19 大雁归来 课时提高练（含答案） 2024-2025学年部编版（2024）语文七年级上册

大雁归来
　　保护鸟类、保护地球生物的多样性,是人类不可推卸的责任。每年的4月1日是“国际爱鸟日”,班级拟制作一份候鸟档案,唤起人们对候鸟的保护意识,请你积极参与。
练基础
【任务一:反映现状】
1.当前个别地方出现的生态危机,都与森林生态系统被破坏有直接的关系。请观察右边这幅漫画,说说其反映出什么问题。
【任务二:整理资料】
2.请你在候鸟档案的第一页用正楷将“走近候鸟,保护候鸟”八个字工整地书写在下面的米字格中。
3.同学们选定部分鸟类收录了档案,请你参与其中两种鸟类资料的整理工作。
凤 头 蜂 鹰 凤头蜂鹰常沿山脊线迁xǐ,因太阳辐射带来的上升热气流较为充足,让它们可以展开宽阔的翅膀在空中借力盘旋。它们在5~6月产卵,年幼的凤头蜂鹰待到第三年春换上成鸟羽饰后才启程返回出生地参与繁殖。它们喜爱群体shòu猎,常在捕食时的缄默中展现出高度的专注和自信。那么它们靠什么辨别方向呢 聪明的凤头蜂鹰会把从西向东的我国三级阶梯间的“台阶差”作为地标,再通过太阳位置来分辨南北,实现“导航”飞行。
(1)小语对资料中一些字的读音和字形产生了疑问,下列汉字书写和加点字的注音全部正确的一项是(　　)
A.徒　xuán　授　jiān
B.徙　xuàn　狩　jiàn
C.徒　xuàn　授　jiàn
D.徙　xuán　狩　jiān
(2)同学们发现画波浪线的句子不通顺,于是纷纷提出修改意见,你认为修改最准确的一项是(　　)
A.聪明的凤头蜂鹰会把从西向东的三级阶梯间的我国“台阶差”作为地标,再通过太阳位置来分辨南北
B.聪明的凤头蜂鹰会把我国三级阶梯间的从西向东的“台阶差”作为地标,通过太阳位置来分辨南北
C.聪明的凤头蜂鹰会把我国从西向东的三级阶梯间的“台阶差”作为地标,再通过太阳位置来分辨南北
D.聪明的凤头蜂鹰会把我国从西向东的三级阶梯间的“台阶差”作为地标,通过太阳位置来分辨南北
燕子观察记录表
观察时间 ××年×月××日 观察地点 屋檐、回廊
观察所得 　　燕子身形轻巧,体长13至18厘米。背羽多呈黑色,下腹羽为白色。其翅尖长善飞,喙短小而龇阔,尾巴似剪刀,是我国最常见的食虫益鸟之一。每年春天,它们如约迁移至北方,光明正大地进入农家,在其屋檐下或房梁上筑巢安家,从不　　　　。燕子是吉祥□美好的象征,民间更是流传着一种说法,即□燕子不进愁家门□
(3)小文在填写“燕子观察记录表”时有一个成语把握不准,请你帮小文从下面选择一个合适的成语填在记录表的横线上,你认为最恰当的一项是(　　)
A.偷偷摸摸　　　　B.心怀叵测
C.犹豫不决　　　　D.惊慌失措
(4)小文有几处标点符号不知如何填写,请你帮他选出下面标点依次填入方框内最正确的一项是(　　)
A.,　“　。”　　B.、　“　”。
C.,　“　”。　　D.、　“　。”
【任务三:设计封面】
4.右边是小语为候鸟档案设计的封面,请你结合具体内容说明这张封面的设计好在哪里。
练能力
　　听鸟鸣叫,看鸟嬉闹,亲近自然,举手之劳。人类为鸟栽下一棵树,鸟类为人护卫一片绿。请你阅读下面选文,回答问题。
喜鹊在枝头
魏丽饶
①寒冬腊月,我走在北京的山路上。一颗野果,带我进入一个鸟的世界。
②这次来北京出差的目的地,是一个颇为偏僻的地方。下车后还有约两公里的路程,我为了欣赏沿途的风光,回绝了接待单位的接车,原地小跳热身后,趁热赶路。
③空气很冷,山间静幽幽的,只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响。突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊,它落在我前面不远处,轻巧地跳跃着往前走,时不时回头看我一下,喳喳叫两声。“花喜鹊,喳喳喳,知道你娘在哪嗒。”这是小时候村子里流行的歌谣,我不知是在心里想着还是已经念出了声儿,喜鹊跳得更欢了。有这样一个可爱的伙伴,我一时忘记了疲惫和寒冷。
④这是一只极有分寸的可爱生灵,它不紧不慢,始终和我隔着一段距离,但又保持互动。我下意识地放慢脚步,让行李箱的动静尽可能小,生怕把它吓走。但喜鹊似乎并不领情,转过身别着小脑袋不解地看我一眼,然后扯开翅膀忽地飞走了。我心头顿时一阵失落。回望来路,不知不觉间,已经将下车的站台落在了另一座山头。
⑤“喳,喳喳,喳,喳喳喳……”一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来,像是在空寂的山林里点燃了一挂炮仗。这叫声不依不饶,我停,它也停,我走,它又起。刹那间,一道黑影从我眼前划过,又一只喜鹊落在我三五步开外的柏油公路上,也是黑白相间,但我不确定它是不是刚才的那只。这次它动作轻灵且友善,我很快便明白了它的心思,它想带我去一个地方。
⑥在那里,矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。枝头几乎不见树叶,沉甸甸的果实将树枝压得很低。深冬时节,柿子已经熟透,在阳光下像一只只点亮的红灯笼,明媚,生动。这里是鸟雀的天堂,有喜鹊、白头鹎,还有一些鸟儿我叫不上名字。它们的歌声此起彼伏,交织一片。
⑦那只花喜鹊不再理我,而是全神贯注于枝头的一颗红柿子。它的动作不慌不忙,很有章法。它先是站在旁边的树枝上观察一阵儿,挑个满意处,一口啄进去,又啄一口。连啄四五下,再把喙埋进果肉深处,美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另一根枝上,瞅准柿子的另外一面,如法炮制。渐渐地,它便有些忘我了,脑袋已经顺着柿子转了半个圈儿,仍不肯松口。直到整颗果子吃得只剩下小半个壳儿,它才像打完一场胜仗似的,酣畅地歇口气儿,果断转移了阵地。如是观察几次,我才明白鸟雀们对野果的良苦用心。它们之所以分两头入手,又四面夹攻,是为了让果子在被啄食的过程中保持平衡,防止掉落。嗬,多么聪明的小家伙!
⑧“姑娘,你这是干什么呢 ”
⑨“看鸟。”当我回话时,一位臂上戴着袖标的护林老人出现在我身旁。他向我讲述这片山上有很多柿子树,每年结了果子几乎无人采摘,就任其自然生长、掉落。即便是沿公路边的树,有人来打柿子的时候,也会特地在枝头留下一部分。
⑩“为啥 ”
“留给鸟儿们过冬。”
说这话的时候,老人的眼神慈祥而温柔。我的心为之一动,进而联想到一树枇杷。
我以前工作的地方,在上海康平路上的一幢老洋房内。跨进黑色铁栅栏门,院角有一棵不小的枇杷树。每年五六月份,一串串鹅黄的枇杷果攀墙而出,令人垂涎。眼看着果子日渐成熟,院主人却从不急于采摘,而是悠然地坐在二楼的阳台上,静看鸟儿们你来我往争相分食。原来,这才是一颗果子在大自然中,自得其所的方式。
老人伸手摘下一颗柿子递给我:“尝一个。不然你咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿!”
从柿子树上落下来的阳光,斑斑驳驳照在老人的脸上,他笑得那么爽朗。在那张热情的笑脸里,我恍然感受到鸟儿们的心情。
(选自《人民日报》,有删改)
5.请用简洁的语言概括第①段至第⑥段的主要内容。(不超过25个字)
6.第③段引用“花喜鹊,喳喳喳,知道你娘在哪嗒”的歌谣有什么作用
7.请按要求赏析下列句子。
(1)但喜鹊似乎并不领情,转过身别着小脑袋不解地看我一眼,然后扯开翅膀忽地飞走了。(从修辞手法的角度赏析句子)
(2)它先是站在旁边的树枝上观察一阵儿,挑个满意处,一口啄进去,又啄一口。(赏析加点词的表达效果)
8.第段中,看到护林老人慈祥而温柔的眼神,“我”为什么会想到那一树枇杷
9.说说你对标题“喜鹊在枝头”的理解。
参考答案
练基础
1.示例:因为人类的乱砍滥伐,森林被毁,许多鸟类的理想栖息地被破坏,生物多样性被毁。
2.略。
3.(1)D
(2)C
(3)A
(4)B
4.示例:封面最上方写着“候鸟档案”,档案标题一目了然;中间是一张带有两只站在树枝上的鸟的图片,展现出其和谐生活的场面,图片上标注了重要时间“4·1国际爱鸟日”;最下方写着“爱鸟新时代　共建好生态”,表示保护候鸟需要紧跟时代,并需要全社会的参与,共同促进良好的生态文明建设。
练能力
5.示例:“我”下车步行于山路,遇喜鹊引领,见到柿子树。
6.①衬托了“我”步行于山路,遇到喜鹊的高兴心情;②与下文描写喜鹊的叫声的语句形成呼应,文气贯通;③使文章增添生动、活泼之感。
7.(1)运用拟人的修辞手法,将喜鹊人格化,生动形象地表现出喜鹊看“我”和喜鹊飞走时可爱的样子,流露出“我”对喜鹊的喜爱和“我”行走于山路的愉悦之情。
(2)加点词语“观察”“挑”运用了拟人的修辞手法,把喜鹊人格化,写出喜鹊的聪明、可爱;三个动词详细地写出喜鹊啄食柿子的动作,生动、具体,蕴含着“我”对喜鹊的喜爱之情。
8.示例:①老人与那枇杷树的主人有相同之处,都具有爱护鸟类的可贵品质;②眼前的柿子与记忆中的枇杷都有成熟后供鸟类啄食的相同之处;③由柿子联想到枇杷,丰富了文章的内容,可见对鸟类的爱护不止一地一人,从而突出了文章主旨。
9.示例:①标题概括了本文写作者步行于山路时遇到喜鹊啄食柿子的主要内容;②标题营造了温馨、喜庆的气氛,奠定了全文的感情基调;③含蓄地点明了人与自然和谐相处的主旨。