1教学目标
1.让学生初步了解我国历代服装，民族服装的特点，培养学生对服装设计的兴趣及对美的感悟，进行爱国主义教育。 2.了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识，让他们体会到亲手设计服装的乐趣。 3.通过与同学分工合作，提高集体合作的意识。
2学情分析
六年级学生动手能力已比较强了，有他们自己独特的审美观。因为现在接触各种媒体与书藉，学生设计的服装样式，风格会多种多样，颜色也各不相同。因此在学生用笔设计服装，或是动手制作服装时，老师只需要在学生遇到困难的时候才需要帮忙，不需要每个学生都手把手地去教，充分发挥学生的主体性。 在动手制作服装时，出现一个同学有个好创意，其它同学会跟着用同样的创意。这时老师还是要以鼓励为主，并利用学生好胜的心理，鼓励学生去创新。
3重点难点
赏析服装，运用所学的服装设计知识进行设计练习，进行服装评析。
教学活动
活动1【导入】视频引入新课
同学们，你们在电视上看过时装秀吗？今天老师给你们带来了一个儿童时装秀片段。
看到她们穿的这些漂亮衣服，你是不是想自己也有这样一套漂亮的服装呢？今天就让我们一起来了解服装设计，给自己设计服装，体会一下服装设计的乐趣。
活动2【讲授】欣赏与交流
我们中华民族是一个历史悠久的文明古国，历代的服装样式各有千秋。下面我们来欣赏一下几个不同时期的服饰。（幻灯片出示汉朝----唐朝----清朝----民国服饰图片）
师问：这些服饰你能用一个词来形容一下他们的特点吗？
我国还是一个多民族国家
问：我国有多少个民族？（56个民族）56个民族56朵花。每个民族都有他们自己各具特色的服饰。下面请大家一起来欣赏一下几个少数民族的服饰，你知道他们是来自哪些民族吗？（幻灯片出示苗族----傣族---藏族---蒙古族服饰图片）
师问：少数民族的服装又给你们什么样的感觉？
我们中国人民创造了无数精美绝伦的服饰，为世界服装之林做出了突出贡献，作为一个中国人，我们应感到自豪。
不同的民族服装各有特色，不同国家的服饰也各不相同。老师带来的这几样服饰，你知道他们来自哪些国家吗？（出示韩国----日本----印度----阿拉伯国家的服饰）
现代社会服装的样式更是多姿多彩，功能也不一样。下面请大家看，通过服装你知道他们从事什么职业吗？（出示警察--工人----医生----农民服饰）
不同职业服装不一样，不同的人设计的服装也各有千秋。下面我们一起来设计几位著名时装设计师的作品。（出示四位时装设计师的作品）
不同个性的人设计的服装不一样，不同材料制作的服装也独具一格。我们再来看几张图片的服饰，你能知道他们是用什么材料做成的吗？（出示用环保材料制作的时装，让学生说一说每种服装分别是用什么材料做成的）
活动3【练习】动手设计服装
今天我们就要像他们一样，利用我们之前准备的材料，自己来设计自己的服装，好不好？先看我们的创作要求。
幻灯片出示创作要求。
活动4【活动】学生展示设计成果
下面有请我们的小小设计师们来介绍一下你们的作品。（学生说一说自己的作品是创作内容与创作思路。）
问：你们觉得他们的作品怎么样？
希望你们继续努力，说不定以后我们还能穿上他们设计的服饰呢。谢谢我们优秀的小小设计师们。
模特们也穿上了你们精心设计的服装，现在有请模特们闪亮登场。
学生表演时装秀。
感谢我们模特们精彩的表演。
活动5【讲授】老师小结
今天大家都设计了别具一格的服饰，这些服饰张扬了我们的个性。只要我们能像今天一样勤动脑，勤动手，大家一起精诚合作，相信你们能创造出更多的奇迹。
课件40张PPT。- 人教版六年级下册 课题：我设计的服装------汉朝民国清朝唐朝-----苗族蒙古族藏族傣族-----阿拉伯国家印度日本韩国--森英惠
巴黎高级时装设计师
出生于日本-森英惠作品-森英惠作品-森英惠作品-加布里埃·香奈尔
巴黎高级时装设计师
出生于法国-香奈尔作品-香奈尔作品-香奈尔作品-克里斯羌·迪奥尔
巴黎高级时装设计师
出生于法国-迪奥尔作品-迪奥尔的作品-迪奥尔作品-皮尔·卡丹
巴黎高级时装设计师
出生于意大利-皮尔·卡丹的作品-皮尔·卡丹的作品-皮尔·卡丹的作品----设计要求二1、第7小组的同学用笔，颜料设计服装。
2、要求创意大胆新颖，符合你们自己的年龄特点。
设计要求 一
1、 1-6小组各组推荐一个模特。
2、 小组合作，用我们现有的这些塑料袋，纸袋，杯子，彩色纸等进行创作。
3、要求创意大胆新颖，符合你们自己的年龄特点。-谢谢观看
