【3年中考2年模拟】4.短语 试卷(含答案解析)-【备考2025】中考语文一轮复习

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名称 【3年中考2年模拟】4.短语 试卷(含答案解析)-【备考2025】中考语文一轮复习
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资源类型 试卷
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科目 语文
更新时间 2024-12-30 15:05:04

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短语 试卷
满分:120分 时间:120分钟 姓名: 得分:
一、积累与运用(共1题;共3分)
1.(2024·长兴真题)(3分)【第一站:汉代迎春展】
当象征中华文化的“龙图腾”遇上天文星宿,会碰撞出什么样的创意作品?为庆祝甲辰龙年,一fú (  )来自汉代的《飞龙星象图》,在博物馆展出,绘就了古人对苍穹的无限遐想。
汉画是一种原始的艺术形式,源于古人对自然和社会的观察与想象,主题涵盖社会百态、天文星象等,其中“龙”作为重要的符号,承载古人对风调雨顺、万事吉xiáng(  )的期盼。
(1)(1分)根据拼音写出相应的汉字。
(2)(1分)请模仿“风调雨顺”的短语结构,写两个带“龙”字的成语。
(3)(1分)结合上面的文本内容和下面的链接材料,分析拓片为何把龙和星宿联系在一起。
链接:材料一:《礼仪》中有“土龙致雨”的记载,“旱而为应龙之状,乃得大雨”,遇大旱用土龙招雨,为祈雨主神。
材料二:我国古代为了观测天象及日、月、五星的运行,选取二十八个星官作为观测时的标志。
二、名著导读(共1题;共5分)
2.(2024·浦江模拟)(5分) 一本红书,指引我们走向正确的前方。《红星照耀中国》 问世80年以来,他具备纪实作 品的真实性与准确性,因而广受大众喜爱,也成为八年级的必读书目。请阅读以下材料,回答各问题。
红色播音活动在我县全方面展开,题目是:假如你是埃德加·斯诺,请你完成一份以毛泽东、周恩来为主的采访表单,小语是跃跃欲试。
(1)(2分)访前准备。在采访之前,必须要先理清人物的性格特点,请完成以下表格。
人物 事件 “红星 ”精神
毛泽东 ①小时候与父亲争辩离家出走②   。③为人民饥荒落泪。 共情人民,不拘小节
周恩来 走路时把手搭红小鬼在肩上,笑着聊天。     .
(2)(2分)采访进行时。请结合《红星照耀中国》 内容以及你的阅读体验,补全对话。
小语:毛主席您好!很高兴能采访您。在几十年的红军生涯中,您既不感到艰苦,也不感到孤单。在这个期间是由您的其他朋友在帮助您吗?您能够跟我们谈谈您的其他军人朋 友们的故事吗(例如朱德、彭德怀)?
毛泽东:①   小语:谢谢您!那你是如何理解我们红军的“‘红星’精神”呢?
毛泽东:②
小语:好的毛主席,再次感谢!周总理您好!王树增说过:“《中国工农红军》的长征是中国贡献给世界的壮丽史诗。”请问您能否告诉我您是如何理解的呢?现代人民还需不需要这种红军长征精神呢(请结合原著,阐述理由)?
周恩来:③    小语:好的,本次访谈结束。感谢二位的参与!
(3)(1分)采访汇总。请阅读下面两则材料,结合《红星照耀中国》的“红星 ”精神,发表你的看法和感想。
材料一:天津 38 岁某男子在朋友圈发表对袁隆平先生侮辱性言论,造成极坏的恶劣影 响,被采取刑事强制措施。北京某网友在微信群发布多条侮辱袁老的言论,被北京警方拘留。
——《多名网友侮辱袁隆平去世被刑拘:有英雄却不知道爱戴》 2021.5.24
材料二:侮辱志愿军英烈,刑拘!10 月 8 日,海南省三亚市公安局吉阳分局发布通报,对在新浪微博发布侮辱抗美援朝志愿军英烈违法言论的网民“ 罗某平”,以涉嫌“侵害英雄烈士名誉、荣誉罪 ”刑事拘留,案件正在进一步办理中。消息一经发布,社交媒体上,广大 网友纷纷留言表示支持,“大快人心”“严惩不贷”。
——《中纪委机关报:让侮辱英烈者付出应有代价》 2021.10.9
三、语段阅读(共3题;共6分)
(2024·浦江真题)阅读下面的短文,按要求答题。
诗的源头是歌谣。上古时候,没有文字,只有唱的歌谣,没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候,常愿意将自己的心情诉说出来,给别人或自己听。 日常的言语不够劲儿,便用歌唱;一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话,便手也舞起来了,脚也蹈起来了,反正要将劲儿使到了家。碰到节日,大家聚在一起chóu神作乐,唱歌的机会更多。或一唱众和,或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章,三个人唱,拿着牛尾,踏着脚,似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多,虽没有书,却存在人的记忆里。有了现成的歌儿,就可借他人酒杯,浇自己块垒,随时拣一支合适的唱唱,也足可以消愁解闷。 若没有完全合适的,尽可删一些,改一些,到称意为止。 流行的歌谣中,往往不同的词句并行不bèi,就是为此。 可也有经过众人修饰,成为定本的。 歌谣真可说是“一人的机锋,多人的智慧”了。
3.(4分)根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。
chóu   神作乐 并行不 bèi    一唱众和    称意   
4.(1分)请你写出一个结构类型与“回肠荡气”相同的短语:     。
5.(1分)请将文段中画线句子改为双重否定句,写下来。
四、默写(共1题;共7分)
6.(2024·浙江模拟)(7分)古诗文名句填空。
文化传承,是人类历史长河中流淌不息的涓涓细流,它汇聚了无数先贤的智慧与情感,成为我们赖以生存的丰富底蕴。在这些璀璨的文化瑰宝中,诗词名句尤为耀眼。“酿泉为酒,   ”这是欧阳修宴饮山野,与民同乐,以民为本的情怀流露;“   ,    ”,这是李白面对困境仍怀揣梦想,矢志不渝地抱负于天下的壮志豪情;“   ,   ”,是刘长卿《长沙过贾谊宅》首联通过时间的对比,表现出抑郁沉重的悲凉之感,对贾谊命运的感慨与同情;“   ,   ”,是韩愈在左迁蓝关途中仍表明自己刚正不阿、忠心为国的精神,即便前路艰难,亦不改其志。
五、文言文阅读(共2题;共25分)
(2024·金华真题)尺素中的自然美景
(甲)与顾章书
仆①去月谢病②,还觅薜萝③。梅溪之西,有石门山者,森壁争霞,孤峰限日;幽岫④含云,深溪蓄翠;蝉吟鹤唳,水响猿啼,英英⑤相杂,绵绵成韵。既素重⑥幽居,遂葺宇其上。幸富菊花,偏饶竹实。山谷所资,于斯已办⑦。仁智之乐⑧,岂徒语哉!
【注】①仆:旧时自己的谦称。②去月谢病:上月因病而自请退职。③薜(bì)萝:薜荔与女萝,皆为香草。后人常以薜为隐者服饰,这里指作者此时正准备隐居。④岫:山穴,山洞。⑤英英:声音和盛之貌。⑥重(zhònɡ):重视。⑦办:具备。⑧出自《论语》“知(zhì)者乐水,仁者乐山”。
(乙)简①张传山
园中荷花已大放矣,闹红堆里不少游鱼之戏,惟叶多于花,浑不辨其东南西北耳。倘能来,当雪藕丝,剥莲蓬,尽有越中女儿酒,素樽②若盏,可以供君一醉!
【注】①简:信件。②樽:盛酒器。
7.(6分)借助《古汉语常用字字典》,为下列加点词选择合适的义项(填序号)。
素:A.素湍绿潭    B.既素重幽居    C.素樽若盏   。
素:①没有染色的绢。 ②白色的。 ③朴素,质朴,不加修饰。 ④向来,平素。
8.(19分)小组就如何领略山川之美展开探讨,并做了如下记录,请你补充完整。
【讨论记录一】◎(甲)文的“森壁争霞,孤峰限日”联想:郦道元《三峡》中的 “   ,   ” 想象:我的眼前展开了这样一幅画面   。 ◎(乙)文的 “   ”联想:《答谢中书书》中的“夕日欲颓,沉鳞竞跃”。想象:那些鱼儿似乎在对我说 “   ”。
【讨论记录二】相同点:两文的作者都想借此文表达   的情感。 不同点:古人写信,还有一种目的是书信邀约,只不过邀约的方式有所不同:   。(结合两文中的具体语句分析)
【讨论记录三】这两封书信都没注明出处,但从写作风格来看,我们觉得   文(选择一文)应该属于南朝小品文,因为:   。
六、现代文阅读(共8题;共24分)
(2024·浙江模拟)阅读下列材料,完成学习任务。
青年说《未成年人网络游戏服务管理要求团体标准(征求意见稿)》
【新闻回放】
未成年人沉迷网络游戏,不仅影响学习和生活,也危害身心健康。如果再加上非理性打赏充值,则会雪上加霜,严重损害学生及其家长的利益,影响家庭和睦。解决这些损害、影响孩子成长的问题和日益增多的经济纠纷,最好的办法就是分清责任、各担其责。
中国互联网协会日前出台《未成年人网络游戏服务管理要求团体标准(征求意见稿)》,首次提出细化退费标准和建议,根据各方过错情形,明确划分了网络游戏服务提供者、监护人等责任方的担责比例。
【青年说】
分清责任有利于维护多方权益
此次新规首次明确提出细化退费标准和建议,旨在通过明确责任划分,更有效地解决高发经济纠纷。当监护人发现未成年人在游戏中进行了不合理消费时,可以依法依规向游戏企业提出退费申请;当网游企业收到申请后,也要依法依规审核并及时退还未成年人的不合法消费。这一措施不仅能有效减轻监护人不应承受的经济负担,依法止损,也能有效约束网游公司的利益冲动,依法维护网游公司的发展环境。
此次新规明确界定了网游服务提供者的责任,若未接入实名认证系统或未落实充值限额要求,导致未成年人超额充值,网游服务提供者将承担100%责任。这就要求网游企业必须依法科学配置防沉迷系统、限制未成年人游戏时间和消费金额等,同时要求监护人加强对未成年人的监管和教育。家长作为未成年人的监护人,责任依然重大,要高度关注未成年人的游戏时间和游戏内容,主动加强对孩子的教育引导,避免其过度沉迷网游而忽略学业和身心健康。
一(渤海大学)张同学
凝聚共识以有效化解网游退费纠纷
从旧时的丢沙包、跳皮筋到如今的网游,青少年的娱乐方式迭代迅速。本次出台的团体标准是推动解决“未成年人保护”与“游戏产业发展”对冲现状的一大举措。对此,媒体应发挥社会“瞭望者”“传声筒”与“把关人”的角色作用,运用传播矩阵,凝聚社会共识。
媒体是社会的“瞭望者”,不仅要具备新闻敏感,更要把握宣传时机。当前媒体在网游退费中多为“事后发声”,却鲜有“预警信号”。新规出台后,媒体应着力把握这一宣传契机,宣传内容应聚焦于标准出台“为什么”有什么“如何做“等,起到宣传与解释的媒介功能,同步呼吁家庭教育的重要性与未成年人网络素养提升的紧迫性。
媒体是社会的“传声筒”,不仅要发挥通知功能,更要聚焦宣传对象。此次新规面向的群体包含未成年人、家长群体及游戏平台,其受教育水平、触媒方式各异。媒体应充分考虑分众化属性,运用传播矩阵突破平台壁垒,以短视频演绎等各类适用性宣传方式达到精准化的传播效果。在有效教育和保护未成年人的同时,帮助家长与游戏平台厘清网游充值退费中各类情况的责任。
A当前报道多为对团体标准本身“划重点”,忽略了对受众意见的采集与反馈。媒体不仅应上传下达政策通知,也要下传上达群众声音,承担起社会论坛的职能,为广大受众提供讨论互动的平台。对于标准出台后的质疑声音,媒体应倾听、引导三方在议程讨论中从对立走向合力,达到推动退费问题切实解决的宣传实效。
媒体必须审时度势地把握宣传时机、聚焦宣传对象、监测宣传效果,避免团体标准“纸上谈兵”。要以宣传报道推动三方责任落实,共同为未成年人的成长保驾护航。
一(陕西师范大学)董同学
(选自《中国教育报》2024年6月4日第2版,有删改)
9.(3分)上述材料中说“分清责任有利于维护多方权益”,请分条概述维护的各方权益所在。
10.(3分)请你为材料中的A处补写一句话,要求与上面两段开头句式结构一致。
11.(3分)议论性文字既要求有说服力,又要求有吸引力。请你就董同学的发言,分析他是如何做到这一点的。
12.(3分)作为当事人的未成年人,我们又应该怎么做呢 请结合材料,联系实际谈谈你的看法。
(2024·浙江真题)阅读
孙颖莎、王曼昱,一场决赛中的两位胜利者
中国新闻网2024年06月04日
  在3日晚结束的2024年世界乒乓球职业大联盟(WTT)重庆冠军赛女单决赛上,孙颖莎以4:3击败队友王曼昱。比赛结束后观众为两人的全力一战起立鼓掌。
  国乒的队内对抗的水平之高人尽皆知。在进入决赛前,头号种子孙颖莎仅在队友陈梦身上丢掉两局,其余比赛全部零封对手。王曼昱则被队友陈幸同拿到两局,其他比赛同样实现零封。对国乒这支队伍而言,会师决赛的两人已经完成了赛前目标,抛下包袱的两人只需为冠军而战。
  3日的重庆冠军赛是双方今年第三次在单打决赛中碰面。尽管决赛是7局4胜制,双方首局提速让比赛仿佛进入了决胜局节奏。
  随着比赛进行,双方每个回合的多拍相持速度越来越快,出现“神仙球”的频率越来越高。现场观众最初还会为双方的拉锯喝彩,但精彩场面应接不暇,人们逐渐忘记欢呼。
  当比赛进入后半段,高强度的对抗让两人状态均有下降,开始出现失误。关键分上回球出界后,孙颖莎皱眉摇头,用手指敲击太阳穴;未能抓住反击机会时,王曼昱用双手撑于膝盖之上,弯腰数秒调节呼吸。
  双方的激烈对抗仿佛要再现4月澳门国际乒联单打世界杯女单决赛场面。彼时两人战至第七局(决胜局)9平,最后关头孙颖莎用两次主动进攻突破了对手防御,方才决出胜负。
  戏剧性的是,两人本次交手同样进入了第七局,比分又一次来到9平。关键时刻,孙颖莎再次主动在正手发动进攻,连取2分,比分最终定格在11:9。孙颖莎在重庆捧起了本赛季第四座单打冠军奖杯。
  赛后孙颖莎主动提到了澳门单打世界杯。她说,本场比赛和世界杯决赛相似,比赛的上下起伏、两人的发挥、最后的局分都一模一样。双方都拼尽了全力,这就是对对手最大的尊重。
“我们两个做到了每一分都全力以赴,我觉得这场比赛没有失败者,我们都是胜利者。”孙颖莎说。(完)
(中新网记者 郝凌宇)
13.(3分)本文属于哪一种新闻体裁?(  )
A消息 B.特写
14.(3分)文章第一段属于新闻基本构成中的哪个部分?有什么作用?
15.(3分)好的记者可以通过可视画面,让你身临其境。结合语境,分析画线句的表达效果。
16.(3分)作者为什么将王曼昱称作“胜利者”?从这一方面看,你认为这篇报道有着怎样的新闻价值?
七、写作题(共1题;共50分)
17.(2024·萧山模拟)(50分)班主任杨老师决定在班上组织一次以“话说身边的英雄”为主题的班队活动。小玲向老师提出,她爸爸有位陈姓同学,是本市一位见义勇为、智斗匪徒的警察。杨老师请小玲回家咨询她爸爸,是否能邀请到陈警官参加班里11月14号的班队活动,并现场讲讲自己的故事。假如你是小玲,该怎么转述杨老师的话呢?
答案解析
1.【答案】(1)幅;祥
(2)龙腾虎跃、龙飞凤舞、龙潭虎穴、龙盘虎踞、龙争虎斗
(3)“龙”为祈雨主神,遇大旱用土龙招雨;星宿是为了观测天象及日、月、五星的运行,选取二十八个星官作为观测时的标志,所以星宿和天气有关;龙和星宿组合在一起,承载着古人对风调雨顺、万事吉祥的期盼。
【解析】⑴本题考查汉字字形。根据字词积累和语境,“一fú”写作“一幅”,“吉xiáng”写作“吉祥”。
故答案为: 幅; 祥
⑵本题考查短语结构和成语。“风调雨顺”中“风调”和“雨顺”是相对的,故是并列短语。解答时,写出带“龙”的且为并列短语形式的成语即可,如:龙盘虎踞、龙争虎斗。
故答案为: 龙腾虎跃、龙飞凤舞、龙潭虎穴、龙盘虎踞、龙争虎斗
⑶本题考查内容探究。结合链接材料一“遇大旱用土龙招雨,为祈雨主神”可知,龙能为百姓带来雨水;结合链接材料二“我国古代为了观测天象及日、月、五星的运行,选取二十八个星官作为观测时的标志”可知,在观测天象时会选取二十八星官;结合材料“汉画是一种原始的艺术形式,源于古人对自然和社会的观察与想象,主题涵盖社会百态、天文星象等,其中‘龙’作为重要的符号,承载古人对风调雨顺、万事吉祥的期盼”可知,龙承载着古人对风调雨顺、万事吉祥的期盼,而这幅《飞龙星象图》就是“龙”和“星象”的组合。据此作答即可。
故答案为:“龙”为祈雨主神,遇大旱用土龙招雨;星宿是为了观测天象及日、月、五星的运行,选取二十八个星官作为观测时的标志,所以星宿和天气有关;龙和星宿组合在一起,承载着古人对风调雨顺、万事吉祥的期盼。
⑴本题考查汉字字形。汉字的音与形是密不可分的,大部分汉字字形不同,读音不同,意义不同,但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字,不易区分。因此,平时的学习中对字音与字形的辨析要到位,努力做到不误读,不误解,不误写。
⑵本题考查短语结构和成语。五种基本的短语类型
①并列短语:词和词之间表示并列关系。
②偏正短语:前面的词来修饰后面的词,后面的词的意义是主体。(动词、形容词前的修饰语叫状语,名词代词前的修饰语叫定语)
③动宾短语:前面的词表示动作,后面的词是动作支配的对象。(动词支配的对象即宾语)
④后补短语:前面的词的意义是主体(往往是动词、形容词),后面的词来补充说明前面的词。(即补语)
⑤主谓短语:主语是陈述的对象(往往是名词、代词),谓语是陈述的内容(往往是动词、形容词)
⑶本题考查内容探究。解答此题要求学生在理解材料内容的基础上,结合材料的共同点进行分析,得出结论。解答时要仔细阅读,联系相关的内容,注意知识的广度和深度。
2.【答案】(1)在湖南师范读书时,与同学组织新民学会等进步团体,积极探索救国救民之路;平易近人、关爱战士
(2)朱德是个极具毅力和领导才能的人,他在军事指挥上有着丰富的经验,与战士们同甘共苦;彭德怀性格直爽,作战勇猛,对革命事业充满热忱,他们都是红军中不可或缺的力量,我们一起为了广大人民的解放而奋斗。 红星精神就是始终把人民放在心中最高位置,为了人民的幸福,不怕艰难困苦,勇于牺牲奉献,坚持正义,与反动势力顽强斗争到底,带领人民走向自由平等的新生活。;长征是红军的伟大壮举,在长征途中,战士们克服了无数艰难险阻,这体现了坚定的信仰、顽强的意志和团结协作精神。现代人民依然非常需要这种长征精神,在面对生活中的困难、社会发展的挑战时,只有秉持长征精神,才能坚定信念,勇往直前,实现个人的价值和国家的繁荣昌盛。
(3)《红星照耀中国》中的 “红星” 精神代表着正义、爱国、为人民服务等高尚品质。材料中侮辱英雄烈士的行为严重违背了 “红星” 精神。英雄烈士们为国家独立、人民幸福奉献一切,他们的事迹和精神是中华民族的精神支柱,应被敬仰传承。而那些侮辱者的行径是对历史的亵渎、民族精神的践踏,依法制裁他们彰显了法律对正义的维护。这警示我们要大力弘扬 “红星” 精神,树立正确价值观,铭记历史、缅怀先烈、崇尚英雄,坚决抵制诋毁英烈的行为,守护社会公序良俗与国家尊严荣誉。
【解析】(1)本题考查对《红星照耀中国》中人物事迹及精神的理解与概括。对于毛泽东,需补充能体现其 “红星” 精神的典型事例;对于周恩来,要从所给事件中提炼出对应的精神品质。
(2) 本题考查学生对名著内容的掌握以及对相关问题的思考与表达能力。学生深入理解《红星照耀中国》中人物形象及红军精神,并结合实际进行合理的对话创作即可。
(3)本题要求学生结合名著 “红星” 精神对给定材料进行分析评价。通过对比 “红星” 精神与材料中侮辱英烈行为的反差,引导学生深刻理解 “红星” 精神的价值以及维护英烈名誉的重要性,培养学生的价值观与社会责任感。
故答案为:(1)在湖南师范读书时,与同学组织新民学会等进步团体,积极探索救国救民之路;平易近人、关爱战士;(2)朱德是个极具毅力和领导才能的人,他在军事指挥上有着丰富的经验,与战士们同甘共苦;彭德怀性格直爽,作战勇猛,对革命事业充满热忱,他们都是红军中不可或缺的力量,我们一起为了广大人民的解放而奋斗。 红星精神就是始终把人民放在心中最高位置,为了人民的幸福,不怕艰难困苦,勇于牺牲奉献,坚持正义,与反动势力顽强斗争到底,带领人民走向自由平等的新生活。 长征是红军的伟大壮举,在长征途中,战士们克服了无数艰难险阻,这体现了坚定的信仰、顽强的意志和团结协作精神。现代人民依然非常需要这种长征精神,在面对生活中的困难、社会发展的挑战时,只有秉持长征精神,才能坚定信念,勇往直前,实现个人的价值和国家的繁荣昌盛;(3)《红星照耀中国》中的 “红星” 精神代表着正义、爱国、为人民服务等高尚品质。材料中侮辱英雄烈士的行为严重违背了 “红星” 精神。英雄烈士们为国家独立、人民幸福奉献一切,他们的事迹和精神是中华民族的精神支柱,应被敬仰传承。而那些侮辱者的行径是对历史的亵渎、民族精神的践踏,依法制裁他们彰显了法律对正义的维护。这警示我们要大力弘扬 “红星” 精神,树立正确价值观,铭记历史、缅怀先烈、崇尚英雄,坚决抵制诋毁英烈的行为,守护社会公序良俗与国家尊严荣誉。
(1) 本题考查名著人物形象的把握,注意结合语言描写和故事的叙述,把握人物性格特点。
(2)本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系,其次要注意语句在结构上的一致性,最后还要注意是否有字数上的限制。
(3)本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发,结合作者的创作背景联系现实生活,表达观点明确,言之成理即可。
【答案】3.酬;悖;hè;chèng
4.惊心动魄
5.歌谣不可不说是“一人的机锋,多人的智慧”了。
【解析】(1)本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记,加强积累。
(2)本题考查对词性及短语类型的辨析能力,解答此题,需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有:并列短语,偏正短语,动宾短语,主谓短语,后补短语。
(3)本题考查句式转换。句式变换,指在一定的语境中, 根据语言表达的需要,在不改变句子原意的前提下,将句子由一种句式变换成另一种句式。这种题型从语序、语气、语意和语境等多个方面考查学生运用恰当的句式准确表达的能力。
3.“chóu神作乐”的“chóu”对应的汉字是“酬”,意思是报答、应付,常用于表达用财物报答,或指交际往来、以礼相待,如“酬谢”、“酬劳”、“应酬”等。“并行不bèi”的“bèi”对应的汉字是“悖”,意思是违背、谬误,与“道”结合,形成“悖道”,意为违反道理、违背法则。“一唱众和”的“和”在这里读hè,意思是随着唱,与“唱”字结合,形容响应的人很多,也作“一倡百和”。
故答案为:酬 ; 悖 ; hè ; chèng
4.本题考查短语类型的判断。“回肠荡气”意思是使肝肠回旋,使心气激荡。很明显这是一个由动宾结构的词语组成的并列短语,据此我们可写出与其结构相同的短语“勾魂摄魄”“惊心动魄”等。
故答案为:惊心动魄
5.本题考查句式的转换。题干要求将句子改为双重否定句,我们只要将句中的“真可说是”改为“不可不说是”就可以了。
故答案为:歌谣不可不说是“一人的机锋,多人的智慧”了。
6.【答案】香而酒洌;长风破浪会有时;直挂云帆济沧海;三年谪宦此栖迟;万古惟留楚客悲;欲为圣明除弊事;肯将衰朽惜残年
【解析】(1)诗文默写要求:一、不能添字、少字;二、字的笔画要准确,不能写错别字。此题中容易写错的字有:洌、沧、谪、宦、栖、惟
(2)“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”:出自李白的《行路难》。这两句诗是李白在人生困境中仍怀揣梦想、矢志不渝的壮志豪情的体现。其中,“长风破浪会有时”表达了诗人对未来充满信心和希望,相信总有一天能够突破困境;“直挂云帆济沧海”则形象地描绘了诗人扬帆远航、勇往直前的形象,展示了他不畏艰难、勇往直前的精神风貌。
(3)“三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲”:出自刘长卿的《长沙过贾谊宅》。这两句诗是刘长卿通过时间的对比,对贾谊命运的感慨与同情。其中,“三年谪宦此栖迟”指的是贾谊被贬谪到长沙,在这里度过了三年的时光,生活困顿;“万古惟留楚客悲”则表达了诗人对贾谊命运的深深同情,认为他的遭遇将永远留在人们心中,成为千古遗憾。
(4)“欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年”:出自韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》。这两句诗是韩愈在左迁蓝关途中仍表明自己刚正不阿、忠心为国的精神的体现。其中,“欲为圣明除弊事”表达了诗人想要为朝廷除去弊政、为国家做出贡献的决心;“肯将衰朽惜残年”则表明了诗人即便在年老体衰、生命垂危之际,也愿意为国家、为朝廷尽忠职守、不惜牺牲自己的精神。
故答案为:香而酒洌;长风破浪会有时,直挂云帆济沧海;三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲;欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年
本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目,要求我们在平时的学习中,不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵,更要注重这些语句的默写,特别关注文句中容易写错的字,从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】7.②;④;③
8.两岸连山;略无阙处/重岩叠嶂,隐天蔽日;林立的峭壁,想要和云霞一争高下;独立的山峰阻挡了太阳的光辉;闹红堆里不少游鱼之戏;在缤纷的花朵间自由自在的嬉戏,太好玩了,你也来一起玩吧。;对山水田园的喜爱、对闲适恬淡生活的热爱、对好友相伴的期待;甲文中,“仁智所乐,岂徒语哉”,“智者乐水,仁者乐山”,作者用“仁智者”自比,既表明了自己摆脱了官场的羁绊所获得自由的满足和隐居的乐趣,又委婉地向顾章发出邀请,让他也可以一试隐居的生活。在乙文中,从“倘能来,当雪藕丝,剥莲蓬,尽有越中女儿酒,素樽若盏,可以供君一醉!”中,作者畅想与友人相聚喝酒的美好场景,佳肴美景,一醉方休,邀约之意热烈而真诚。;甲文;南朝文人喜欢用四字短语和对仗,如《与朱元思书》中“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵”,甲文中写景,也多是四字短语,言简意丰,石门山的幽深与隐居的诗意跃然纸上,“蝉吟鹤唳,水响猿啼”一句也是对仗,不仅写出了天籁之美妙,工整的句式和押韵读起来朗朗上口,更有韵味。
【解析】(1)本题考查对文言词语一词多义的理解。有的词语有多种意义,我们要根据词语在具体的语境中,即上下文来推断看哪个意义最适合,放在这里最通顺,平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。
(2)本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题,明确答题方向,二根据题干要求提示定位,锁定答题范围,三整理答案,列出序号,规范作答,最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等,也可要素归纳,关注事件地点人物事件,还可段意合并或自行概括。如果是选择题,要将每一项选项都仔细与文本内容核对,找出正确的选项。
【附译文】
(甲)我上个月因病辞官,回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面,有座石门山。阴森陡峭的崖壁与天上的云霞比高低,独立的山峰遮挡了阳光;幽深的洞穴包含着云雾,深谷小溪积聚着翠绿的潭水;蝉鸣鹤叫,水声清响,猿猴啼叫,和谐动听的声音相互混杂,声调悠长有音韵之美。我既然向来推崇隐居,就在那山上筑了房子。幸好此地多菊花,周边多竹笋。山谷中隐居生活的必需品,这里都已具备。这种地方被仁人智士所喜爱,岂是虚言啊!
(乙)园中的荷花已经都大大地盛开了,热闹的红荷中有不少游动的鱼儿哉嬉戏,只是荷叶多于红花,完全不知道东南西北的方向。如果你能来,我当在雪白的藕丝中剥开新鲜的莲蓬,享不尽的越地女儿酒,酒杯茶盏,可以供你一醉方休。
7.第1句意思:白色的急流,碧绿的潭水,素:白色的;
第2句意思:我我既然向来推崇隐居,素:向来,平素;
第3句意思:不加装饰的酒杯茶盏,素:不加装饰、朴素
故答案为:②;④;③
8.第1、2空,甲文中“ 森壁争霞,孤峰限日 ”的意思是:阴森陡峭的崖壁与天上的云霞比高低,独立的山峰遮挡了阳光,是描写山的高峻遮蔽了阳光,《三峡》中描写山高的句子是:重岩叠嶂,隐天蔽日;
第3空,由“森壁争霞,孤峰限日”联想到的画面应该是陡峭林立的崖壁,直入云霄,好想要和云霞一争高下,独立的山峰挡住了太阳;
第4空,《答谢中书书》中的“夕日欲颓,沉鳞竞跃”的意思是:夕阳快要落下了,沉哉水中的鱼儿镜像跃出水面,乙文中的句子“ 闹红堆里不少游鱼之戏 ”描写的是水中的鱼儿在荷花之中游荡,两个画面都有鱼儿;
第5空,是联想,荷花堆中的鱼儿可能会说:你们看,我们在花朵中游得多自在啊,快来吧,太好玩啦。这之类的话;
第6空,甲文抒发了作者沉醉于山水的愉悦之情、归隐林泉的高洁志趣,以及对自由宁静生活的向往 ;乙文乙文抒发的是作者沉醉于山水的愉悦、对自由宁静生活的向往和对好友相伴的期待。
第7空,甲文末句: 仁智所乐,岂徒语哉 ,意思是:这种地方被仁人智士所喜爱,岂是虚言啊。作者用“仁智者”自比,表达了摆脱官场的羁绊所获得自由的满足和隐居的乐趣,含蓄地向顾章发出邀请,让他也可以一试隐居的生活。乙文句子: 倘能来,当雪藕丝,剥莲蓬,尽有越中女儿酒,素樽②若盏,可以供君一醉! 意思是如果友人能来,我一定在雪白的藕丝中剥开新鲜的莲蓬,拿出珍藏地女儿酒,用上好地酒杯茶盏,咱俩品着美景佳肴,一醉方休,邀约之情溢于言表。
第8、9空,应该是甲文,南朝小品文多用四字句和对仗句而且押韵,比如本文的“森壁争霞,孤峰限日;幽岫含云,深溪蓄翠;蝉吟鹤唳,水响猿啼,英英相杂,绵绵成韵”;又比如《与朱元思书》中:“水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔”;“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”整齐的句式和押韵,使文章读起来朗朗上口,别有韵味。
故答案为:两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日;林立的峭壁,想要和云霞一争高下;独立的山峰阻挡了太阳的光辉;闹红堆里不少游鱼之戏;在缤纷的花朵间自由自在的嬉戏,太好玩了,你也来一起玩吧。;对山水田园的喜爱、对闲适恬淡生活的热爱、对好友相伴的期待;甲文中,“仁智所乐,岂徒语哉”,“智者乐水,仁者乐山”,作者用“仁智者”自比,既表明了自己摆脱了官场的羁绊所获得自由的满足和隐居的乐趣,又委婉地向顾章发出邀请,让他也可以一试隐居的生活。在乙文中,从“倘能来,当雪藕丝,剥莲蓬,尽有越中女儿酒,素樽若盏,可以供君一醉!”中,作者畅想与友人相聚喝酒的美好场景,佳肴美景,一醉方休,邀约之意热烈而真诚;甲文;南朝文人喜欢用四字短语和对仗,如《与朱元思书》中“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵”,甲文中写景,也多是四字短语,言简意丰,石门山的幽深与隐居的诗意跃然纸上,“蝉吟鹤唳,水响猿啼”一句也是对仗,不仅写出了天籁之美妙,工整的句式和押韵读起来朗朗上口,更有韵味。
【答案】9.分清责任不仅能有效减轻监护人不应承受的经济负担,依法止损;也能有效约束网游公司的利益冲动,依法维护网游公司的发展环境;还能为未成年人的成长保驾护航,保障未成年人的学业成果和身心健康。
10.媒体是信息的“把关人”,不仅要承担筛选职责,更要注重宣传效果。
11.读董同学的发言,他是这样做到的:①他先在第一段提出“媒体应发挥社会“瞭望者’传声筒’与“把关人'的角色作用,运用传播矩阵,凝聚社会共识"这个论点,然后分别从“瞭望者”“传声筒”“把关人”(此处学生能提及“把关人”且兼略大意即可)三个角度分别加以论证,最后得出结论“媒体必须审时度势地把握宣传时机、聚焦宣传对象、监测宣传效果,避免团体标准*纸上谈兵’”。论证思路清晰,层层深人,具有很强的说服力;②文中用到了“瞭望者”“传声筒”“把关人”“纸上谈兵”这些生动形象的称呼(说法),既带有拟人、比喻,又用了典故,读来趣味十足。(能结合材料分别从“有说服力”和"有吸引力”两方面作答,意思相近即可。
12.示例:作为未成年人.我们应提升个人网络素养,如合理安排上网时间和消费金额等;应遵守网络约定,如实名上网等。同时我们应把主要精力放在学业上,注重身心健康,与家长良性沟通,在玩网络游戏问题上达成一致;发展其他兴趣爱好,抵制网络诱惑。
【解析】(1)本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料,明确材料各个段落(语句)的内容,同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括材料段落(语句)中的关键语句,简洁准确概括。
(2)本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系,其次要注意语句在结构上的一致性,最后还要注意是否有字数上的限制。
(3)本题考查理解议论文语言的能力。先回答不能,然后分析词语的意思,再比较删去之后有什么变化,最后体现了议论文语言的严密性。
(4)本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活,联系社会实际,用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
9.本题考查文章内容的概括。①根据材料“如果再加上非理性打赏充值,则会雪上加霜,严重损害学生及其家长的利益……最好的办法就是分清责任、各担其责”以及“这一措施不仅能有效减轻监护人不应承受的经济负担,依法止损,也能有效约束网游公司的利益冲动,依法维护网游公司的发展环境”可知,分清责任首先能够有效减轻监护人的经济负担,这是因为未成年人在游戏中可能进行非理性打赏充值,导致家庭经济损失,分清责任后,监护人可以依法申请退费,从而维护自身权益;②根据“也能有效约束网游公司的利益冲动,依法维护网游公司的发展环境”可知,分清责任还能约束网游公司,防止其因追求利益而损害未成年人权益,进而维护网游公司的合法发展环境;③根据“家长作为未成年人的监护人,责任依然重大,要高度关注未成年人的游戏时间和游戏内容,主动加强对孩子的教育引导,避免其过度沉迷网游而忽略学业和身心健康”可知,分清责任最终也是为了保护未成年人的身心健康,防止其因沉迷网络游戏而影响学业和身心健康。
故答案为:分清责任不仅能有效减轻监护人不应承受的经济负担,依法止损;也能有效约束网游公司的利益冲动,依法维护网游公司的发展环境;还能为未成年人的成长保驾护航,保障未成年人的学业成果和身心健康。
10.本题考查根据情境补写句子。根据上文“媒体是社会的‘瞭望者’,不仅要具备新闻敏感,更要把握宣传时机”和“媒体是社会的‘传声筒’,不仅要发挥通知功能,更要聚焦宣传对象”可知,此处应仿照这两句的句式结构进行补写。同时,根据后文“媒体不仅应上传下达政策通知,也要下传上达群众声音”可知,此处应强调媒体的双向沟通功能。
故答案为:媒体是信息的“把关人”,不仅要承担筛选职责,更要注重宣传效果。
11.本题考查对议论文语言的理解。董同学的发言之所以具有说服力,首先是因为他运用了生动的比喻,如将媒体比作“瞭望者”“传声筒”与“把关人”,这种比喻使得论述更加形象具体,易于读者理解和接受;其次,他多角度阐述了媒体在解决网游退费纠纷中应发挥的作用,包括把握宣传时机、聚焦宣传对象、监测宣传效果等,这种全面而深入的论述增强了文章的说服力;此外,他还使用了“不仅要……更要……”的句式,这种对比式的论述方式使得观点更加鲜明,逻辑更加严密,从而增强了文章的说服力。董同学的发言之所以具有吸引力,是因为他紧密联系实际,列举了当前媒体在报道中存在的问题,并提出了具体的改进建议,这种贴近实际、针对性强的论述方式使得文章更加具有现实意义和吸引力;同时,他的语言简洁有力,避免了冗长的论述和复杂的句式,使得整篇发言既严谨又生动,易于读者阅读和理解。
故答案为:读董同学的发言,他是这样做到的:①他先在第一段提出“媒体应发挥社会“瞭望者’传声筒’与“把关人'的角色作用,运用传播矩阵,凝聚社会共识"这个论点,然后分别从“瞭望者”“传声筒”“把关人”(此处学生能提及“把关人”且兼略大意即可)三个角度分别加以论证,最后得出结论“媒体必须审时度势地把握宣传时机、聚焦宣传对象、监测宣传效果,避免团体标准*纸上谈兵’”。论证思路清晰,层层深人,具有很强的说服力;②文中用到了“瞭望者”“传声筒”“把关人”“纸上谈兵”这些生动形象的称呼(说法),既带有拟人、比喻,又用了典故,读来趣味十足。(能结合材料分别从“有说服力”和"有吸引力”两方面作答,意思相近即可。
12.本题考查对材料的理解和看法。根据材料“未成年人沉迷网络游戏,不仅影响学习和生活,也危害身心健康”可知,我们应该学会自我控制,合理安排游戏时间,避免过度沉迷网络游戏而影响学业和身心健康;同时,根据材料“如果再加上非理性打赏充值,则会雪上加霜”可知,我们应该提高网络素养,文明上网,不进行非理性打赏充值等行为,以免给自己和家庭带来不必要的经济负担;此外,我们还可以积极参与其他有益的活动,如阅读、运动、社交等,这些活动不仅能够丰富我们的生活,拓宽我们的视野,还能够培养我们的兴趣爱好和社交能力;最后,根据材料“家长作为未成年人的监护人,责任依然重大,要高度关注未成年人的游戏时间和游戏内容,主动加强对孩子的教育引导”可知,我们也应该珍惜家长的关爱和教育,主动与家长沟通,共同制定合理的游戏和学习计划,共同维护自己的身心健康和学业发展。因此,作为未成年人,我们应该做到自我控制、提高网络素养、积极参与其他活动以及珍惜家长的关爱和教育。
故答案为:示例:作为未成年人.我们应提升个人网络素养,如合理安排上网时间和消费金额等;应遵守网络约定,如实名上网等。同时我们应把主要精力放在学业上,注重身心健康,与家长良性沟通,在玩网络游戏问题上达成一致;发展其他兴趣爱好,抵制网络诱惑。
【答案】13.B
14.导语,概括了新闻主要事件,为全文奠定了感情基调。
15.通过动作和神态描写,生动形象地展现了两位运动员在面对失误时的状态,进一步营造了紧张的比赛氛围,给读者以身临其境之感。
16.王曼昱虽然没有夺得冠军,但是在和孙颖莎的比赛中,她始终拼尽全力,竭尽所能,所以作者称她为“胜利者”,这样的新闻能够激发读者探寻什么是真正的胜利;学习王曼昱身上的拼搏精神;感悟他的人格魅力所在,给自己以真正的人生意义的启迪。
【解析】(1)本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容,阅读文章时要从整体到部分再到整体,即初读文章,了解大意后,再理解字词,读懂每句话,给文章分段和归纳段意,最后回到文章整体上来,进而抓住文章的主要内容。
(2)记叙文首段的作用一般有:①总领全文,点明主旨;②为下文作铺垫;③设置悬念,吸引读者阅读兴趣;④奠定全文感情基调。
(3)本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境,从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
(4)本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射,要有通篇考虑,从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
13.本题考查文学常识。A.消息:新闻消息的特点主要有:真实性、时效性、准确性、简明扼要、内容真实、反应迅速、语言简练。B.特写:新闻特写是截取新闻事实的横断面,即抓住富有典型意义的某个空间和时间,通过一个片段、一个场面、一个镜头,对事件或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。是以描写为主要表现手段,截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片段、剖面或细节。做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。结合第⑤段"高强度的对抗让两人状态均有下降,开始出现失误。关键分上回球出界后,孙颖莎皱眉摇头,用手指敲击太阳穴;未能抓住反击机会时,王曼昱用双手撑于膝盖之上,弯腰数秒调节呼吸",可知:这里对孙颖莎和王曼昱面对失误,调整状态进行细致的描写,截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片段、剖面或细节,这是新闻特写的特点。
故答案为:B
14.本题考查句段的作用。新闻的组成包括标题(新闻的开头,主要用来迅速了解新闻的主要内容);导语(比较详细的了解新闻的内容);主体(更为细致的了解新闻的内容);背景(介绍新闻发生的社会环境和自然环境,帮助读者理解新闻);结语(新闻的结尾,主要用来对新闻的主要内容做一个大体的概括总结)。结合第②段"在3日晚结束的2024年世界乒乓球职业大联盟(WTT)重庆冠军赛女单决赛上,孙颖莎以4:3击败队友王曼昱",可知:本段交代了新闻的主要事件,在2024年世界乒乓球职业大联盟(WTT)重庆冠军赛女单决赛上,孙颖莎击败队友王曼昱获得胜利,这是概括新闻的主要内容,为新闻的导语部分。结合第②段"比赛结束后观众为两人的全力一战起立鼓掌",可知:这是描写了赛后现场的热烈气氛,观众们为这两位参赛者鼓掌,引出下文描写两人比赛时的精彩场面,为全文奠定了情感基调。
故答案为: 导语,概括了新闻主要事件,为全文奠定了感情基调。
15.本题考查赏析句子。"孙颖莎皱眉摇头"这是神态描写,"用手指敲击太阳穴""用双手撑于膝盖之上,弯腰数秒调节呼吸"这是动作描写。结合第⑤段"高强度的对抗让两人状态均有下降,开始出现失误",可知:此时两位选手出现失误,面对失误,孙颖莎和王曼昱都在调整自己的状态,力求让自己以最好的状态来迎接比赛。营造了一种紧张而又刺激的比赛氛围,给读者一种身临其境的感觉。
故答案为: 通过动作和神态描写,生动形象地展现了两位运动员在面对失误时的状态,进一步营造了紧张的比赛氛围,给读者以身临其境之感。
16.本题考查理解文章内容。结合"比赛的上下起伏、两人的发挥、最后的局分都一模一样。双方都拼尽了全力,这就是对对手最大的尊重","我们两个做到了每一分都全力以赴,我觉得这场比赛没有失败者,我们都是胜利者"可知:这两位选手都为了比赛全力以赴,拼尽了全力,尊重对手,所以说这场比赛都是胜利者。结合第④段"双方每个回合的多拍相持速度越来越快,出现'神仙球'的频率越来越高。现场观众最初还会为双方的拉锯喝彩,但精彩场面应接不暇,人们逐渐忘记欢呼",第②段"两人本次交手同样进入了第七局,比分又一次来到9平。关键时刻,孙颖莎再次主动在正手发动进攻,连取2分",第⑧段"比赛的上下起伏、两人的发挥、最后的局分都一模一样。双方都拼尽了全力,这就是对对手最大的尊重",第⑨段"我们两个做到了每一分都全力以赴,我觉得这场比赛没有失败者,我们都是胜利者"可知:这两个选手技艺相当,为整个赛场贡献了许多精彩的瞬间,新闻不仅仅关注最后的胜负结果,更注重呈现比赛中的精彩瞬间和运动员的心理动态。对王曼昱称作"胜利者"是对其在比赛中表现的不屈精神的认可。这给读者带来了不一样的视角,即竞赛中输赢之外的精神层面价值,彰显了新闻不仅仅传递事实,还能传递情感和价值观的重大角色,读者从王曼昱身上可以体会到面对强敌勇于拼搏的精神。
故答案为:王曼昱虽然没有夺得冠军,但是在和孙颖莎的比赛中,她始终拼尽全力,竭尽所能,所以作者称她为“胜利者”,这样的新闻能够激发读者探寻什么是真正的胜利;学习王曼昱身上的拼搏精神;感悟他的人格魅力所在,给自己以真正的人生意义的启迪。
17.【答案】示例:爸爸,我的班主任杨老师决定在班上组织一次有关“话说身边的英雄”的班队活动,不是有一位陈叔叔是您的同学吗?他曾在街上见义勇为、智斗匪徒,是我市知名的警察。杨老师让我问问您,能不能帮忙邀请到他参加班里11月14号的班队活动并请他现场讲讲他的警察故事。
【解析】爸爸,今天班主任杨老师跟我们说,她想在班上举办一次特别有意义的班队活动,主题是“话说身边的英雄”。我觉得这个活动听起来好有趣,也能让我们学习到很多正能量的事情呢!杨老师知道您有一位姓陈的同学,是本市一位非常勇敢的警察,他见义勇为、智斗匪徒的事迹特别让人敬佩。老师觉得陈警官就是我们身边的英雄,特别适合作为这次活动的嘉宾。所以,杨老师想请您帮忙问问陈警官,11月14号那天他有没有时间,能不能来我们班上参加这次班队活动,并且现场给我们讲讲他的故事。杨老师说,陈警官的经历不仅能激励我们,还能让我们更加了解什么是真正的勇敢和正义。爸爸,您觉得这个主意怎么样?如果可以的话,我真的很希望陈警官能来,我想同学们也都会很期待听到他的故事呢!
故答案为: 示例:爸爸,我的班主任杨老师决定在班上组织一次有关“话说身边的英雄”的班队活动,不是有一位陈叔叔是您的同学吗?他曾在街上见义勇为、智斗匪徒,是我市知名的警察。杨老师让我问问您,能不能帮忙邀请到他参加班里11月14号的班队活动并请他现场讲讲他的警察故事。
本题考查学生的转述能力。首先要有称谓(同学们),同时要交代自己是在转达学校领导在“关于学生着装问题”座谈会上的讲话要点;其次要根据文本确定转述的要点(首先,要讲求文明礼仪;其次,要展示良好的校风校貌;最后,要注意身份和场合);要做到语言简明、连贯、得体、准确。
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