第5课 浮雕 教学设计
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文档简介
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1教学目标
1、知识：通过引导学生欣赏浮雕作品《人民英雄纪念碑》、《昭陵六骏之一》、《吹小号的人们》，使学生了解浮雕的概念和分类。21教育网
2、技能：通过教师示范、讲解、师生交流、学生动手操作等活动，让学生学习用陶泥制作一件自己的浮雕作品。21cnjy.com
3、情感态度：通过设计浮雕造型发现生活中的美；通过浮雕欣赏与浮雕制作让学生体会到生活中的美可以通过艺术制作展现出来；通过学习浮雕制作体验艺术作品中的美，并通过艺术美陶冶自己的情操，提高学习兴趣。
2学情分析
我校地处农村偏远山区，当地教育、文化、经济等都比较落后。学生在对浮雕的认识上可以说空白，这对教学无形中增加了难度，但作为农村孩子，自小在泥巴坑里长大，从小经常接触泥塑，他们也能简单的用泥巴捏造出生活中的动物等简单形象，这对于本节浮雕课来说又拉近不小距离。综上原因，本节课的主要突破点就在充分利用以前泥塑经验向浮雕过度，从而达到预期效果。
3重点难点及教学具准备
1、教学重点：通过浮雕作品欣赏，了解到浮雕的概念和分类；初步学习浮雕制作。
2、教学难点：设计一个自己喜欢的泥浮雕。
3、教具准备：收集有关浮雕的资料、图片，准备多媒体课件及示范材料。
4、学具准备：报纸、画纸、陶泥、自制浮雕工具。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】故事情境导入，激发兴趣
同学们，在上课之前，老师先给大家说一个小时候的遗憾，大家想听吗？（讲述小时候家里的小宠物，没有照片等手段记录模样的遗憾。）21世纪教育网版权所有
你们有没有自己喜欢的动物、玩具、人物、景物等等呢？大家想不想把它永远留在身边呢？今天，我们学习一种艺术方式-----浮雕，把自己最喜欢的事物用做浮雕的方式永远留在我们身边，大家有兴趣吗？21·cn·jy·com
板书课题：浮雕
活动2【讲授】师生互动、动手操作
一、课件展示浮雕作品《人民英雄纪念碑》、《昭陵六骏之一》、《吹小号的人们》，引导学生欣赏。
1、问题：每件作品所雕刻的内容是什么？（引导学生认识作者所表达的意义）
问：它们的制作材料分别是什么？（引导学生认识浮雕制作材料：石料、陶泥、木料等可雕塑材料）
问：三件作品从表现方式上有什么共同点？（引导学生认识到：都是在平底板上；通过凸起的形象展现；表面凸起的薄厚不一。）
2、讨论：浮雕凸起的形象是怎么做出来的？（根据学生回答板书：搓、捏、压、剪、刻、画等）
3、说出浮雕的概念与分类：在一块底板上，雕刻凸起的形象，就是浮雕。按照表面凸起的厚度又分为高浮雕和浅浮雕两种。
二、教师示范，学生同步制作，了解浮雕流程。
1、设计：引导学生在画纸上初步设计浮雕图案。
2、拿出报纸平铺桌面，揉泥、拍泥板、割边。要求学生：陶泥揉均匀，带粘性；注意卫生。
3、在底板上堆出设计好的大的形体。
注意看，老师都用了哪些制作方法？（用搓、捏、压、剪、刻、画等方法堆出设计好的大形体，利用水为粘合剂，将他们粘在底板上。）
4、雕塑形象局部。
注意看，老师都用了哪些装饰方法？
5、师生评价作品，指出存在的缺陷。
三、指导学生完善自己的作品并展示。
活动3【活动】评析学生作品
1、小组内交流自己作品的设计意图。
2、指出同桌作品的有点、缺点及建议。
3、总结自己制作泥浮雕的制作过程。
活动4【作业】课外延伸
今天，我们学习了泥浮雕的制作，大家谈谈自己的感受。
课后给大家三个作业：
1、找一找，我们生活当中哪有浮雕？
2、有兴趣尝试用其他材料制作喜欢的浮雕。
3、拿自己制作的浮雕作品让家人、邻居、同学欣赏。
谢谢大家今天的学习，后面我们将继续学习其他艺术表现方式，相信大家会喜欢。下课！
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1教学目标
1、知识：通过引导学生欣赏浮雕作品《人民英雄纪念碑》、《昭陵六骏之一》、《吹小号的人们》，使学生了解浮雕的概念和分类。21教育网
2、技能：通过教师示范、讲解、师生交流、学生动手操作等活动，让学生学习用陶泥制作一件自己的浮雕作品。21cnjy.com
3、情感态度：通过设计浮雕造型发现生活中的美；通过浮雕欣赏与浮雕制作让学生体会到生活中的美可以通过艺术制作展现出来；通过学习浮雕制作体验艺术作品中的美，并通过艺术美陶冶自己的情操，提高学习兴趣。
2学情分析
我校地处农村偏远山区，当地教育、文化、经济等都比较落后。学生在对浮雕的认识上可以说空白，这对教学无形中增加了难度，但作为农村孩子，自小在泥巴坑里长大，从小经常接触泥塑，他们也能简单的用泥巴捏造出生活中的动物等简单形象，这对于本节浮雕课来说又拉近不小距离。综上原因，本节课的主要突破点就在充分利用以前泥塑经验向浮雕过度，从而达到预期效果。
3重点难点及教学具准备
1、教学重点：通过浮雕作品欣赏，了解到浮雕的概念和分类；初步学习浮雕制作。
2、教学难点：设计一个自己喜欢的泥浮雕。
3、教具准备：收集有关浮雕的资料、图片，准备多媒体课件及示范材料。
4、学具准备：报纸、画纸、陶泥、自制浮雕工具。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】故事情境导入，激发兴趣
同学们，在上课之前，老师先给大家说一个小时候的遗憾，大家想听吗？（讲述小时候家里的小宠物，没有照片等手段记录模样的遗憾。）21世纪教育网版权所有
你们有没有自己喜欢的动物、玩具、人物、景物等等呢？大家想不想把它永远留在身边呢？今天，我们学习一种艺术方式-----浮雕，把自己最喜欢的事物用做浮雕的方式永远留在我们身边，大家有兴趣吗？21·cn·jy·com
板书课题：浮雕
活动2【讲授】师生互动、动手操作
一、课件展示浮雕作品《人民英雄纪念碑》、《昭陵六骏之一》、《吹小号的人们》，引导学生欣赏。
1、问题：每件作品所雕刻的内容是什么？（引导学生认识作者所表达的意义）
问：它们的制作材料分别是什么？（引导学生认识浮雕制作材料：石料、陶泥、木料等可雕塑材料）
问：三件作品从表现方式上有什么共同点？（引导学生认识到：都是在平底板上；通过凸起的形象展现；表面凸起的薄厚不一。）
2、讨论：浮雕凸起的形象是怎么做出来的？（根据学生回答板书：搓、捏、压、剪、刻、画等）
3、说出浮雕的概念与分类：在一块底板上，雕刻凸起的形象，就是浮雕。按照表面凸起的厚度又分为高浮雕和浅浮雕两种。
二、教师示范，学生同步制作，了解浮雕流程。
1、设计：引导学生在画纸上初步设计浮雕图案。
2、拿出报纸平铺桌面，揉泥、拍泥板、割边。要求学生：陶泥揉均匀，带粘性；注意卫生。
3、在底板上堆出设计好的大的形体。
注意看，老师都用了哪些制作方法？（用搓、捏、压、剪、刻、画等方法堆出设计好的大形体，利用水为粘合剂，将他们粘在底板上。）
4、雕塑形象局部。
注意看，老师都用了哪些装饰方法？
5、师生评价作品，指出存在的缺陷。
三、指导学生完善自己的作品并展示。
活动3【活动】评析学生作品
1、小组内交流自己作品的设计意图。
2、指出同桌作品的有点、缺点及建议。
3、总结自己制作泥浮雕的制作过程。
活动4【作业】课外延伸
今天，我们学习了泥浮雕的制作，大家谈谈自己的感受。
课后给大家三个作业：
1、找一找，我们生活当中哪有浮雕？
2、有兴趣尝试用其他材料制作喜欢的浮雕。
3、拿自己制作的浮雕作品让家人、邻居、同学欣赏。
谢谢大家今天的学习，后面我们将继续学习其他艺术表现方式，相信大家会喜欢。下课！
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