1 春 课时提高练(含答案） 2024-2025学年部编版（2024）语文七年级上册

第一单元 四季美景
◆单元人文内涵　日月经天,江河行地,春风夏雨,秋霜冬雪。多姿多彩、鬼斧神工的大自然燃起了人们爱美心灵的火炬,吸引了人们寻觅美、赞赏美的双眸,故而众多的文人骚客举笔挥毫、引吭高歌,留下了数不清的千古绝唱。我们要品赏精彩生动的文学语言,神游优美深远的诗化意境,吟诵涵泳,熏陶感染,培养审美情感、审美意识以及灵气、悟性,激发热爱生活、热爱自然的愿望和热情。
◆单元语文要素　1.通过朗读体会课文蕴涵的思想感情,培养良好的语感。
2.鉴赏性地研讨精彩段落,揣摩作者是如何描写景物的。
3.品味诗文的优美语言,运用联想和想象,感受诗文意境美。
4.有感情地反复朗读课文,体会何谓“一切景语皆情语”,即文章寓情于景的特点。
◆单元课文要素
阅读
篇目名 作者 语文素养 微情境创设
1.春 朱自清 ①朗读课文,把握重音和停连。 ②激发联想和想象,体会课文优美的情境。 ③品味优美语句,揣摩关键语句,积累语言。 ④深入学习比喻的修辞手法 春天的足迹
2.济南的冬天 老舍 ①朗读课文,掌握重音和停连的要领。 ②体会景物描写中融入的作者情感。 ③品味课文精美的语言。 ④学习比喻和比拟的修辞方法 走进冬天
3.雨的四季 刘湛秋 ①感知各种“雨”的形象,获得美的享受。 ②体会作者热爱大自然的美好情感。 ③学习在细致观察基础上展开联想和想象 雨
4.古代诗歌 四首 观沧海 曹操 ①结合朗读展开想象,感受诗歌内容。 ②感悟诗歌中寄寓的情感,初步体会诗歌情景交融的特点。 ③初步了解古代诗歌的一些常识 漫步古诗苑
次北固山下 王湾
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
天净沙·秋思 马致远
写作 热爱写作,学会观察
　　学校鼓励学生开展以“大自然的赞歌”为主题的综合性实践活动,于是文学社准备举办“走进文学中的四季”文化展活动,分“四季展览·文化墙”“自然趣味·校报展”“诗文美景·校刊荐”三大板块。描绘自然,领略景物之美;品味语言,感受声韵之美;深情诵读,体会情感之美。　　
春
　　春天充满生气,富有活力;春天极具诗情,饱蘸画意。让我们一起走进美丽的春光中去开展以“春天的足迹”为主题的学习活动,请你积极参与。
练基础
【寻春】
1.请你阅读朱自清的《春》中的一段美文,完成下列任务。
雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全茏着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,hōng tuō 出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着衰,带着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里jìng mò着。
(1)给加点字注音。
斜(　　)织　薄(　　)烟　黄晕(　　)
(2)根据拼音写出相应的汉字。
hōng tuō(　　)　jìng mò(　　)
(3)选段中有三个错别字,请找出来并改正。
把　　　　改为　　　　
把　　　　改为　　　　
把　　　　改为　　　　
(4)下列对选段中“烟”“绿”“披”“草”的部首、笔画、笔顺判断不正确的一项是(　　)
A.“烟”的部首是火,共十画,最后一笔是“点”。
B.“绿”的部首是纟,共十一画,最后一笔是“捺”。
C.“披”的部首是扌,共八画,最后一笔是“捺”。
D.“草”的部首是艹,共九画,最后一笔是“竖”。
(5)下列选项中,与语段中画波浪线句所运用的修辞手法相同的一项是(　　)
A.宁静的夜晚,人们都熟睡了,夏蝉还在树上高声歌唱。
B.这座海滨小城如同镶嵌在祖国版图上的一枚璀璨的宝石,十分美丽。
C.小河清澈见底,静静地躺在大地的怀抱里。
D.恰逢立冬日,雪花们迫不及待地从天而降,与大家见面。
【赏春】
2.老师给大家播放了一段摄影师踏春时拍摄的视频,大家欣赏后热烈地讨论了起来,请你也一起参与吧。
小语:看着那高大的柳树、嫩绿的柳叶,我想起了贺知章《咏柳》中的“碧玉妆成一树高,　　　　　　　　　”两句。
小文:这些争奇斗艳的花,颇有朱自清笔下“你不让我,我不让你,　　　　　　　　 ”的意味。
小诗:是呀是呀,还有那花丛间,“　　　　　　　　　,大小的蝴蝶飞来飞去”。
小新:对呀,这样的春天真如朱自清《春》中所写的——“　　　　　　　　　,从头到脚都是新的”。
【咏春】
3.请你朗诵艾青的《春姑娘》来表达自己对春的感受,并设计朗读脚本。
春姑娘来了——
你们谁知道/她是怎么来的 //我知道!/我知道!/她是南方来的/前几天到这里/这个好消息/是燕子告诉我的。
你们谁看见过/她长得什么样子 //我知道!/我知道!/她是一个小姑娘/长得比我还漂亮/两只眼睛水汪汪/一条辫子这么长!
(1)建议你用　　　　的语调来朗读这首诗。
A.深沉　B.欢快　C.舒缓　D.激昂
(2)不同的重音能体现不一样的情感。为体现“春姑娘”活力、青春、美丽、动人的特点,请你在句中帮她标注恰当的重音。(用“·”进行标注)
她是一个小姑娘/长得比我还漂亮/两只眼睛水汪汪/一条辫子这么长!
【绘春】
4.请你联系全诗,仿照画线的诗句,将下面这首诗补充完整,以描绘春天。
春天的色彩
东风吹开了河面的薄冰
多彩的春姑娘便亮相了
洁白的头巾上
闪烁着纯真与无邪
湛蓝的眼眸里
透露出憧憬和希望
　　　　　　　
　　　　　　　
【悟春】
5.中国有着历史悠久的农耕文化,二十四节气是古代劳动人民认识“时”、掌握“时”、利用“时”的智慧结晶。请你运用有关二十四节气的知识,回答下列问题。
(1)在“二十四节气歌”中,第二个“春”指的是(　　)
A.春分　　B.春种　　C.立春　　D.春芒
(2)不同的节气都有其相对应的气候和物候特点,春季的节气先后为:立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。请你将下面的描述按照其对应的节气顺序进行排序,正确的一项是(　　)
①低温阴雨,雷乃发声　②春雷乍动,鹰化为鸠　③降水增多,草木萌动　④气温回升,东风解冻
A.②③①④　　B.④③②①
C.②④①③　　D.④②③①
练能力
　　春是四季之首,包含着人们对未来的希望与憧憬。请你阅读下面选文,回答问题。
春天来敲门
厉彦林
沉睡一冬,季节忘记带钥匙,敲起春天的门环。门刚被推开一条缝儿,春天就踮着脚尖,顽皮活泼地踏进门槛。金黄的连翘花早早开口:“春天来了,春天来了……”
有一年春节前立春,“春脖子长”,北方大地缺雪少雨,冬天早已失去威风。最早敲春天门的是风,轻轻地,悄悄地,春天淡粉浅黛,袅袅婷婷走来,叩动人心弦。开门一看,春光已经行走在村庄田野上。春风从袖筒、裤腿里钻进来,柔柔地触摸。人们开始祭春、咬春、鞭春、踏春、忙春、颂春,脸膛红扑扑的孩童奔跑着、雀跃着,农人犁耙和良种下地,在家的主人唤鸡狗、赶鹅鸭,一幅质朴温馨的中国乡村风景画,闪耀岁月亮光。
大地和大地上的植物开始苏醒,山冈原野到处闪动奔跑着春天顽皮的身影。杏树、桃树、梨树听到温暖的敲门声,忙着吐露新嫩与鲜美的花蕾。“春到人间万物鲜”,荠菜醒来,萌发簇簇新绿,被村妇灵巧的手,一棵棵采摘进竹提篮。荠菜、马兰、山蕨、水芹、苦菜、香椿、马齿苋等各种野菜,为餐桌增添鲜嫩与清香。最开心的当数孩子,折一截柳枝,轻轻拧动,抽出雪白的茎,用剥下来的嫩皮做成筒状的柳笛,吹响阔别一冬的恣肆,声音悠扬。街头巷尾弥漫着春草和小米粥的缕缕清香。
动物伴随春天的脚步活泼起来。温暖的阳光下,蜂蝶抖动翅膀,溅飞淡淡的草香花香,大红公鸡站在麦秸垛上引颈高唱,黄鹂鸟站在树杈上欢鸣,黑白相间的燕子,衔着春泥,拖儿携女栖落在老屋木梁上的燕窝,一会儿又在街巷和村边麦田上自由地飞翔,偶尔会在眼前耳畔如箭一般掠过。夜里燕窝里又传出低声细气的呢喃。“春江水暖鸭先知”,你看,那河畔的鸭群,只见第一只先抖起翅膀,贴着水面腾飞,接着是第二只、第三只……湖面上划出层层涟漪……
松软的大地滚过悠远而沉闷的春雷声,土地温煦而松软。春风吹在脸颊上,痒痒的,舒服极了。抬头看看天空,雾霾已经少见踪影,蓝天点缀着飘逸的白云。深深吸一口早春的空气,顿感周身充满青春活力。春雨后的沂蒙大地一片繁忙,悠扬的《沂蒙山小调》唱出人民渴望丰收的满腔热情和厚重底气。结伴劳作的人眯缝着眼,看晨雾冉冉飘向空中,侧耳聆听冰消雪融的声音,分明听懂了大地急促的心跳。
咚、咚、咚……乡村回响着春天持续的敲门声,新时代的鼓点回荡在希望的田野上。在春天的敲门声中,英俊挺拔的白杨树举起绿叶片“哗哗”鼓掌,簇簇花朵张开嘴巴齐声喝彩,温暖的阳光飘飘洒洒,松软的大地萌发着彩色的笑容与希望。
(有删改)
6.阅读文章,说说作者描写了春天的哪些事物,它们体现了春天怎样的特点。
7.结合语境,按要求赏析下列词句。
(1)最早敲春天门的是风,轻轻地,悄悄地,春天淡粉浅黛,袅袅婷婷走来,叩动人心弦。(赏析加点词语)
(2)结伴劳作的人眯缝着眼,看晨雾冉冉飘向空中,侧耳聆听冰消雪融的声音,分明听懂了大地急促的心跳。(赏析句子)
8.文章以“春天来敲门”为题,有什么妙处 请简要分析。
9.本文与朱自清先生的散文《春》十分相似,除了写景,也有抒情。请你结合文章说说本文作者抒发了怎样的情感。
参考答案
练基础
1.(1)xié　bó　yùn
(2) 烘托　静默
(3)茏　笼　衰　蓑　带　戴
(4)A　【解析】“烟”的最后一笔是“横”。
(5)B　【解析】画波浪线句子为比喻句,B项运用的也是比喻,其他选项都运用了拟人的修辞手法。
2.万条垂下绿丝绦　都开满了花赶趟儿　花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着　春天像刚落地的娃娃
3.(1)B
(2)示例:她是一个小姑娘/长得比我还漂亮/两只眼睛水汪汪/一条辫子这么长!
4.示例:细嫩的脸庞上　洋溢着青春和阳光
5.(1)A
(2)B　【解析】①是春分,②是惊蛰,③是雨水,④是立春。
练能力
6.描写了柔和的春风、苏醒的植物、活泼起来的动物、采野菜的村妇、游戏的孩子以及春雨后劳作的人们。体现了春天万物复苏,充满生机、希望、欢乐的特点。
7.(1)“轻轻地”“悄悄地”两个表示动作状态的叠词连用,充分表现了春风和煦温柔的特点(或“连用叠音词,表现了春风和煦温柔、调皮可爱的特点”)。
(2)运用拟人的修辞手法,“听懂了大地急促的心跳”形象地写出大地解冻的状态,体现了大地中蕴藏的生命力量。
8.①交代了文章所要描写的中心内容——初春之景;②运用拟人的修辞手法,生动形象地表现了春天的来临,表达了作者对春天蓬勃生机的赞美;③与文章结尾形成首尾呼应,使文章结构完整严谨。
9.①本文作者描写了春天“敲开门”后的一系列生机勃勃的春景图,表现了作者面对春天的欣喜之情;②作者极尽笔力写春天带来的希望,表现了对春天的热爱以及向往之情。