第1课 魔幻的颜色 教学设计 (2)
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文档简介
1教学目标
1、知识与技能：通过学习掌握色彩的基本知识去认识三原色，了解三原色的重要作用。
2、过程与方法：在游戏变魔术的过程中通过观察、试验、合作练习初步掌握色彩三原色配成三间色的方法。
3、情感、态度与价值观：培养学生的观察力，及对色彩各级敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力，感受颜色与生活的密切关系。激发学生大胆创新的意识和探索新知识的兴趣。
2学情分析
1、学生学习美术的态度：很多学生上美术课时会抱着“玩”的心理，针对学生的这种思想，我们应当根据学生的年龄特点，在备课过程中注意挖掘教材中有趣的内容，寻找学生的兴趣点，充分地让美术教学体现出身心愉悦的活动特点，寓教于乐，防止把美术课变成一种枯燥的令人生厌的劳动。
2、学生认知发展分析：在美术课堂上常常听到这样的声音：“我画（做）不好”、“我不会画（做）”；我认为这就需要美术教师在课堂教学中注重引导学生感受、观察、体会、表现，让学生在一系列“玩中学”的活动过程中慢慢树立信心。所以围绕本课教学目的和任务，我采用情境教学法、观察对比法、直观演示法三种教学方式；学生运用四种方法进行学习：观察法、讨论法、实践体验法、合作交流法；努力营造一个开放和谐的课堂氛围，顺利完成教学目标。
3．学生认知障碍点：由于本课是学习色彩知识，为了避免把间色的定义生搬硬套的“塞”给学生，在教学中我设计了比较多的动手实践环节，尝试让学生在感受、观察、体会、表现中，理解地接受原色与间色的形成关系。在动手调配间色的过程中，学生对两种原色的份量和水份的掌握会形成本节课知识时最主要的障碍点。
3重点难点
1、重点：认识三原色，了解三原色的重要作用。
2、难点：有规律的利用三原色去调配三间色或者更多的颜色。
3、兴趣点：游戏一直贯穿教学，学生很感兴趣。
教学活动
活动1【导入】一．做游戏引入课题，认识三原色(教师演示)
准备好三个杯子,将装有不同颜料的水杯逐个展示给学生看。
师问: 同学们,看看老师手中的水杯,里面的水是什么颜色的
答: 是红色的.
师: 真棒,这个水杯里的水是红色的,接着,把红色的卡纸贴在黑板上······
教师手指着黑板上的三张卡纸告诉学生:”同学们,三张卡纸的颜色分别是红色,黄色,和蓝色.
这三种颜色是不需要别的颜色调和成的,是原来固有的颜色,所以我们把它称为”三原色”。
师: 想一想,红,黄,蓝, 同学看到这三种颜色分别给你们带来怎样的感觉呢
红色--- 首先联想的第一事物就是国旗, 我们的五星红旗就是以红色为主的颜色。 (给人一种温暖,热情,奔放的感觉)
黄色--- 联想的事物是麦子 (给人一种活泼,轻松,愉快的感觉)
蓝色--- 联想的事物是大海 (给人一种宽阔,平静，清凉,冷静的感觉)
其实呀,红，黄, 蓝,都是好朋友,我们试一试把它们混在一起看看有什么奇迹出现呢 下面就让我们做个实验吧。
活动2【讲授】二 玩调色游戏，认识三间色. (教师演示)
把红色水与黄色水倒在一杯子里,摇一摇,让学生观察,看看变成了什么颜色？
板书小结： 红色+黄色=橙色
把黄色水与蓝色水倒在一杯子里,摇一摇,让学生观察,看看变成了什么颜色？
板书小结: 黄色+蓝色=绿色
把蓝色水与红色水倒在同一杯子里, ,摇一摇,让学生观察,看看变成了什么颜色？
板书小结:蓝色+红色=紫色
小结：实验告诉我们，由三原色中任何两种颜色相调出来的颜色，橙色，绿色，紫色称为三间色。
学习儿歌，强化记忆：
红红 黄黄和蓝蓝
真是三个好伙伴
组成色彩大家庭
把我们的世界来装扮
今天我们结交了六位好朋友，三原色：红色 黄色 蓝色
三间色：橙色 绿色 紫色
师问学生：老师的手上有六只小风车，让我们依次把小风车送回家吧！”
答案：（原色：红风车 黄风车 蓝风车）
（间色：橙风车 绿风车 紫风车）
吸引学生注意力，问学生：老师做的风车漂亮不漂亮呀？同学想不想跟着老师一起动手做一做呢？
活动3【活动】三．风车制作
材料： 水彩笔 白纸一张 双面胶 图钉 小木棍一根
首先，将白纸剪成正方形（15*15cm）然后对角折，再对角折，用铅笔沿着折迹画上虚线，在四条虚线上各自剪开8cm的口子，对称折好，胶布固定。用水彩笔涂上自己喜欢的颜色， 最后，用图钉把小风车固定在木棍上，一个漂亮的小风车就这样做成了。
活动4【练习】四．展示学生作品
教师展示学生们制作出来的小风车，好的作品给予鼓励。
活动5【作业】五．教师总结：
今天我们学习了色彩，认识了六位好朋友：红，黄，蓝，橙，绿，紫，
并且还学会了动手制作风车，巧妙的运用这些色彩给小风车穿上了漂亮的花外衣。其实，在生活中还有许多美丽的颜色，只要平时我们多注意观察，我们创作的作品才会更好的装点我们的生活，让我们多多的关注生活，关注周围的事物，把学到的色彩知识通过画笔描绘美好的童年！
1、知识与技能：通过学习掌握色彩的基本知识去认识三原色，了解三原色的重要作用。
2、过程与方法：在游戏变魔术的过程中通过观察、试验、合作练习初步掌握色彩三原色配成三间色的方法。
3、情感、态度与价值观：培养学生的观察力，及对色彩各级敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力，感受颜色与生活的密切关系。激发学生大胆创新的意识和探索新知识的兴趣。
2学情分析
1、学生学习美术的态度：很多学生上美术课时会抱着“玩”的心理，针对学生的这种思想，我们应当根据学生的年龄特点，在备课过程中注意挖掘教材中有趣的内容，寻找学生的兴趣点，充分地让美术教学体现出身心愉悦的活动特点，寓教于乐，防止把美术课变成一种枯燥的令人生厌的劳动。
2、学生认知发展分析：在美术课堂上常常听到这样的声音：“我画（做）不好”、“我不会画（做）”；我认为这就需要美术教师在课堂教学中注重引导学生感受、观察、体会、表现，让学生在一系列“玩中学”的活动过程中慢慢树立信心。所以围绕本课教学目的和任务，我采用情境教学法、观察对比法、直观演示法三种教学方式；学生运用四种方法进行学习：观察法、讨论法、实践体验法、合作交流法；努力营造一个开放和谐的课堂氛围，顺利完成教学目标。
3．学生认知障碍点：由于本课是学习色彩知识，为了避免把间色的定义生搬硬套的“塞”给学生，在教学中我设计了比较多的动手实践环节，尝试让学生在感受、观察、体会、表现中，理解地接受原色与间色的形成关系。在动手调配间色的过程中，学生对两种原色的份量和水份的掌握会形成本节课知识时最主要的障碍点。
3重点难点
1、重点：认识三原色，了解三原色的重要作用。
2、难点：有规律的利用三原色去调配三间色或者更多的颜色。
3、兴趣点：游戏一直贯穿教学，学生很感兴趣。
教学活动
活动1【导入】一．做游戏引入课题，认识三原色(教师演示)
准备好三个杯子,将装有不同颜料的水杯逐个展示给学生看。
师问: 同学们,看看老师手中的水杯,里面的水是什么颜色的
答: 是红色的.
师: 真棒,这个水杯里的水是红色的,接着,把红色的卡纸贴在黑板上······
教师手指着黑板上的三张卡纸告诉学生:”同学们,三张卡纸的颜色分别是红色,黄色,和蓝色.
这三种颜色是不需要别的颜色调和成的,是原来固有的颜色,所以我们把它称为”三原色”。
师: 想一想,红,黄,蓝, 同学看到这三种颜色分别给你们带来怎样的感觉呢
红色--- 首先联想的第一事物就是国旗, 我们的五星红旗就是以红色为主的颜色。 (给人一种温暖,热情,奔放的感觉)
黄色--- 联想的事物是麦子 (给人一种活泼,轻松,愉快的感觉)
蓝色--- 联想的事物是大海 (给人一种宽阔,平静，清凉,冷静的感觉)
其实呀,红，黄, 蓝,都是好朋友,我们试一试把它们混在一起看看有什么奇迹出现呢 下面就让我们做个实验吧。
活动2【讲授】二 玩调色游戏，认识三间色. (教师演示)
把红色水与黄色水倒在一杯子里,摇一摇,让学生观察,看看变成了什么颜色？
板书小结： 红色+黄色=橙色
把黄色水与蓝色水倒在一杯子里,摇一摇,让学生观察,看看变成了什么颜色？
板书小结: 黄色+蓝色=绿色
把蓝色水与红色水倒在同一杯子里, ,摇一摇,让学生观察,看看变成了什么颜色？
板书小结:蓝色+红色=紫色
小结：实验告诉我们，由三原色中任何两种颜色相调出来的颜色，橙色，绿色，紫色称为三间色。
学习儿歌，强化记忆：
红红 黄黄和蓝蓝
真是三个好伙伴
组成色彩大家庭
把我们的世界来装扮
今天我们结交了六位好朋友，三原色：红色 黄色 蓝色
三间色：橙色 绿色 紫色
师问学生：老师的手上有六只小风车，让我们依次把小风车送回家吧！”
答案：（原色：红风车 黄风车 蓝风车）
（间色：橙风车 绿风车 紫风车）
吸引学生注意力，问学生：老师做的风车漂亮不漂亮呀？同学想不想跟着老师一起动手做一做呢？
活动3【活动】三．风车制作
材料： 水彩笔 白纸一张 双面胶 图钉 小木棍一根
首先，将白纸剪成正方形（15*15cm）然后对角折，再对角折，用铅笔沿着折迹画上虚线，在四条虚线上各自剪开8cm的口子，对称折好，胶布固定。用水彩笔涂上自己喜欢的颜色， 最后，用图钉把小风车固定在木棍上，一个漂亮的小风车就这样做成了。
活动4【练习】四．展示学生作品
教师展示学生们制作出来的小风车，好的作品给予鼓励。
活动5【作业】五．教师总结：
今天我们学习了色彩，认识了六位好朋友：红，黄，蓝，橙，绿，紫，
并且还学会了动手制作风车，巧妙的运用这些色彩给小风车穿上了漂亮的花外衣。其实，在生活中还有许多美丽的颜色，只要平时我们多注意观察，我们创作的作品才会更好的装点我们的生活，让我们多多的关注生活，关注周围的事物，把学到的色彩知识通过画笔描绘美好的童年！