遂宁市大英县天保中学八年级下册教案：7.5摩擦力(第1课时)(教科版)
主备人：李剑 使用人： 第 1 课时 总序第 5 节
课 题 7.5摩擦力1 研讨时间 执行时间
三维目标 (1) 通过观察日常生活中的现象，知道滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦的存在，培养学生初步的观察能力； (2) 知道在一般情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小；(3) 通过实验探究，了解影响滑动摩擦力大小的因素，培养学生的实验探究能力；
重点难点 认识摩擦现象，知道影响滑动摩擦力的大小的因素
教学准备 弹簧测力计、木块、砝码（或钩码）、木板、毛巾、棉布、装米的杯子、筷子等
教学程序（主备） 集体研讨 个人修改
一、新课导入通过播放录像导入新课： ① 从滑梯上滑下的儿童，在水平面上滑行一段距离后，慢慢停下来； ② 滑雪运动员停止动作后滑行一段停下来； ③ 推出的沙壶球，在轨道上慢慢停下来。 教师：它们的运动最终都会停下来，这是为什么？二、滑动摩擦力教师引导学生进行讨论，使学生认识相互接触的两个物体，当它们做相对运动时，接触面间就产生阻碍相对运动的摩擦力。教师引导学生得出滑动摩擦力的概念。 教师：你们是否感受到过滑动摩擦力的存在？对于学生给出的正确答案，教师要给予肯定和表扬；对于不正确的答案，教师要引导学生去感受滑动摩擦力。教师：同学们提出了许多生活中常见的与滑动摩擦力有关的现象。现在，请同学们参与以下的活动。在活动中，细心体会手或脚的感觉。 ① 用手按在桌面上滑动； ② 改变手按在桌面的力的大小，再在桌面上滑动，体会与 ① 有什么不同； ③ 用手在衣服或者头发上滑动，体会看看与在桌面上滑动的感觉有什么不同； ④ 用脚在地上蹭一蹭；改变脚蹭地的力的大小，体会有什么不同的感觉。二、实验探究：滑动摩擦力的大小与什么有关？1. 提出问题，进行猜想请同学们根据自己的生活经验和所了解的有关知识，猜想一下滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关？学生猜想假设： ① 与接触面的粗糙程度有关；② 与物体所受重力的大小有关； ③ 与接触面的大小有关； ④ 与物体的形状有关； ⑤ 与接触面受到的压力有关。教师:由于滑动摩擦力要受多因素的影响，从而引出控制变量法 组织学生参照教材18页分小组进行实验探究，教师巡回指导，并指导学生交流讨论实验结果。 教师进行小结：① 滑动摩擦力与接触面的大小无关。 ② 滑动摩擦力与压力有关，压力越大，滑动摩擦力越大。 ③ 滑动摩擦力与接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。三、摩擦的分类1、滑动摩擦2、滚动摩擦：当一个物体在另一个物体上滚动时，物体所受的摩擦。例如：汽车、摩托车的车轮与地面间的摩擦。 3、静摩擦：一个物体在另一个物体表面将 ( http: / / www.21cnjy.com )要发生相对运动时，物体受到一个阻碍相对运动的力。例如：用力推水平地面上的物体但未动；静止在斜面上的物体与斜面间的摩擦。四、小结重点
板书设计 7.5 摩擦力一、滑动摩擦力：1、定义： 2、方向： 3、影响滑动摩擦力的因素：二、摩擦的分类：滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦
课堂练习 1、中央电视台转播围棋赛时，讲解人员所用的棋盘有的是有磁性的，而棋子就是一些小铁片，棋子放在棋盘上不掉下去的原因是（ ） A．棋盘对棋子的吸引力 B．棋子对棋盘有吸引力C．棋子受到棋盘的摩擦力 D．以上说法都正确2、在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中。 (1)在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作 运动，弹簧测力计示数如图5所示，木块所受的滑动摩擦力为_______N． (2)小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半。他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为他的探究过程中存在的问题是 。
教学反思遂宁市大英县天保中学八年级下册教案：7.5摩擦力(第2课时)(教科版)
主备人：李剑 使用人： 第 2 课时 总序第 6 节
课 题 7.5 摩擦力2 研讨时间 执行时间
三维目标 （1）、 知道摩擦力的利和弊，培养学生初步应用物理知识解决实际问题的能力；（2）、 能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，及摩擦在实际生活中的意义。(3) 通过联系生活实际，养成探究日常生活相关现象中的物理规律的习惯，具有把物理知识用于解释自然现象和日常生活现象的意识。
重点难点 知道增大和减小摩擦的方法。
教学准备 多媒体课件、自行车
教学程序（主备） 集体研讨 个人修改
复习旧知识 引入新课什么叫滑动摩擦力？它的方向是怎样的？在探究影响滑动摩擦力的因素实验中运用了哪种实验方法？如何测滑动摩擦力？滑动摩擦力跟那些因素有关？具体的关系是怎样的？什么叫滚动摩擦和静摩擦？教师设问：在实际生活中，摩擦是十分普遍的现象，有的摩擦对我们有益，那么，我们就应增大；有的摩擦对我们有害，那么，我们就应减小。二、摩擦的利弊学生进行讨论，举出例子说明并不是所有的摩擦都是有害的，生活中也存在有益的摩擦，如：鞋底摩擦大可防滑等。 教师：可见，生活中存在有益摩擦和有害摩擦。我们要增大有益的摩擦，减小有害摩擦。谁能提出增大摩擦或减小摩擦都有什么方法。学生讨论交流，提出各种各样的方法和实例。如： ① 轮胎印上花纹，增大摩擦； ② 用手握紧瓶子，可以增大手与瓶子间的摩擦； ③ 用滚动摩擦代替滑动摩擦，可以减小摩擦； ④ 在自行车轮的轴承中加润滑剂可以减小摩擦。 等等。 归纳总结：1、增大摩擦的方法： ①增大接触面的粗糙程度 ②增大压力减小摩擦的方法：减小接触面的粗糙程度减小压力以滚动代替滑动使接触面彼此离开教师利用音像资料，向学生简单介绍“气垫船”和“磁悬浮列车”等，还可以给学生讲解气垫导轨的原理。三、课堂训练1、假如失去重力，将会出现的现象是 （写出一种即可）
2、 若用5N的拉力拉木块在水平面上做匀速直线运动，则此时摩擦力为 . 若使木块在同一水平面加速运动，则摩擦力应 （填“增大”“不变”或“减小”）
3、下列实例中，为了减小有害摩擦的是（ ）A．冬天，在结冰的路面上撒沙子 B.旅行箱下装有小轮子C.在拨活比赛时,用力握紧绳子 D.鞋底上刻有凹凸不平的花纹4、要使自行车立即停住，应紧握刹把，这是用 ( http: / / www.21cnjy.com )增大 的方法来增大摩擦的；自行车的轮胎上有凹凸的花纹，这主要是为了增大 ；车轴等转动部件要减小摩擦，可以采用 和 的方法．四、小结
板书设计 7.5 摩擦力21、增大摩擦的方法：①增大接触面的粗糙程度 ②增大压力2、减小摩擦的方法：①减小接触面的粗糙程度 ②减小压力③以滚动代替滑动 ④使接触面彼此离开
课堂练习 1、下列措施中，为了增大摩擦的是 （ ）A．下雪天在马路上撒些灰渣 B．在摩擦面间形成气垫C．把缝衣针表面做得很光滑 D．机器上安装滚动轴承2、滑动摩擦力在研究有关物体运动情况时起着重要的作用．通过实验探究已经知道滑动摩擦力与接触面粗糙程度有关，也与接触面之间的压力有关．有些同学猜想滑动摩擦力可能还与接触面的大小有关．请你从以下器材中选出部分器材，设计一个实验对此猜想进行检验．（题型二）器材：a．斜面b．带钩的正方形木块c．带钩的长方体木块d．表面平整的长木板e．几条毛巾f．直尺g．弹簧称h．硬纸板（1）你所需要的实验器材（用器材前面的字母表）：___________；（2）简述主要的实验步骤：_______________________________________
教学反思
