2 树之歌（课件）(共29张PPT)

(共29张PPT)
统编版二年级语文上册
识字 2 树之歌
课前导入
一起来学习
趣味引入
树在我们的身边随处可见，是我们人类的朋友，你们认识身边的哪些大树呢？你知道哪些关于它们的知识呢？今天就让我们走进课文，去认识它们的基本结构和各自的特征吧！
第一课时
2.树之歌
课前导入
字词学习
课文浅析
1
2
3
目 录
_________活化石、_______满院香
银杏水杉
金桂
特点了解
____高、____壮、_______像手掌
_____红、____绿
____喜暖、____耐寒
形状
颜色
习性
价值
杨树
枫树
梧桐树叶
榕树
松柏
木棉
桦树
课文中提到了哪些树？它们分别有什么特点？
延伸问题
1.说一说课文写了哪几种树木？
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和金桂。
银杏水杉活化石，
我会读
银杏
水杉
高——
壮——
喜——
暖——
反义词：
跟读课文
杨树 高，榕树 壮，
梧桐树叶 像手掌。
枫树秋天 叶儿红，
松柏四季 披绿装。
木棉喜暖 在南方，
桦树耐寒 守北疆。
银杏水杉 活化石，
金桂开花 满院香。
树之歌
矮
厌
寒
弱
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边读边理解内容
我会读
金桂开花满院香。
延伸问题
2.从课文原文中用下划线画出前两节树木的特点。
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
字词学习
杨树高，榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
品读课文
自主朗读课文第1句，概括内容，这里运用了什么修辞手法？
比喻
观察形态：
学习生字
壮
zhuàng
书写指导：右边是士，不要写成土，第一横长，第二横短。
部首：士
组词：榕树壮 壮士
造句：钱塘江大潮气势壮观。
音序：Z
结构：左右
你还知道哪些植物叶子的形状？
联想练习
③______的叶子像_____
①荷叶像___________
撑开的雨伞
②银杏树的叶子像_____
扇子
做一做“披”这个动作？还可以换成什么字？
朗读课文第2句，这句话是从哪个角度观察的？观看视频观赏枫叶。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
品析课文
拟人
观察颜色：
枫叶——火红
松树、柏树——翠绿
颜色
学习生字
桐
tóng
书写指导：左窄右宽，口要写得小些。
部首：木
组词：梧桐 油桐
造句：这些梧桐树已经长出叶子了。
音序：T
结构：左右
延伸问题
3.品味一下后两小节描写树木的语句，说一说所描写树木的特点是什么？
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
为什么松柏树四季长青？
在气候干燥、寒冷的时候
知识科普
普通树木
叶子面积大
表面没有蜡质层
水分散失快，秋冬季会变黄、落叶。
松柏树
叶子尖细
表面有蜡质层
水分不易散失，不会落叶，保持常青。
延伸问题
4.课文用了怎样的修辞手法？这样运用的好处是什么？
本文运用了拟人、比喻和对偶的修辞手法，使句子更加生动形象，读起来朗朗上口。
说一说
你还知道哪些树木？
净化空气
防风固沙
美化家园
隔音防噪
保护树木
这些树木都有什么作用呢？
阅读课文
有节奏地朗读课文第3句，这部分描写了哪些内容 观看视频了解木棉。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
观察习性：
这里运用了什么修辞手法？发挥想象，你认为木棉和桦树的“性格”会是怎样的呢？
木棉——温柔
桦树——坚强
拟人
我会读
装 耐 守 疆 银 化
zhuāng
nài
shǒu
jiāng
yín
huà
你有什么好方法记住它们吗？
猜字谜
1、壮士穿衣服。 ( )
2、保护家乡，寸土不让。 ( )
3、弓里有土，田隔开。 ( )
4、种花要除草。 ( )
守
装
疆
化
拓展延伸
读一读，想想下面几句话的意思。
十年树木，百年树人。
比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。“树”是培养的意思。
树高百尺，叶落归根。
比喻事物总有一定的归宿。多指作客他乡的人最终要回到故乡。
树无根不长，人无志不立。
人要有志向，人没有志向就像树没有根。
读一读
十年树木，百年树人。
树高百尺，叶落归根。
树无根不长，人无志不立。
谚语
你能说说这几句话的意思吗？
课文结构
树
形状 →杨树、榕树、梧桐树→高、壮、像手掌
颜色 →枫树、松柏→叶儿红、披绿装
喜好 →木棉、桦树→喜暖、耐寒
花 →银杏、水杉、金桂→活化石、满院香
杨树
金桂
高
树之歌
榕树
梧桐树
枫树
松柏
木棉
桦树
银杏、水杉
爱护树木
壮
像手掌
秋天红
常绿
喜暖 南方
耐寒 北疆
活化石
香
梳理课文
课堂小练
阅读课文连一连
梧桐
　　枫树
　　松柏
　　木棉
　　桦树
　　银杏水杉
　　金桂
秋天叶儿红
四季披绿装
树叶像手掌
耐寒守北疆
喜暖在南方
开花满院香
活化石
课后作业
你家周围是不是也有很多树，请画出你喜欢的一种并说说喜欢的原因。