2.《花的学校》课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
花的学校
作者简介
泰戈尔(1861—1941)，印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家，曾获诺贝尔文学奖。
主要作品：出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集。
我会认
你用什么好办法记住这些生字的呢？
huān
dí
fá
jià
荒
笛
罚
假
裳
shɑnɡ
口笛
竹笛
笛子
多音字
假
jià
jiǎ
（ ）（ ）
（ ）（ ）
放假
假期
真假
假钱
1、再过两天，我们就要放暑假(jiǎ jià)了。
2、这件事情的真假 (jiǎ jià)，只有我们 自己亲自去验证才知道。
√
√
表示不工作，不学习的时间
表示不真实
一起来浇水
认一认
荒
笛
罚
假
裳
读一读
落下 荒野 口笛 跳舞 狂欢
罚站 互相 放假 住所 衣裳
能够 猜出 扬起 双臂
jià
shɑnɡ
指导书写
学读长句子
1、于是，一群一群的花 /从无人知道的地方/突然跑出来，在绿草上/跳舞、狂欢。
2、妈妈，我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学。
3、你没有看见/他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道/他们为什么那样急急忙忙吗？
小组开火车朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。读完说一说：你看到了什么样的画面呢？
课文学习
整体感知，了解内容。
朗读课文第一、二自然段，思考：当六月的阵雨落下的时候，你看到了怎样的画面？
花儿在草地上跳舞、狂欢的画面。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的’东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
1
2
跳舞
狂欢
课文学习
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
轰响
阵雨落下
口笛
采用拟人的修辞手法把东风当成人来写，写出了东风自由自在、悠闲的样子。
朗读第三至五自然段，思考：说说仿佛看到了怎样的画面，自主尝试圈出花朵相关的关键词，并交流。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门在做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
3
4
5
做功课
放假
边读边想象画面，并在文中圈出关键词，能帮助我们更好地了解课文的内容。
课文学习
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
花儿们会做什么功课呢？他们做功课时是什么心情呢？
把在墙角冒出来的零星小花想象成犯错误而被罚站的学生
同桌交流：请朗读第六至九自然段，思考：说说仿佛看到了怎样的画面，画出相关的关键词。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家在天上，在星星住的地方。
你没看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我的妈妈一样。
6
7
8
9
冲了出来
扬起双臂
课文学习
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
放假的花孩子是什么样的心情呢？
花孩子们心情非常激动。
说一说课文中描写的花的学校的情景。
当六月的阵雨落下的时候，一群一群的花朵在绿草上（ ），（ ）。平时他们在（ ），雨一来，他们（ ）。花孩子们穿着各色的衣裳，（ ）。他们的家在（ ），他们急急忙忙地赶到那儿，对着妈妈（ ）。
学习第一、二自然段，想象画面，品读词句。
品读第一段：
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的’东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
“荒野、竹林”是怎样的，走在那里有什么感受？
想象东风“走过荒野、吹着口笛”是什么样的？
比较朗读：
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风吹过荒野，在竹林中发出沙沙的声响。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
拟人，把东风当作人来写，读起来更有意思。
品读第二段：
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
花会从哪些地方跑出来？
花儿“跳舞、狂欢”是什么样子的？
（从姿态、表情、动作等方面展开想象。）
花儿穿着漂亮的花瓣裙，摆着各种造型，献上最美的舞姿。
树枝高高扬起绿色的手臂，在风中做出各种优美的动作。
他们一朵紧挨着一朵，一串紧挨着一串，还发出嘻嘻的笑声。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的’东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
请学生朗读第三至五自然段，边读边想象画面，画出具体描写画面的词句。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
地下的学校会是什么样？花朵们在地下的学校里上学是什么样子的？他们会做些什么功课？
花孩子们放假了是怎样一种情形？花孩子们的心情怎么样？他们可能会做些什么呢？
雨一来，花孩子们就放假了，如果清风一吹，如果是蝴蝶一来，如果是......他们又会怎样呢？请你展开想象，先试着说一说，然后写一写。
清风一吹，他们
蝴蝶一来，他们
一 ，他们
他们便扬起双臂，扭动着身子。
他们便伸出手臂，邀请蝴蝶一起跳舞。
小鸟 来 他们便拍手欢迎，为歌唱的小鸟打着节奏。
小练笔
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
朗读第六至九自然段，边读边想象画面，画出具体描写画面的词句。
小组合作学习：
1.每位组员选择自己印象最深的一个画面，结合具体的语句，在小组内交流。组员就同一内容相互补充。
2.组长汇总，选择其中的一个画面，结合具体的语句说说阅读体会，体会作者想象的奇特。
树枝在林中互相触碰着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
他们手拉手在聊天
雷云鼓掌邀请花孩子们出来玩耍。
花孩子们迎着风、伴着雨在草地上快乐地玩耍、舞蹈。
树枝在林中互相触碰着
雷云拍着大手
花孩子们便穿
了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
他们的家是在天上，在星星所住
的地方。
花孩子的家在天上，这个家会是怎样的？星星住的地方又是怎样的？
扬起双臂
急急忙忙
花孩子为什么那么着急想回家去？
花孩子想对妈又会妈说些什么呢？妈妈看到花孩子又会怎么做？
小组交流：
如果你就是花孩子，会对妈妈讲关于“花的学校”的什么事？
推荐阅读：
《新月集》中的《金色花》、《云与波》
总结：
本文是一篇散文诗，以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表现得自然深厚。
板书设计：
花孩子
地上：跳舞狂欢
天上：找妈妈
美丽、活泼、调皮
地下：上学做功课
赞美自然
喜爱妈妈