朱德两人中任选一人，仿照示例进行推荐即可。
故答案为：毛泽东。我认为应该从他的童年生活和求学经历等方面进行介绍。他上学时因不满教员的粗暴行为而逃学罢课，体现出他的反抗精神；他退学后到省立图书馆自学，博览群书，表现出他强烈的自律意识和求知欲。
【答案】10．B ①“铮”是形声字，“钅”字旁，本义指金属相击声的声音；②也可以比喻刚正不阿、坚强不屈的骨气，根据歌词的语境，用“铮”合适
11．甲①“狂浪”“生花”主谓反常搭配，②“狂浪”是勇气、是坚韧，“狂浪”在悬崖生花，生动、具体地写出了人们不惧困难，勇往直前的风骨和品格。
乙①“皮肤”“钻出”主谓反常搭配（“钻出”“铁甲”动宾反常搭配），②“钻出铠甲”指我们心中生发出勇气、坚韧，生动、具体地写出了我们要具备坚强不屈的品格和勇于面对一切困难的勇气。
12．歌词：谁来续至尊和传说/不必费尔等的笔墨/全由我
示例这句话重读“不必”“全由我”，语气应该是坚定的、骄傲的，展现出敢于和一切困难做斗争的勇气和昂扬的自信。
【解析】⑴本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
⑵本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
⑶本题考查的是朗读设计。首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。
10．本题考查词语运用。A.“睁睁”多与“眼”搭配为“眼睁睁”，意为：睁眼看着，形容发呆或无可奈何。B.“铮铮”，象声词，常形容撞击声。与“铁甲”相契合。又可比喻坚贞、刚强。与后句中的“风骨”相契合。C.“峥峥”，高峻的样子。
故答案为：B ①“铮”是形声字，“钅”字旁，本义指金属相击声的声音；②也可以比喻刚正不阿、坚强不屈的骨气，根据歌词的语境，用“铮”合适
11．本题考查词句赏析。解答时，根据题目中给出陌生化的定义，结合具体的词句赏析即可。如：甲句，“狂浪”为主语，“生花”是谓语。狂浪如何能生花呢 所以这是主谓反常搭配，产生了陌生化的艺术效果。“狂浪”的品质是无畏而坚韧的。正因如此，它才能在悬崖上生出花来。生动形象地表现了人们勇敢无畏，奋勇向前的风骨与品格。
故答案为：甲①“狂浪”“生花”主谓反常搭配，②“狂浪”是勇气、是坚韧，“狂浪”在悬崖生花，生动、具体地写出了人们不惧困难，勇往直前的风骨和品格。
乙①“皮肤”“钻出”主谓反常搭配（“钻出”“铁甲”动宾反常搭配），②“钻出铠甲”指我们心中生发出勇气、坚韧，生动、具体地写出了我们要具备坚强不屈的品格和勇于面对一切困难的勇气。
12．本题考查朗读设计。[甲] 处画线的句子“谁来续至尊和传说/不必费尔等的笔墨/全由我”，“不必”与“全由我”重读。这两个词语重读，可以展现出“我”掌握自身命运、直面一切困难的勇气与自信。语气应是坚定的，表达出强烈的信心。还应是骄傲的，表现了对自己的肯定与自豪之情。
故答案为：歌词：谁来续至尊和传说/不必费尔等的笔墨/全由我
示例这句话重读“不必”“全由我”，语气应该是坚定的、骄傲的，展现出敢于和一切困难做斗争的勇气和昂扬的自信。
【答案】13．教诲、教导；向来；取名、命名；③
14．赋；擅；孝友；诚实
15．诗歌前五句是对孩子的殷股嘱托，从学习方法、修身养性等方面对孩子曹师提出了具体的要求和方法指导，如学习要探究根本，为人处世要懂得忠孝和诚实，也要言而有信，这些是杜牧临终前对孩子的期望，语气恳切、情感深沉而悲慨。诗歌最后一句“念尔无忽此，期以庆吾门。”希望你们不要忽视这些，也期望将来可以光耀门庭。期待之情化为了想象中光耀门庭的喜悦，情感陡然高昂、豪爽俊健。
16．杜牧重视家风的培育，他在弥留之际写给儿女们的诗中，告诫孩子们要认真学习、虚心诚实、待人友善，不可只注重虚华和肤浅的事物；杜牧对军事有独到的思考，善谋略，黠戛斯打败回鹘之后，他认为朝廷要吸取汉军常在秋冬攻击匈奴而败多胜少的教训，应在仲夏季节乘胜追击；杜牧为人刚直坦率，不拘小节。博古通今，于纵论天下大事，善于剖析利弊。
【解析】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（2）1）考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。
2）本题考查古诗内容理解。读懂古诗句，理解古诗内容。抓住古诗中的关键词，如情感词、评价句、意象等，理解诗人情感态度，根据题目要求答题即可。
（3）本题考查古诗鉴赏，可以从多方面入手：①浓厚的表达情感的词、句或表达感情的事物；②带有诗人主观色彩的景物（意象）；③诗眼（关键字）；④表达方式、表现手法、修辞手法。⑤诗人生平背景。答题时，注意结合古诗内容赏析即可。
（4）本题考查人物形象分析。读懂题目要求，理解古诗文大意。从以下角度出发：人物言行举止；旁观者角度；作者对人（事）物的评价；文中人物的身份、地位、经历等。在理解文章内容和主旨的基础上结合文中重点段落和句子分析概括，尽可能四字词语答题。
【译文】
【甲】
世间万物各有美丑，各自有不同的姿态和形状。但人却不是这样，人的美丑取决于是否学习。
学习不能像看花一般，流于表面，而是要寻根究底，深刻领会本质内涵。孝顺父母，敬爱兄长，诚实，不要忘记你们说过的话啊。
如果基础扎实深厚，枝叶自然会繁茂生长。希望你们不要忽视这一点，期待我们家族因此而兴旺发达 。
【乙】
杜牧字牧之，善于写文章。考中进士，又选中贤良方正科。沈传师上表他担任江西团练府巡官，后来杜牧又担任牛僧孺淮南节度府掌书记。提拔为监察御史，因病在东都设立分衙门。因弟弟杜耾病重辞去官职。又担任宣州团练判官，被授官做殿中侍御史内供奉。
宰相李德裕一向认为他是奇才。会昌年间，黠戛斯打败回鹘军，回鹘族部落溃退进大漠南部，杜牧劝说李德裕不如马上攻取，认为：“两汉进攻匈奴，常在秋冬两季，而秋冬时节匈奴兵力强盛，母马没有怀胎哺乳，与匈奴交战，所以败多胜少。现在如果在盛夏征调幽州并州的精锐骑兵和酒泉的士兵，出其不意，可一举全歼！”李德裕认为这策略很好。
杜牧性格刚直，有奇特的气节，不做谨小慎微的事，敢议论国家大计方针，剖析利害关系特别切中要害。年轻时与李甘、李中敏、宋邧交好，他通晓古今，善于决断成败，李甘等人比不上他。杜牧因为正直坦率，当时没有谁帮助他。堂兄杜悰历任将相，但杜牧官场受挫不能振作自己，心里很郁郁不平，逝世时年仅五十岁。当初杜牧梦中有人告诉他说：“你名字应该叫毕。”又梦中写道“皎皎白驹”四字，又写道“过隙也。”不久，蒸饭时饭甑破裂，杜牧说：“不吉祥。”因此自己写了墓志，把自己写的文章全部烧了。
13．诲人不倦：耐心教人，不知疲倦。诲：教诲、教导。
留诲曹师等诗，翻译为：临终时留下一首诗教导儿子。诲：教诲、教导。
素湍绿潭，翻译为：白色的急流，碧绿的潭水。素，白色的。
素奇其才，翻译为：一向认为他的才能出众。素，一向、向来、平时。
尔应名毕，翻译为：你名字应该叫毕。名，取名、命名。
德裕善之，翻译为：宰相李德裕一向认为他是奇才。善，表示赞许，对应③。
故答案为：教诲、教导；向来；取名、命名；③
14．天赋 tiān fù 自然赋予；生来就具备。天资；资质。
擅长 shàn cháng 在某方面有特长。
孝友与诚实，而不忘尔言。翻译为：孝顺父母，敬爱兄长，做人诚实，不要忘记你们说过的话啊。写杜牧临终时还期盼儿子能孝顺父母，敬爱兄长，做人诚实。即孝友与诚实。
故答案为：赋、擅、孝友、诚实
15．①万物有丑好，各一姿状分。翻译为：世间万物各有美丑，各自有不同的姿态和形状。起兴手法，引出“唯人即不尔，学与不学论”，强调人与万物不同，人的美丑取决于是否学习。
② 学非探其花，要自拨其根。翻译为：学习不能像看花一般，流于表面，而是要寻根究底，深刻领会本质内涵。比喻，将“学习”比喻为“拨其根”，强调学习要深入本质，不能流于表面。
③孝友与诚实，而不忘尔言。翻译为：孝顺父母，敬爱兄长，诚实，不要忘记你们说过的话啊。强调为人处世要懂得忠孝和诚实，也要言而有信。
④根本既深实，柯叶自滋繁。翻译为：如果基础扎实深厚，枝叶自然会繁茂生长。比喻修身立德的重要性，指出只有抓住了学习的根本，才能功名显赫，家业兴盛。
这些是杜牧对孩子的嘱托，强调了学习的重要性，学习要深入探究知识的本质，而不是停留在表面。还提到了孝顺、友爱和诚实等品德，这些都是修身立德的重要内容。
⑤念尔无忽此，期以庆吾门。翻译为：希望你们不要忽视这一点，期待我们家族因此而兴旺发达 。杜牧在诗的最后发出期待，呼吁孩子要牢记这些道理，珍惜机会，庆祝成就。
故答案为：诗歌前五句是对孩子的殷股嘱托，从学习方法、修身养性等方面对孩子曹师提出了具体的要求和方法指导，如学习要探究根本，为人处世要懂得忠孝和诚实，也要言而有信，这些是杜牧临终前对孩子的期望，语气恳切、情感深沉而悲慨。诗歌最后一句“念尔无忽此，期以庆吾门。”希望你们不要忽视这些，也期望将来可以光耀门庭。期待之情化为了想象中光耀门庭的喜悦，情感陡然高昂、豪爽俊健。
16．【甲】是杜牧临终时对孩子的嘱托。强调了学习的重要性，学习要深入探究知识的本质，而不是停留在表面。还提到了孝顺、友爱和诚实等品德，这些都是修身立德的重要内容可见杜牧重视家风的培育。
【乙】①黠点戛斯破回鹘，回鹘种落入汉南，牧说德裕不如遂取之，以为：“两汉伐虏，常以秋冬，当匈奴劲弓折胶，重马免乳，与之相校，故败多胜少。今若以仲夏发幽、并突骑及酒泉兵，出其意外，一举无类矣。”翻译为：黠戛斯打败回鹘军，回鹘族部落溃退进大漠南部，杜牧劝说李德裕不如马上攻取，认为：“两汉进攻匈奴，常在秋冬两季，而秋冬时节匈奴兵力强盛，母马没有怀胎哺乳，与匈奴交战，所以败多胜少。现在如果在盛夏征调幽州并州的精锐骑兵和酒泉的士兵，出其不意，可一举全歼！”写杜牧有军事才能，善于谋略，黠戛斯打败回鹘之后，他认为朝廷要吸取汉军常在秋冬攻击匈奴而败多胜少的教训，应在仲夏季节乘胜追击。
②牧刚直有奇节，不为龌龊小谨，敢论列大事，指陈病利尤切至。翻译为：杜牧性格刚直，有奇特的气节，不做谨小慎微的事，敢议论国家大计方针，剖析利害关系特别切中要害。写杜牧为人刚直坦率，不拘小节。敢议论国家大计方针，剖析利害关系特别切中要害。
③其通古今，善处成败，甘等不及也。翻译为：他通晓古今，善于决断成败，李甘等人比不上他。写杜牧博古通今，善于决断成败。
故答案为：杜牧重视家风的培育，他在弥留之际写给儿女们的诗中，告诫孩子们要认真学习、虚心诚实、待人友善，不可只注重虚华和肤浅的事物；杜牧对军事有独到的思考，善谋略，黠戛斯打败回鹘之后，他认为朝廷要吸取汉军常在秋冬攻击匈奴而败多胜少的教训，应在仲夏季节乘胜追击；杜牧为人刚直坦率，不拘小节。博古通今，于纵论天下大事，善于剖析利弊。
【答案】17．坚如磐石；A
18．①互相推让疯狂礼让；②互相撕扯衣服礼让
19．小说开头对门道的具体描述，目的是突出英国人的传统礼节和麦克法伦的热情接待，为后文他们因为礼节而疯狂的行为形成鲜明对比，增强了讽刺效果。
20．A
21．这篇小说讽刺了英国人过分注重礼节以至于在礼节上疯狂的行为，反映出社会生活中人们对传统礼节的过分执着，甚至到了荒谬的地步。这不仅是对英国人的讽刺，也是对那些过分注重形式，而忽视实质的人性的讽刺。
【解析】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
（5）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
17．（1）根据意思写出的成语，这个成语用来比喻基础稳固，不容易动摇，非常符合题目中描述不列颠人传统礼节的稳固性。（2）根据所给拼音写出的汉字，在这里，所需要的读音是“dài”，与“接”组合成“接待”，表示麦克法伦对我进行了热情的接待。（3）沏茶的“沏”的正确读音是“qī”。这是一个常见的汉字读音，表示用沸水冲泡茶叶。
故答案为：坚如磐石；待；A
18．（1）前往办事热情接待：文章第①段描述了作者前往文化关系委员会办事，受到了部门主任麦克法伦的热情接待，包括拥抱和沏茶。门口争执互让先行：在第②段至第③段，作者和麦克法伦在办公室门口因为谁应该先出门而发生了争执，互相推让，体现了英国人的传统礼节。（2）在第9——12 段，由于对礼节的过分执着，我和麦克法伦互相争执并动手礼让。②处 13，14 两段二人互相礼让时撕破衣服。
故答案为：①互相推让疯狂礼让； ②互相撕扯衣服礼让
19．小说开头第①段对门道作具体的描述，是为了渲染气氛，突出英国人的传统礼节。门道的富丽堂皇和1703年的装潢表明这是一个历史悠久、庄重的场所，这种环境与后文我和麦克法伦因为礼节问题而发生的争执和疯狂行为形成鲜明对比，增强了讽刺效果。同时，这样的描述也为后文我和麦克法伦的争执提供了具体的背景，使得故事更加生动和具体。
故答案为：小说开头对门道的具体描述，目的是突出英国人的传统礼节和麦克法伦的热情接待，为后文他们因为礼节而疯狂的行为形成鲜明对比，增强了讽刺效果。
20．这篇小说通过夸张和讽刺的手法，展现了英国人固守传统礼节的荒谬，同时运用对比手法，将麦克法伦的热情接待和后来的疯狂行为形成鲜明对比，增强了讽刺效果。与《儒林外史》的讽刺手法相似，都是通过夸张和对比来展现讽刺的主题。在《儒林外史》中，作者吴敬梓通过对科举制度的讽刺，展现了当时社会对功名利禄的过分追求，以及人们在这种追求中的种种荒谬行为。他通过夸张和讽刺的手法，揭示了科举制度对人性的扭曲和社会的虚伪。因此，这两部作品都运用了夸张和讽刺的手法，通过对特定社会现象的描绘，展现了讽刺的主题，从而达到强烈的讽刺效果。
故答案为：这篇小说通过夸张、讽刺的手法，展现了英国人固守传统礼节的荒谬，同时运用对比手法，将麦克法伦的热情接待和后来的疯狂行为形成鲜明对比，增强了讽刺效果。与《儒林外史》的讽刺手法相似，都是通过夸张和对比来展现讽刺的主题。
21．①从作者角度来看，小说记叙了“我”和麦克法伦先生争执“谁先出门”的故事，看似荒诞不经，却真实地反映了英国人过于拘泥于礼节而带来的负面影响，因此，小说讽刺了英国人这种过于遵循礼节的荒诞行为，反映了英国上流社会虚伪的生活现状。②从读者角度来说，我们除了要看到小说讽刺英国人过于遵循礼节外，还要看到小说对“我”的讽刺，“我”为了尊重麦克法伦先生，让自己陷入了一种十分荒诞的境地，这则小说也在讽刺“我”这种过于遵守礼节的行为。同时，我们还可以从小说中看到，无论是什么地方的人，都不能过于拘泥于礼节，过于遵守礼节，不仅会束缚自己，有时还会带来十分严重的后果。
故答案为：这篇小说讽刺了英国人过分注重礼节以至于在礼节上疯狂的行为，反映出社会生活中人们对传统礼节的过分执着，甚至到了荒谬的地步。这不仅是对英国人的讽刺，也是对那些过分注重形式，而忽视实质的人性的讽刺。
【答案】22．缕；融；弥
23．①
24．B；理由：此句写“夜深”时的“清气”和“纯意”，本段下文的描写突出了情之“淡”，景之“飘逸”“闲散”，“白月光”的意境与文意契合，而“红烛光”喜庆热烈，与文段意境不谐调。
25．A
26．示例1：运用了比喻的修辞，把促织的鸣声比作珍珠，形象生动地写出了促织鸣声的圆润，清脆悦耳，表达儿童内心的欢喜之情。示例2：“浸着亮，镀着翠”，化听觉为视觉，以“亮”和“翠”写出了促织鸣声的清脆悦耳，化无形为有形，使声音变得具体可感，也表达了儿童内心的欢喜之情。示例3：动词“滚”字，把声音形象化，写出了促织鸣声的圆润，清脆悦耳，表达儿童内心的欢喜之情。
27．以“夜深篱落一灯明”这一诗句为题，典雅有味，激发读者的阅读兴趣：标题对应了文章中对“夜”“篱笆”“灯火”等情境的描述，照应了文章的内容：诗句营造出淡然、温暖的意境，作者认为它能反映羁旅者的心境：标题运用诗句寄寓作者闲适、淡然，遇事从容的情感体验和审美感受。
28．示例：由叶绍翁诗句引出思乡的话题，又写了“凭栏而望的羁旅者”，引出了下文关于“夜”“灯火”“促织”等的描写，引发了对童年生活和母亲的回忆，对故乡的思念，这种情感闲适、淡然而温暖；结尾延伸到对人生的思考，以含蓄的语句告诉人们，有了闲适、淡然的心境，对悲欢离合就会有更多的了悟，对人生就会有更多的释然，遇事会更加从容，从而感受到更多的美。所以，本文虽由思乡引起，但其实抒写的是作者独特的人生感悟，故归入“人生感怀”专题更为合适。
【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（3）（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（5）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（6）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
（7）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
22．第一个空格对应的拼音是“lǚ”，结合常见的汉字和语境，我们知道这个词应该是“缕”。在汉语中，“缕”常用于形容细长的线状物，如“一缕头发”或“一缕秋风”，用来形容秋风的细微和轻柔。第二个空格对应的拼音是“róng”，结合常见的汉字和语境，这个词应该是“融”。在汉语中，“融”常用来形容固体变成液态，或者不同的事物混合在一起，如“融化”或“融洽”。在“消融”这个词中，它表示逐渐消失、变得不明显的意思。第三个空格对应的拼音是“mí”，结合常见的汉字和语境，这个词应该是“弥”。在汉语中，“弥”常用于表示“更加”或“遍布”的意思，如“弥漫”表示某种物质或气氛广泛地充满空间。
故答案为：缕 ；融 ；弥
23．对于“单薄”这个词，我们要找出“薄”字的正确读音。首先，我们查看《现代汉语词典》中“薄”字的读音及释义。“薄”字有三个读音，分别是báo、bó和bò。在给出的释义中，báo是指扁平物体上下之间的距离短，这与“单薄”这个词的语境相符。因为“单薄”通常用来形容物体或人的身材、体质等相对瘦弱，没有厚度或力量。bó和bò的释义与“单薄”这个词的意义不符，因此我们可以排除。
故答案为：①
24．本题考查词语运用。根据第④段划线句“深得有了清气”，“一样的纯意”以及本段中的“情到深处自然淡”“攀附其上的枯藤似一路散落开来的墨迹，飘逸、闲散”可知，本段中的景物描写呈现出来的“淡情”、飘逸、闲散的状态，应填写白月光。“红烛光”给人喜庆热烈的感觉，与本段的意境不合。
故答案为：B；理由：此句写“夜深”时的“清气”和“纯意”，本段下文的描写突出了情之“淡”，景之“飘逸”“闲散”，“白月光”的意境与文意契合，而“红烛光”喜庆热烈，与文段意境不谐调。
25．A.有误。根据第③段中的“于清秋的夜晚，不低徊哀伤，不把酒问月，只是静静地望着眼前景”“一阵暖意于心头悄悄升起，这样的暖意不明亮也不壮丽，对于一个羁旅者刚刚好”可知，本项“反映羁旅者凄清悲苦的心境”有误。
BCD.正确。
故答案为：A
26．本题考查文章词句的赏析。根据题干要求“任意角度”可知，本题赏析可以从多种角度择其一进行即可。从修辞的角度来看，“从篱笆旁的草丛里小珍珠似的一颗颗滚出”把促织的叫声比作珍珠，这是比喻的修辞手法。珍珠圆润，相互碰撞发出清脆悦耳的声音，以此为喻，生动形象地表现了促织鸣声的圆润，清脆悦耳。从词语运用的角度，“浸着亮，镀着翠”是视觉，促织的叫声是听觉，化听觉为视觉，“亮”和“翠”突出了叫声的清脆悦耳。叫声本无形，“浸着亮，镀着翠”把无形的叫声有形化。从描写词句的角度看，“滚”是一个描写实物的动词，把无形的声音形象化，圆形的物体才会滚动，如果碰撞，会发出声音。“滚”把无形的声音具体化，生动地表现了叫声的圆润与清脆悦耳。联系人物感情可知，表现儿童在听到促织叫声之后的欢喜之情。据此作答即可。
故答案为：示例1：运用了比喻的修辞，把促织的鸣声比作珍珠，形象生动地写出了促织鸣声的圆润，清脆悦耳，表达儿童内心的欢喜之情。示例2：“浸着亮，镀着翠”，化听觉为视觉，以“亮”和“翠”写出了促织鸣声的清脆悦耳，化无形为有形，使声音变得具体可感，也表达了儿童内心的欢喜之情。示例3：动词“滚”字，把声音形象化，写出了促织鸣声的圆润，清脆悦耳，表达儿童内心的欢喜之情。
27．本题考查标题的作用。根据第①段“‘知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明’，思乡的古诗句里”可知，题目“夜深篱落一灯明”是一句诗句，以此为题，增强了文学意味，激发了读者的阅读兴趣。根据第③段描写了夜晚给羁旅者带来了温暖感觉，第④段描写了飘逸、闲散的篱笆。第⑤段描写了那僻院里的一盏灯火。题目“夜深篱落一灯明”与之照应，形成了前后的呼应，使文章结构完整。根据第③段中的“凭栏而望的羁旅者，在用心地体味着这份淡然，以及淡然里那丝丝的温暖”“一阵暖意于心头悄悄升起，这样的暖意不明亮也不壮丽，对于一个羁旅者刚刚好”可知，诗句营造出淡然、温暖的意境，作者认为它能反映羁旅者的心境。根据第 10 段中的“如叶绍翁这般缓缓行，慢慢看，纵然离乡万里，也试着数数落花，听听促织，闻闻草香，看看俏皮儿童.然后静静聆听醉在光阴深处的往事相懒懒拱动的声响，如此，悠然盈盈，山高水远里，自是风光旖旎，温情脉脉”可知，题目引用诗句，寄寓了作者闲适、淡然，遇事从容的情感体验和审美感受。故答案为：以“夜深篱落一灯明”这一诗句为题，典雅有味，激发读者的阅读兴趣：标题对应了文章中对“夜”“篱笆”“灯火”等情境的描述，照应了文章的内容：诗句营造出淡然、温暖的意境，作者认为它能反映羁旅者的心境：标题运用诗句寄寓作者闲适、淡然，遇事从容的情感体验和审美感受。
28．本题考查赏析主旨。联系文本内容可知，首段引用叶绍翁的诗句“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”引出了思乡的主题。然后依次描写了羁旅者在深夜感受到的温暖的情思，深夜里“歪歪斜斜，疏影淡淡”的篱笆，其上攀附着飘逸闲散的藤萝。僻院里的一盏灯火在微凉的夜色里散发出迷人的节奏，接着转入叙事，回忆了随母亲去麦子地里的童年往事，表达了对童年的回忆，对母亲的思念。这种情感并不忧伤，而是闲适、淡然而温暖。未段总结全文，升华了主旨，由对故乡的思念而升华到对人生的感悟。“有了一颗静笃的心，再浓的也就自然淡了，再远的路径也能风景读遍。”告诉人们，只要有了闲适、淡然的心境，就会对人生有了更多的感悟，就能遇事更加从容，从而看到更多的风景。由以上分析可知，本文虽然由思乡写起，抒发的却是作者独特的人生感悟。所以归入“人生感情”更为合适。故答案为：示例：由叶绍翁诗句引出思乡的话题，又写了“凭栏而望的羁旅者”，引出了下文关于“夜”“灯火”“促织”等的描写，引发了对童年生活和母亲的回忆，对故乡的思念，这种情感闲适、淡然而温暖；结尾延伸到对人生的思考，以含蓄的语句告诉人们，有了闲适、淡然的心境，对悲欢离合就会有更多的了悟，对人生就会有更多的释然，遇事会更加从容，从而感受到更多的美。所以，本文虽由思乡引起，但其实抒写的是作者独特的人生感悟，故归入“人生感怀”专题更为合适。
29．【答案】略
【解析】首先，需要理解题目中的场景对话，明确对话的核心内容是关于网络语言的使用及其带来的沟通障碍。接着，要分析网络语言在年轻人中的流行原因，如表达简洁、富有趣味性等，同时也要认识到网络语言可能带来的问题，如沟通障碍、文化传承的缺失等。
在构思答案时，可以首先表明自己的观点，即网络语言既有其积极的一面，也有其消极的一面。然后，分别列举网络语言的优点和缺点，并结合具体例子进行说明。在阐述缺点时，要强调网络语言对正规语言学习、文化传承以及跨代沟通的影响。
最后，可以提出自己的建议，如倡导合理使用网络语言，鼓励年轻人在正式场合使用正规语言，同时加强对网络语言的规范和引导，以减少其带来的负面影响。
故答案为：我认为网络语言的使用是一把双刃剑。一方面，网络语言以其简洁、有趣的特点深受年轻人喜爱，成为他们交流的重要工具。例如，“emo”一词能够简洁地表达情绪低落的状态，“yyds”则是对某人或某事的极高赞誉。这些网络语言的使用，使得年轻人的交流更加生动有趣。
然而，另一方面，网络语言的使用也带来了不少问题。首先，它可能导致沟通障碍。当不同年龄段或不同文化背景的人使用网络语言进行交流时，可能会因为词汇差异而产生误解。其次，网络语言的使用也可能影响正规语言的学习。如果年轻人过于依赖网络语言，可能会忽视对正规语言的学习和掌握。最后，网络语言还可能对文化传承产生负面影响。一些具有历史和文化内涵的词汇和表达方式可能会因为网络语言的冲击而逐渐被遗忘。
因此，我认为我们应该倡导合理使用网络语言。在正式场合或需要准确表达的情况下，应该使用正规语言。同时，我们也应该加强对网络语言的规范和引导，以减少其带来的负面影响。只有这样，我们才能既享受网络语言带来的便利和乐趣，又保持对正规语言的尊重和学习。
本题考查的是对网络语言现象的分析和表达能力。
解题方法上，考生需要首先明确题目要求，理解对话内容，然后分析网络语言的优缺点，并结合具体例子进行说明。在阐述观点时，要保持逻辑清晰、条理分明，同时也要注意语言表达的准确性和生动性。
易错点在于，一些考生可能会过于偏向网络语言的优点或缺点，而忽视其另一方面的影响。因此，在答题时，需要全面考虑网络语言的使用带来的各方面影响，并给出合理的建议。
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