第2课 点的集合 教学设计 (3)
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文档简介
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1教学目标
认知技能：
1.知道美术中点的概念。
2.了解点是造型艺术中最基本的元素。
3.了解用点构成画面。
过程和方法：
通过欣赏、分析、创作、指导、评价，使学生选择适合自己的画法表现点的集合作品。
情感态度与价值观：
使学生在欣赏奥运图片、大师作品、结合点的学习、体验创作的乐趣过程中迸发学习兴趣、爱国之心、陶冶情操、提高艺术修养。21教育网
2新设计
点线面是平面构成的基本造型元素。任何画面组成的基本单位均可还原到点、线、面，他们三种元素的不同形态和不同组合可以创造出无限丰富多彩的美术作品。而其中的点是本课讲解的重点，通过对点这一元素的学习可以增强学生对后两种元素的认知及运用。为学生今后更好的创作打好了基础。在自然形态中，人既可感知点，也可视之，点是物象的浓缩。点可以是圆的，可以是不规则的，可以是任何形状的。我这节课要用运用现代化的教学手段来带领学生来学习点这个基本元素。21cnjy.com
3学情分析
六年级的学生活泼好动，喜欢用各种不同的方式去表达作品，往往创意丰富。这节课是美术创作中最基本的绘画元素点的概念，学生对它的有关知识的学习有着极强的好奇心和求知欲。有利于培养学生对美术的爱好将提高学生的美术技巧与修养。www.21-cn-jy.com
4 教学重点：
明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。
教学难点：
学生创作时如何表现点的集合特殊画面效果。
教学活动
活动1【导入】提问导入课题
1.教师出示自己制作的课件封面，点的集合，让同学们看看画面中的建筑物与平时我们看见的建筑物有什么不同？2·1·c·n·j·y
2.揭示今天的课题：“第2课 点的集合”
活动2【讲授】观察想象和学习知识深度融合
1.课件展示2组图片让同学们感染点在美术创作中的力量。
2.出现教课书中的画面，在这里我找了些学生熟悉的图片，通过游戏找一找点，明白点无处不在。通过学生思考讨论回答得出:猎豹的身上有斑纹点、彩色的鹅卵石拼成火车是点、马赛克上三角形、长方形、正方形等是点、花园里点点的小花开放着，树叶也是点、夜空中的星星一闪一闪点缀也是点、解放军同志身上的帽子、徽章、枪、衣服、甚至他们本身就是点。楼房、汽车是点、甚至于在中国地图上我们所在的上海它也是点。21世纪教育网版权所有
3.出示下一组图片，让同学们看看，有什么不同？我再给出一组图片请学生再辨析那些是点。 经过刚才生活中形形色色的点的分辨再加上现在这些图片的出示，学生可以得出：点的形状可以是各种样子的，只要在相对空间中较小都可以看成点。【来源：21·世纪·教育·网】
4.
活动3【活动】让学生展开理想的翅膀
我们生活中的点：
1.花园里
2.夜空中
3.大树下
4.高空中
5.动物上
活动4【练习】让同学们动手画一画
出示一组范画，让同学们在音乐声中创作
活动5【测试】总结不同点的效果
结合同学们的创作讲解不同点的画面效果：
1.规律有序的点排列，能构成整齐划一，形象清晰的图形。
2.不规则的点无序排列，随意性强，能产生轻松，变化的视觉效果。
3.用规则和不规则的方式相结合作点的排列，可使画面丰富活波。21·cn·jy·com
活动6【作业】提出课后作业的要求
作业要求：
1.设计几何图形
2.从一小块作点的渐变排列
3.用几种颜色逐格完成
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1教学目标
认知技能：
1.知道美术中点的概念。
2.了解点是造型艺术中最基本的元素。
3.了解用点构成画面。
过程和方法：
通过欣赏、分析、创作、指导、评价，使学生选择适合自己的画法表现点的集合作品。
情感态度与价值观：
使学生在欣赏奥运图片、大师作品、结合点的学习、体验创作的乐趣过程中迸发学习兴趣、爱国之心、陶冶情操、提高艺术修养。21教育网
2新设计
点线面是平面构成的基本造型元素。任何画面组成的基本单位均可还原到点、线、面，他们三种元素的不同形态和不同组合可以创造出无限丰富多彩的美术作品。而其中的点是本课讲解的重点，通过对点这一元素的学习可以增强学生对后两种元素的认知及运用。为学生今后更好的创作打好了基础。在自然形态中，人既可感知点，也可视之，点是物象的浓缩。点可以是圆的，可以是不规则的，可以是任何形状的。我这节课要用运用现代化的教学手段来带领学生来学习点这个基本元素。21cnjy.com
3学情分析
六年级的学生活泼好动，喜欢用各种不同的方式去表达作品，往往创意丰富。这节课是美术创作中最基本的绘画元素点的概念，学生对它的有关知识的学习有着极强的好奇心和求知欲。有利于培养学生对美术的爱好将提高学生的美术技巧与修养。www.21-cn-jy.com
4 教学重点：
明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。
教学难点：
学生创作时如何表现点的集合特殊画面效果。
教学活动
活动1【导入】提问导入课题
1.教师出示自己制作的课件封面，点的集合，让同学们看看画面中的建筑物与平时我们看见的建筑物有什么不同？2·1·c·n·j·y
2.揭示今天的课题：“第2课 点的集合”
活动2【讲授】观察想象和学习知识深度融合
1.课件展示2组图片让同学们感染点在美术创作中的力量。
2.出现教课书中的画面，在这里我找了些学生熟悉的图片，通过游戏找一找点，明白点无处不在。通过学生思考讨论回答得出:猎豹的身上有斑纹点、彩色的鹅卵石拼成火车是点、马赛克上三角形、长方形、正方形等是点、花园里点点的小花开放着，树叶也是点、夜空中的星星一闪一闪点缀也是点、解放军同志身上的帽子、徽章、枪、衣服、甚至他们本身就是点。楼房、汽车是点、甚至于在中国地图上我们所在的上海它也是点。21世纪教育网版权所有
3.出示下一组图片，让同学们看看，有什么不同？我再给出一组图片请学生再辨析那些是点。 经过刚才生活中形形色色的点的分辨再加上现在这些图片的出示，学生可以得出：点的形状可以是各种样子的，只要在相对空间中较小都可以看成点。【来源：21·世纪·教育·网】
4.
活动3【活动】让学生展开理想的翅膀
我们生活中的点：
1.花园里
2.夜空中
3.大树下
4.高空中
5.动物上
活动4【练习】让同学们动手画一画
出示一组范画，让同学们在音乐声中创作
活动5【测试】总结不同点的效果
结合同学们的创作讲解不同点的画面效果：
1.规律有序的点排列，能构成整齐划一，形象清晰的图形。
2.不规则的点无序排列，随意性强，能产生轻松，变化的视觉效果。
3.用规则和不规则的方式相结合作点的排列，可使画面丰富活波。21·cn·jy·com
活动6【作业】提出课后作业的要求
作业要求：
1.设计几何图形
2.从一小块作点的渐变排列
3.用几种颜色逐格完成
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