1教学目标 1、知识与技能：了解美术中点的概念，知道点是造型元素中最基本的元素。学会用点构成精彩的画面。 2、过程与方法：认识“点彩派”的绘画基本特征。尝试体验点的不同排列规律、疏密变化、注意整体画面色彩和谐关系。 3、情感态度与价值观：感受点的艺术魅力。利用儿童的个性特征，通过欣赏、分析、创作、指导、评价，激发其探究、创造、表现的欲望，提高艺术修养。
2学情分析
六年级是《义务制教育美术课程标准（2011年版）》规定的第三学段的第二年，从儿童心理学的角度看，同学们的自主意识基本形成，逻辑思维能力和空间意识都逐渐完善，同学们希望自己像成人们一样去表达，但是力不从心。
3重点难点 ●教学重点：明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。 ●教学难点：合理利用点组合的规律、疏密变化，使画面呈现协调的色彩。
教学活动
活动1【导入】一、趣味导入，巩固旧知
1、师，完成磁扣魔术。（点题） 2、说到这个点，你认为点与咱们美术学科有关系 吗？和平时我们画画有什么关系？ 3、大家知不知道，咱们绘画造型的三要素，都是哪三要素吗？（点线面） 4、那么今天呢咱们就根据这个点，来学习《点的集合》。（板书）
活动2【讲授】 二、实践感知，突破难点
1、你在自然界当中，你都见过什么样的点？ 看看老师给大家找到的这些自然界当中的点。 2、好，自然界当中有这么多点，生活当中呢？ 看看老师给大家带来的生活当中的一些点。 3、在画点之前，我们以前学过的绘画造型三要素中，点能组成线吗？点能组成面吗？总结——集合 （聚集、汇合） 4、我们在知道“集合”的这个方法之后，谁愿意到前面来尝试画很多点。（“挖陷阱”教学）生成不足，提出点的形状（无形） 5、师示范（曲线、海浪、足迹）欣赏解读：师生共同完成的画面——足迹沙滩 6、欣赏: 北京奥运会焰火脚印 这段影片，它这里面有没有点？它是怎么用的？ 7、点是无形的，那么在我们运用点来创作作品的时候，我们要知道哪些规律？ 欣赏灯片：**，总结 点的大小 规律 欣赏灯片：**，总结 点的形状 规律 欣赏灯片：**，总结 点的色彩 规律 欣赏灯片：**，总结 点的疏密 规律 ●总结：点的大小、形状、色彩、疏密规律
活动3【活动】三、技法点击，名作欣赏
1、知道了规律知识以后，我们再来看一看其他的一些创作方法： a、撕纸粘贴法、（大鲨鱼、人物头像） 用什么材料制成的？ b、分割画点法、（百合花、有太阳的风景画） c、新奇造点法（水蒸气、雨荷、教师牙刷喷彩） 2、我们来欣赏欣赏大画家们是怎么做的？ a、大碗岛星期天下午（油画） 1884-1886 修拉（法国） b、星夜（油画） 梵高（荷兰） c、星空摄影 （现代） 刚才看了这么多，我想问一下，你们想用什么样的方法，表现什么样的画面？谁能告诉我？ 刚才同学们说了这么多，我们一起看一看，老师给同学们带来的还有一些其他同学创作的画面。 a、树(水彩) b、猴(手搓纸) c、动、植（剪纸瓶贴）d、风景（五谷）
活动4【练习】四、学生创作，巩固新知
看了这么多作品之后，我们会发现要用点来作画，身边的材料非常多。 1、分组练习（每组限5名同学） ①②组（绘画的方法）；③④组（手工分方法）： ⑤⑥组，新特奇方法： 2、出示作业要求，学生作业，教师分组指导。（15分钟）
活动5【测试】五、总结评价，课后拓展
1、作业点评： 分组展示代表作品一幅，采用自说、他评、师评的方法进行评价。 2、课堂小结： 通过这堂课，你们都有什么收获，谁能告诉我？ 3、布置课后拓展作业，欣赏微视频“扣子树”的制作。
