专题五：同类主题迁移阅读 寒假强化练（一） 2024--2025学年小学语文统编版六年级上册

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专题五：同类主题迁移阅读 寒假强化练（一）
2024--2025学年小学语文统编版六年级上册
雪天里的暖
陈喜联
①A 几天的暴雪，小城早已银装素裹。往窗外看去，雪没完没了，天地白茫茫的一片。我蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。
②一股冷风呼啸着扑了进来，送外卖的“骑士”顶着一头白雪站在门前。B他头发“白”了，睫毛“白”了，脸却格外的红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白。餐盒递过来，还有一点儿烫手。他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。”我看见他的雨裤膝盖处破了一个洞。他局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤．裤子坏了，头盔也坏了……”
③我跑进屋拿了条干毛巾：“晚一点儿没有关系，我不急，这样的天气……真是辛苦你了。”“骑士”边擦头和脸上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车……还不知道能不能正常发车。”哦，原来是这样！他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢？
④我给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出一个早已不用的头盔送给他。“骑士”很不好意思地喝着茶，脸渐渐恢复了正常颜色，说：“我今天遇到的都是好人。上午，我抢到三杯奶茶的订单。你猜怎么着？”他掏出一张配送单给我看．上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！
⑤C配送单有点湿，有点皱，“骑士”小心地把它折好，重新放到口袋里。“你知道吗？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我把一杯奶茶给了店门口扫雪的清洁工阿姨，另一杯奶茶给了路口指挥交通的交警，第三杯奶茶给了铲雪的志愿者。”“骑士”笑眯眯地拍拍口袋：“______”。
⑥“骑士”喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身“噔噔噔”地下楼去了。我站在窗口，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，渐渐远去，很快消失在拐角处。
⑦雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处翻飞。我不知道骑士今晚能否登上回乡的列车，他遥远的家乡，又有谁在等待他的回归。但我知道，雪窖冰天的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。
⑧其实，温暖的又何止他一个人。
（选自《博爱》2019年第1期，有删改）
1．联系上下文，理解词语的意思。
局促不安：
2．默读短文，请从“我”的角度概括情节，把下面的内容补充完整。（每空不超过8个字）
雪天订外卖→开门接外卖→( )→( )→听他讲故事→看他下楼远去
3．联系上下文，完成练习。
（1）文中第①自然段A处画线句子属于 描写，这样描写的作用是___ 。
（2）文章第②自然段B处画线句子运用了 、 描写，写出了 。此时，他可能会想： 。
（3）文章第⑤自然段C处画线加点词语“小心地”“折好”“重新放”生动形象地写出了 ，突出了 。结合上下文，请在第⑤自然段的横线上补写骑士说的话。
4．文章结尾说“其实，温暖的又何止他一个人”，感到温暖的还有谁？请你联系文章和生活实际，谈谈你的理解。
5．此刻，你想给谁送温暖？用什么方式送温暖？请联系实际回答。
中国传统文化的瑰宝——戏曲
①中国戏曲在世界剧坛上独树一帜，具有鲜明的民族特色和独特的美学特征。
②首先，中国戏曲强调神似、强调写意。戏曲舞台上所表现的生活与现实生活的形态是不同的，它是对现实生活的提炼和加工，是变其形而传其神、写其意。戏曲一般不用布景，舞台上代表什么空间，可以通过演员的表演随意而定，自由变化。舞台上此刻可以是书房，但剧中人一转身，舞台就可以变为花园，甚至可以变成千里之遥的另一地点。由此可见，戏剧舞台的空间是通过演员的表演写意性地虚拟出来的。这样，戏曲就可以自由灵活而又连贯流畅地表现无限广阔、瞬息万变的空间，也就可以十分自由地表现极其丰富复杂的生活事件。而西方戏剧强调模仿，造成了西方戏剧的写实观念，主张运用布景按照生活的样子确定空间，亦即舞台上所表现的生活和现实生活形态是相同的或相似的。
③中国戏曲的情节有时也是写意性的，如，二将相斗几个回合，便可表示千军万马的一次复杂的战斗，甚至只要吹奏一个曲牌，一场宴会便已结束。
④在表演方面，戏曲中有许多虚拟的动作，如《打渔杀家》中肖恩父女划船，舞台上只有桨而没有船，但却给人以划船的真实感觉。难怪德国戏剧家布莱希特1935年在莫斯科看了梅兰芳表演此剧赞不绝口呢！
⑤还有，中国戏曲是一种高度综合性的戏剧形式，中国戏曲包含着诗、音乐、舞蹈、雕塑、美术、建筑等各种艺术因素，也包含着诗、词、曲、赋、散文、小说等各种文学成分，这些因素在音乐节奏的指挥下构成一个有机的整体。
⑥再有，中国戏曲具有很高的传统技艺性。演员的念诵、吐字、行腔、哭、笑、身段、动作，都有高度的技巧，处处讲究形式美。可以说，中国戏曲是我国传统文化艺术的瑰宝和典型代表。
⑦随着中国国际地位的提高，戏曲必将走向世界，为世界人民所喜爱；它的独特的表现方法必将为世界戏剧所借鉴，为发展戏剧艺术作出自己的贡献。
6．体会短文中运用的说明方法，感受艺术之美，完成填空。
（1）短文介绍的是中国戏曲，文章在第②段中还介绍了西方戏剧的特征，这是运用了 的说明方法，突出了中国戏剧 的特色。
（2）短文第④段中画线部分运用了 的说明方法，这样写的好处是： 。
7．联系上下文理解词语意思。
赞不绝口：
8．第②段中划“ ”的词语“一般”能够去掉吗？说说你的看法 。
9．中国戏曲的传统技艺性指的是什么？请摘抄出相关语句。
10．中国戏曲的“写意性”主要体现在 、 、 三个方面。
年味浓浓
①俗话说：“小寒、大寒，吃过腊八饭过年还有二十二天半……”。尽管距离春节还不到一个月的时间，但是春的脚步正一天天向我们缓缓走来，空气中的年味也一天天地浓醇起来，忙碌的人们以各种各样的方式品味着迎接新年的快乐。
②声声爆竹辞旧岁，点点梅花迎新春。离春节愈近，年味也就愈浓……
③这种味道是所有人都能感觉到，是难以用言语形容和表述的。它弥漫在寒冬腊月的空气里，散发在城乡每个角落里，只要你一推开房门，年味就会扑面而来。用你的鼻子轻轻嗅嗅，用你的眼睛仔细看看，用你的耳朵细细听听，这年味就会注入你的肌体，让你也拥有这种味道。
④年味，弥漫在街巷飘散在村屯。随着新春佳节的临近，在城市的大街小巷张灯结彩，大红灯笼高高挂起，吉祥的装饰、精美的虎年挂饰、镶边的虎年对联、带有卡通老虎图案的精美窗花……无处不见，营造出一派节日的喜庆气氛。夜幕下，林立的高楼大厦上耀眼的霓虹灯，点燃了人们心中久违的激情。在农村，辛勤劳作一年的村民朋友早已歇下脚来，蹲坐在自家小院里置办年货。杀猪、做豆腐、蒸粘豆包……当炊烟从家家户户阵阵升起时，村屯里便飘出一阵浓浓香味。
⑤年味，弥漫在商场超市。浓浓年味，浓浓情。品种繁多的年货堆积如山，琳琅满目，步履匆匆的人们穿梭于各大商场超市，精心为家人挑选着喜爱的物品。从他们发自内心的微笑中，我看到了年味，年味也无声息地感染着人们，快乐幸福的字样写满脸上，藏进了心田。
⑥年味，弥漫在车站港口。怀揣着思乡喜悦的学子、农民工，满载着收获，满载着喜悦，满载着期待，等候在车站港口，相互问候着。翘首思乡的人们便拿起手机，向父母家人报平安。急切得恨不得自己能插上一双翅膀，瞬间飞往自己的故乡，投入亲人的怀抱。
⑦年味，弥漫在祝福中。那一封封写满温馨的乡思家书，那一张张精美的饱含祝福的贺年卡，那一条条写满情谊的手机短信，那一桌桌盛满醇香的亲情家宴，无不写满了浓浓的年味。
⑧年味，是寒冬里的一把热火；年味，是亲人久别的一次相聚；年味，是爹和娘的一声呼唤；年味，是老母亲的一手好菜。
⑨这色香俱全的年味啊，从远古的风俗中走来，从大地飞歌中走来，从幸福的生活中走来，从欣喜的笑容中走来，成为中华民族一道永恒的风景，飘散在每一个人的心间，让每个人都不由自主地沉醉在这浓浓的年味之中。
11．联系上下文，解释文中加点词语的意思。
（1）弥漫：
（2）琳琅满目：
12．结合全文，说说作者是从哪几个方面写出年味浓浓这一中心意思的。
13．读第③自然段画线句子，从修辞的角度说说这个句子好在哪里。
14．选文在内容和写作方法上都很有特点，下面说法不正确的一项是（ ）
A．短文第②自然段开头引用了一副对联，给全文营造了一种热闹喜庆的气氛。
B．选文第④自然段，从城市和农村不同的角度，描写了看到的和闻到的色香俱全的浓浓年味。
C．商场超市的年味表现在年货品种、数量多；车站港口的年味，表现在人们一年的收获多。
D．选文开头、结尾相互照应，结构完整紧凑，表达了作者对浓浓年味的喜爱和赞美之情。
15．春节来临，浓浓的年味是每一个中国人都能感受到的。仿照第⑧自然段画线的句子，写一写你眼中的年味。
年味，是 ；年味，是 ；年味，是 。
①在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡。十余名军人，正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就会坠下悬崖。
②刚到任的将军利用一个多月的时间考察了辖区内所有的一线连队。今天，他要去的是一个海拔最高的哨卡，那里仅有四名战士驻守。
③早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍。屋外狂风怒吼，发出阵阵怵chù人的尖啸。雪花夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军站起身，命令道：“走！”好几个人围上来，面有难色：“首长，路太险，天太坏，下次吧！”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。从军二十几年的团长，走到他面前，几近请求地说：“太危险了——”“战士们更危险、走！”司令员拍拍团长的肩，打断了他的话。
④经过近三个小时的攀登，将军一行终于登上了海拔五千余米的哨卡。狂风更加肆虐，雪拍在脸上，像刀割般疼痛。
⑤风雪中，一名浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士正在执勤。将军握住他的手，表示慰问。将军这才看到：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。”
⑥将军的目光严厉起来。他转过身来，盯着团长：“不是有高海拔执勤年限规定吗？他这么长时间，为什么？”团长嗫嚅着，盯了哨兵一眼。将军显然生气了：“你就这样带兵？”团长轻声说道：“这儿是艰苦，可总得——”“假如是你的亲人。你会怎样？”
⑦哨兵张了张嘴，似要说话。团长瞄了他一眼，哨兵立刻合上嘴。这时，一个士兵悄声对将军说：“他是团长的——弟弟——”
⑧将军惊愕地注视着团长，又回头看了看持枪的战士。突然，他双脚一碰，立正，向团长，向他弟弟，向所有军人，行了一个军礼。所有人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。
⑨风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们与群山融为一体，支撑在天地之间。
16．给文章加上合适的题目：
17．用简洁的语言概括故事情节，补充在下列括号中。
( )——执意上山——( )——致敬军人
18．第③自然中“怵人”的意思是： 。
19．文章多次进行环境描写，从这些句子可以看出哨卡 ，更突出了战士们 的形象。
20．从画“____”的句子，可以看出将军是个怎样的人？多选（ ）
A．严厉固执 B．关心士兵 C．一意孤行 D．外刚内柔
21．第⑦自然段中“团长瞄了他一眼，哨兵立刻合上嘴。”这一“瞄”，无声似有声，团长是在用眼神告诉哨兵 。
22．文章最后才点明团长和哨兵之间的关系，请结合文章说说这样写的好处。
父亲的肩头一片雪白
胡子宏
①15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。为此，父亲高兴得一晚上没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气以后考上大学中专什么的。学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。
②条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长、局长的孩子。当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。随后就有孩子为我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外号。在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧。许多次我推着破旧的自行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。
③好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。半年以后，期末考试，我在班上乃至全年级都是第一名。班主任说：明天就要放寒假了，学校召开全体师生大会，每个学生要有一位家长参加大会，届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差。这时，我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕；那个“趿拉鞋”，也会考第一，“土老帽”……我悄悄地离开学校。考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头。
④回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。可是我说：“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部……”父亲的笑容一下子凝固了。我转过身，鼻子不禁又酸了起来，心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民……
⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白。我摸索着穿上衣服收拾书包。父亲说：“我送你去吧，下雪了……”我说：“你就别去了，不就开个会吗？再说，别人的家长是干部，你又不会发言……”打开屋门，一股风雪涌进屋来，好大的雪，我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。凉凉的天，凉凉的心：（ ）不知过了多长时间，当学校响起预备铃时，我迈进学校的大门。雪仍纷纷扬扬地下着，几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上。
⑥铃声响过后，校长登台讲话，校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声，而此时的我身上冷得厉害，肚子饿得厉害，心里孤单得厉害。我无心听校长的讲话，随意把目光投向窗外的风雪，就这么一刹那，我惊呆了……
⑦父亲，父亲来了！他正透过一扇玻璃向里望，仔细聆听着校长的讲话。我扬扬手臂，父亲看着我，向我使劲摆摆手。风正咚，雪正舞，父亲的肩头一片雪白……
⑧一阵掌声响起来，有同学使劲扯扯我的衣服，校长正叫我的名字，同时手里展开一张鲜红的奖状：我下意识地走向讲台，校长很慈祥地凝视着我。一刹那，我的泪水涌出眼帘，我手指窗外……礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向窗外，投向我的父亲。校长一个箭步下了讲台，打开门。风雪呼啸着涌入礼堂，父亲跨进来，抖落身上的一层雪花。
⑨我说：这是我的——父亲！热烈的掌声响起……
⑩放学时，我和父亲步出礼堂，父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。男子汉，只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有……
23．联系上下文，理解词语的含义
趾高气扬：
24．请用简练的语言概括文章的主要内容。
25．赏析第⑤自然段中画“﹏﹏﹏”句子在表情达意上的作用。
26．第⑤自然段“我”独自冲进风雪之中，凉凉的天，凉凉的心，此时我会想些什么？请补充“我”不让父亲参加家长会的愧疚矛盾的心理活动。
27．联系全文，简要分析小说中父亲这一人物形象，至少写出两点。
28．阅读全文，下列说法有误的是（ ）
A．结尾借父亲的话点明主旨：贫穷也不能自卑，只有勤奋才能改变处境。总结全文，引人深思。
B．本文通过人物的细节描写，展现了“我”孤独恐惧——兴奋不已——自卑矛盾——惊喜激动的心情变化。
C．题目“父亲的肩头一片雪白”是行文的线索，白雪象征着父亲纯洁高尚的品质。
D．本文借助环境描写、人物细节描写和故事情节，塑造了一位普通而又伟大的乡下父亲形象。
微尘远，山花近
①万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？”
②我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑。眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！
③五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝：“喂，路那边有人吗？……能给客人帮个忙吗？”
④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。
⑤一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。
⑥听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村子坐落在何处！
⑦沉默。等待。
⑧又是数十分钟过去了，【A】夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打火抽烟。司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。
⑨听，土堆后面好像有人声！
⑩我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢，不要把手弄脏了！”
【B】蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地。橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！不多久，“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：“那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿嘛……”
一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竞也替他们帮腔：“对嗅，都不能要嘛！谁叫你是咱的客人呢！应该的，咱们这里的人，都这个样儿。快走，天快黑了！”
车子“嘀嘀”唱了几声，再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂像辽阔大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。
车子继续前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。
29．依据提示，阅读短文，完成下表。
30．文中多次运用环境描写，从画线句中任选一句，体会描写夕阳的作用。
选句( )，作用：
31．品读文中的语句，完成以下练习。
（1）为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？”
这句话对人物进行了 和 描写，让我们感受到刘师傅是一个 的人。
（2）沉默。等待。
沉默中，“我”会想些什么呢？联系上下文，写一写“我”的心理活动。
（3）他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂像辽阔大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。
这句话运用比喻的修辞手法，将“村民挥舞告别的手臂”比作“ ”，生动形象地写出了村民夹道而立、挥手告别时醒目的形象，表达了作者的 情感。
32．结合全文，探究题目的含义。下列表述理解最恰当的一项是（ ）
A．题目让人印象深刻。“微尘远”比喻村民如散落道旁的一粒微尘，渐渐远离了“我”的视线；“山花近”是指乡郊野岭环境十分优美，花香淡雅悠远，离“我”很近。
B．题目意味深长。“微尘远”指村民的身形越来越小，如同散落道旁的一粒微尘；“山花近”，指村民如山花一般淡雅悠远，沁人心脾，让“我”铭记在心。
C．“微尘”说明村民置身乡郊野岭，平凡无奇；“山花”象征他们朴实无华、善良热心的品质。通过远和近的对比，表达了“我”虽已远离他们，但村民的品质让“我”永记心中。
参考答案：
1．举止局促，内心不安。文中指“骑士”因送外卖迟到感到歉意，同时因摔坏裤子、头盔而不好意思。 2． 递毛巾擦脸 倒茶送头盔 3．（1）环境描写 渲染天气寒冷，营造氛围；交代“我”订外卖的原因；为“骑士”的出场做铺垫。
（2）外貌 动作 “骑士”冒着大雪送外卖的不易 真抱歉！迟到了几分钟，耽误了顾客的用餐时间，我应该再快一点才对。
（3）“骑士”对配送单的珍视 “骑士”内心感受到的温暖和对温暖的感恩之情 我有这张配送单就够了 4．感到温暖的不光是“骑士”，还有奶茶店妹妹、清洁工、交警、志愿者和文中的“我”。这种让人感到温暖的行为，拉近了人们之间的距离，也传递出了满满的正能量。 5．此刻，我想给四川大凉山的贫困孩子送温暖。可以参加温暖传递活动，给他们送衣服、书包、书籍等活动。
1．本题考查词语的理解。
联系上下文对词语进行理解。仔细阅读第②自然段，查找相关句子“我看见他的雨裤膝盖处破了一个洞。他局促不安地解释：‘路太滑，摔了一跤．裤子坏了，头盔也坏了……’”因此可以知道，主人公因为自己的雨裤膝盖破了一个洞，感到不好意思和尴尬，不知道如何面对他人，因此表现出不安的情绪。
2．本题考查文章线索。
《雪天里的暖》一文从“我”的角度出发，通过“我”与送外卖骑士的互动，展现了雪天中的温情故事。
第①自然段描述了连续几天的大雪，使得小城银装素裹，在雪天里，“我”选择待在家里，通过外卖服务认识了送外卖的“骑士” 。—— 雪天订外卖；
第②自然段 “我”与“骑士”的初次见面是在一个寒冷的冬日，骑士顶着一头白雪敲开了“我”家的门，送来了热腾腾的餐食。—— 开门接外卖；
第③自然段，尽管迟到几分钟，但“我”并未责怪，反而递上干毛巾表示理解。“我”注意到骑士的雨裤膝盖破了一个洞，询问之下得知是因为路滑摔跤所致 。—— 递上毛巾表理解；
第③④自然段，在交谈中，“我”了解到骑士即将踏上回家的旅程，准备过年回家，这让“我”感到骑士的辛苦和对家的思念。为了表达感谢，“我”给骑士倒了一杯热茶，并找出一个闲置的头盔送给他 。—— 倒热茶送头盔；
第⑤自然段，骑士在送外卖的过程中，还传递了一份温暖。他接到了一个三杯奶茶的订单，特意留下一张配送单，表示其中两杯要送给环卫工、警察等在雪天中辛勤工作的人们。这种传递温暖的行为让“我”深受感动 。—— 听他讲故事；
第⑥自然段最终，骑士带着“我”的祝福和头盔，继续在风雪中前行，留给“我”深刻的印象。文章以雪继续纷纷扬扬的场景结束，但内心的温暖却长久留存 。—— 看他下楼远去。
3．本题考查描写方法。
（1）第①自然段描写了“几天的暴雪使得小城银装素裹，天地白茫茫一片，雪花飘落，冷风呼啸，营造出一种冰天雪地的环境氛围。 通过描写暴雪和冰天雪地的景象，营造出一种寒冷、孤寂的环境氛围，为后续情节的展开奠定了基础。恶劣的天气条件不仅增加了外卖骑士工作的难度，也反映了他的辛苦和不易，进一步突出了人物形象的伟大和感人。通过环境描写，为故事的发生和发展提供了背景，使得读者能够更好地理解和感受故事情节的发展。
（2）第②自然段通过描写送外卖骑士的外貌、动作，营造出寒冷、艰苦的环境氛围。具体描写了骑士顶着一头白雪敲开了我家的门，头发、睫毛都白了，脸却格外红，大口喘着气，呼出的气是一团一团的白。这些细节描写不仅突显了天气的寒冷，也写出了骑士在恶劣环境下的辛勤工作 ，非常辛苦。此时他可能会想：今天天气恶劣，迟送了几分钟不知顾客有没有等得着急？真不好意思呀！
（3）第⑤自然段中“小心地”“折好”“重新放”这些动作描写生动形象地展现了骑士对配送单的重视，反映了他的内心世界。配送单虽然有点湿、有点皱，但骑士仍然小心地把它折好，重新放到口袋里。这一细节描写不仅突出了骑士对这份工作的认真态度，还体现了他对他人善意的感激之情。通过这些动作，读者可以感受到骑士内心的温暖和对社会的感恩，这种细节描写增强了故事的真实感和感染力 。结合上下文，横线上可以补充：配送单是最好的回报；顾客的满意是对我最好的回报。
4．本题考查句子的含义和作用。
在文章中，感到温暖的不仅仅有送外卖的“骑士”，还有接受他帮助的人，包括奶茶店的顾客、环卫工、警察和其他露天作业者。 第⑤自然段，骑士在完成配送任务时，不仅将热乎乎的奶茶送到了顾客手中，还额外地将其中两杯送给了附近的环清洁工阿姨和指挥交通的警察等。这些人在寒冷的雪天中得到了温暖，感受到了社会的关怀和善意。这种传递温暖的行为，不仅让接受帮助的人感到温暖，也传递了正能量，展现了人与人之间的温情和互助精神 。
5．本题考查开放性答题。
读完这篇文章后，我想给外卖员送温暖。 我会通过提供温暖的饮品和防护用品，以及通过社交媒体宣传他们的辛勤工作，来表达我的感激之情。选择外卖员作为送温暖对象的原因是因为他们在极端天气下依然坚守岗位，为我们提供服务。 在文章中，作者描述了外卖员在暴雪中为我们送餐的情景，他们的辛勤工作和无私奉献让人感动。因此，我想通过实际行动来表达对他们的敬意和感谢，比如：①提供温暖的饮品和防护用品 ，准备一些热饮和防护用品，如头盔和防护服，送给外卖员，帮助他们抵御寒冷。②可以通过社交媒体宣传 ，会在社交媒体上分享外卖员的故事，宣传他们的辛勤工作和无私奉献，让更多的人了解并尊重这份工作。通过这些方式，我希望能够传递温暖，让外卖员感受到社会的关爱和支持。
6． 作比较 强调神似、强调写意 举例子 具体地说明了在表演方面，戏曲中有许多虚拟的动作，这样更有说服力。 7．文中指德国戏剧家布莱希特对梅兰芳的表演不停地赞美。 8．不能。“一般”说明在通常情况下，中国戏曲的舞台空间是通过演员的表演随意确定，自由变化的，但也不排除偶尔使用布景的情况。使用“一般”一词体现了本文语言的准确性和严密性，删去后就不符合事实。 9．演员的念诵、吐字、行腔、哭、笑、身段、动作，都有高度的技巧，处处讲究形式美。 10． 舞台的空间 戏曲的情节 戏曲中的动作
6．本题考查写作手法以及对课文内容的理解。
对比：是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。
举例子：通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法，为了说明事物的情况或事理。
（1）阅读短文第②段内容可知，作者在写中国戏曲的同时，又介绍西方戏剧，意在对比，不定期突出中国戏曲强调神似、强调写意的特点，强调出中国戏曲的民族特色和独特的美学特征。
（2）分析阅读短文第④段中画线句子可知，划线句子部分运用了举例子的说明方法，将“《打渔杀家》中肖恩父女划船，舞台上只有桨而没有船”来更加具体、形象的表达出戏曲中有许多虚拟动作。
7．本题考查词语解释。
分析句子“难怪德国戏剧家布莱希特1935年在莫斯科看了梅兰芳表演此剧赞不绝口呢！”可知，句子表达的意思是：德国戏剧家布莱希特1935年在莫斯科看了梅兰芳表演此剧后赞美的话说个不停。故可知“赞不绝口”的意思是：赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。
8．本题考查对词语的理解。
一般：指一样，普通，总体上。
分析阅读短文第②段内容可知，“戏曲一般不用布景，舞台上代表什么空间，可以通过演员的表演随意而定，自由变化。”的意思是：戏曲普通情况下不用布景，中国戏剧舞台空间是自由变化的，一般通过演员的表演随意确定，但也不排除偶尔使用布景。因此“一般”能够体现出语言表达的准确性与严密性，删去后不符句子原意，故不能去除。
9．本题考查对关键信息的抓取能力。
分析阅读短文第⑥段内容其中的“再有，中国戏曲具有很高的传统技艺性。演员的念诵、吐字、行腔、哭、笑、身段、动作，都有高度的技巧，处处讲究形式美。可以说，中国戏曲是我国传统文化艺术的瑰宝和典型代表。”可知，中国戏曲的传统技艺性指的是：演员的念诵、吐字、行腔、哭、笑、身段、动作，都有高度的技巧，处处讲究形式美。
10．本题考查的是对短文主要内容的理解。
分析阅读短文第②段内容中的“戏剧舞台的空间是通过演员的表演写意性地虚拟出来的。”“中国戏曲的情节有时也是写意性的，如，二将相斗几个回合，便可表示千军万马的一次复杂的战斗，甚至只要吹奏一个曲牌，一场宴会便已结束。”可知，中国戏曲的“写意性”主要体现在舞台的空间、戏曲的情节、戏曲中的动作。
11． 文中指年味充满了街巷、村屯。 文中指眼前全是年货。 12．①街巷村屯；②商场超市；③车站港口；④祝福中。 13．运用排比的修辞手法，从嗅觉、视觉、听觉的角度，具体形象地写出了年味的浓醇。 14．C 15． 朋友间的一声祝福 同学相聚时的满屋欢笑 父母期盼子女回家的深深眼神
11．本题考查对词语的理解。
（1）弥漫：布满、充满。结合第④段句子“年味，弥漫在街巷飘散在村屯”可知，文中指街巷和村屯等到处都充满了年味儿。
（2）琳琅满目：满眼都是美好珍贵的东西。结合第⑤段句子“品种繁多的年货堆积如山，琳琅满目”可知，文中指商品多且吸引人。
12．本题考查对文本的梳理。
阅读文章，抓住关键语句进行梳理和分析。
结合文章第④段中“年味，弥漫在街巷飘散在村屯”、第⑤段中“年味，弥漫在商场超市。”、第⑥段中“年味，弥漫在车站港口”和第⑦段中“年味，弥漫在祝福中。”等关键语句可知，本文中作者从四个方面写出年味浓浓：城市街巷装饰、农村的置办年货、商场超市的采购、车站港口的思乡场景、以及人与人之间的祝福和家庭团聚。
13．本题考查对句子的赏析。
阅读第③段的画线句子“用你的鼻子轻轻嗅嗅，用你的眼睛仔细看看，用你的耳朵细细听听，这年味就会注入你的肌体，让你也拥有这种味道”从“用……用……用……”可知，本句运用了排比的修辞手法，通过嗅觉、视觉、听觉等多种感官的描述，让读者仿佛置身于充满年味的场景中。这种描写方式不仅增强了文本的表现力，也让读者能够更深刻地感受到节日的氛围和情感。
14．本题考查对文本的理解和写作手法的掌握。
C．从第⑤段句子“从他们发自内心的微笑中，我看到了年味，年味也无声息地感染着人们，快乐幸福的字样写满脸上，藏进了心田”可知，商场超市年味不仅表现在年货多，还表现在人们在购物时的愉悦感和浓浓情谊；从第⑥段句子“翘首思乡的人们便拿起手机，向父母家人报平安。急切得恨不得自己能插上一双翅膀，瞬间飞往自己的故乡，投入亲人的怀抱”可知，车站港口年味主要表现为思乡和团聚的氛围，而不仅是收获的多寡。本项说法不正确。
故选C。
15．本题考查仿写句子。
观察第⑧段画线句子可知，例句给出了一些常见的节日情境，如家庭团聚、喜庆衣物和节庆焰火。作答本题，要联系生活实际和个人体验来具体化“年味”，体现特定的节日氛围和情感体验。答案不唯一，符合要求即可。
示例：年味，是团圆时的欢声笑语；年味，是新衣服的欢喜味道；年味，是除夕夜的烟花灿烂。
16．示例：风雪中的坚守 17． 将军赴哨 发现真相 18．文中指的是屋外狂风怒吼吓人，让人害怕 19． 环境恶劣，条件艰苦 为国戍边，坚守岗位，无私奉献 20．BD 21．不要说话或不用解释。 22．文末点明人物关系，让读者感受到强烈的感情冲击。团长让自己的家人和自己一样，长期处于艰苦环境中保家卫国。这样写让读者对边防战士肃然起敬，怀以崇高的敬意。
16．本题考查拟定标题的能力。
文章主要讲述了将军在恶劣的天气条件下，亲自前往海拔最高的哨卡慰问战士，并发现了团长让自己的弟弟长期在艰苦的高海拔哨卡执勤的事情。将军对此表示了敬意，并向所有军人行了军礼，展现了军人的崇高精神和无私奉献。结合对文章内容的理解，拟定题目即可，如：《雪域高原上的军礼》《哨卡》等。
17．本题考查对内容的理解与概括。
从第②自然段“刚到任的将军利用一个多月的时间考察了辖区内所有的一线连队。今天，他要去的是一个海拔最高的哨卡，那里仅有四名战士驻守。”“首长，路太险，天太坏，下次吧！”第③自然段“战士们更危险、走！”可知，将军决定去海拔最高的哨卡慰问战士，故概括为“将军赴哨”；
从第⑦自然段“哨兵张了张嘴，似要说话。团长瞄了他一眼，哨兵立刻合上嘴。这时，一个士兵悄声对将军说”“他是团长的——弟弟——”可知，在哨卡，将军发现了团长让自己的弟弟长期在艰苦的高海拔哨卡执勤的事情，故概括为“发现真相”。
故可以将故事情节概括为：“将军赴哨——执意上山——发现真相——致敬军人”。
18．本题考查词语解释能力。
从第③自然段“屋外狂风怒吼，发出阵阵怵人的尖啸。”可知，文中“怵人”一词用于形容屋外狂风怒吼、发出阵阵令人感到恐惧或害怕的声音。这里的“怵”字有“恐惧、害怕”的意思，因此“怵人”可以理解为“令人害怕”或“使人恐惧”。
19．本题考查对环境描写的掌握以及人物形象的分析。
从第①自然段“在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡。十余名军人，正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就会坠下悬崖。”可知，哨卡位于海拔五千余米的高山上，风雪交加，狂风肆虐，雪拍在脸上像刀割般疼痛，这些描写都凸显了哨卡环境的艰苦和险恶；
在这样恶劣的环境下，战士们依然坚守岗位，执行着艰巨的执勤任务。他们顶风冒雪，艰难地向山顶进发，稍不留神就可能坠下悬崖。这种无畏的精神和坚韧的意志，正是战士们形象的体现。文章通过对风雪交加、雪厚冰滑、气温极低的环境描写，表现出哨卡环境的恶劣，展现了战士们在如此恶劣条件下坚持执勤的坚韧和无畏形象，体现了他们的奉献精神和不畏艰难的品格。
20．本题考查对人物形象的分析。
从第③段画线句子“将军站起身，命令道：‘走！’” 可以看出将军的决断和果断，但不足以直接判断其性格特征。“战士们更危险，走！” 这句话中，将军明确表达了战士们处于更危险的环境，而他依然决定前行，这体现了他对战士们处境的深刻理解和关心。
结合第⑥段画线句子“他转过身来，盯着团长：‘不是有高海拔执勤年限规定吗？他这么长时间，为什么？’” 这句话中，将军对团长提出了严厉的质问，表明他对军队的规定非常重视，对不符合规定的情况持有不满和质疑的态度。“假如是你的亲人，你会怎样？” 这句话进一步体现了将军对士兵的深切关怀，他试图从团长的角度去理解士兵的辛苦和不易。
综上所述可知，将军是一位关心士兵且外刚内柔的人。
故选BD。
21．本题考查对句子的理解。
从第⑦自然段“他是团长的——弟弟——”可知，团长的“瞄”是一个无声的动作，但却仿佛有着千言万语，它传递了一种强烈的暗示或警告给哨兵。将军正在询问团长关于哨兵长期在高海拔哨卡执勤的情况，并对此表示了不满和质疑。团长显然知道哨兵是自己的弟弟，而哨兵可能也想要为自己辩解或说明情况。然而，在团长的眼神示意下，哨兵立刻选择了沉默。并且团长在用眼神告诉哨兵：现在要保持沉默，不要说话。因此，“瞄”传递的信息是让弟弟沉默和尊重纪律。
22．本题考查对写法的理解。
文章通过讲述将军慰问哨卡、发现真相并致敬军人的故事，展现了军人的崇高精神和无私奉献。而最后揭示团长和哨兵之间的关系，则进一步深化了文章的主题，即军人在面对困难和挑战时，不仅要有坚定的信念和无私的奉献，还要有相互扶持、共同担当的精神。这种精神是军队战斗力的源泉，也是国家安全的保障。这种写作手法称为“伏笔”或“悬念”，作者通过前文的铺垫让读者产生好奇和思索，最后揭晓人物关系，不仅让情节更为完整，也使得人物形象更为饱满和立体。这种结构便于突出团长的无私与哨兵的奉献精神，同时赋予文章更强的震撼力和感染力。
23．形容骄傲自满、得意洋洋的样子。 24．这篇文章叙述了“我”在县城读书面对同学的歧视、自卑，然而通过自己的勤奋取得了好成绩，并在父亲的鼓励下，克服自卑，重拾信心的故事。 25．营造氛围，烘托心情，推动情节发展，增强画面感，为后文作铺垫并让读者易代入理解故事。 26．此时我会想：如果我也能像其他同学一样，有个体面的父亲……但父亲那么辛苦，我不该这样拒绝他。他可能会伤心吧？我不该让父亲觉得他不如别人…… 27．通过写下雪了，父亲要送我去学校，可以看出父亲对我的疼爱。通过最后父亲对我的教导可知，父亲贫穷却不自卑。 28．C
23．本题考查词语的理解。
从②段中文中“许多次我推着破旧的自行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。”可以看出，县长、局长家的孩子们从吉普车里下来时，非常傲慢、得意地斜视 “我” 的样子，表现出他们对 “我” 的轻视。故意思是形容骄傲自满、得意洋洋的样子。
24．本题考查文章内容的理解。
这篇小说讲述的是一位贫穷学子的故事。全文可分为三个部分：第一部分（①-②)，写我进入县中学读书后内心的孤独与自卑；第二部分（③-④)，写期末表彰大会，我在自卑与矛盾中拒绝让父亲去参加；第三部分（⑤-⑩)，写父亲来到学校在窗外听表彰大会，校长亲自迎接他进入礼堂，父亲让明白了如何面对自卑。故可知，这篇文章叙述了“我”在县城读书面对同学的歧视、自卑，然而通过自己的勤奋取得了好成绩，并在父亲的鼓励下，克服自卑，重拾信心的故事。
25．本题考查字词句段的作用。
第⑤自然段中“第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白。”通过描写天未亮时呼呼的北风、窗户塑料纸的响声和外面的雪白，营造出恶劣的天气环境。这不仅渲染了寒冷孤寂的氛围，烘托出 “我” 因家庭贫困产生的自卑与矛盾心理，还为后文父亲冒雪赶来参加家长会埋下伏笔，推动了情节发展。
26．本题考查心理描写。
“我” 一方面知道父亲对自己的爱，想要关心自己的学习；另一方面又放不下自己的虚荣心，担心在同学面前丢面子，这种矛盾通过 “我真的很愧疚，但我又不想在同学面前丢了面子，这种感觉好矛盾啊” 等语句表现出来。所以从 “我” 的角度出发，考虑到 “我” 拒绝父亲的原因是父亲的穿着和身份不够 “体面”，这是 “我” 产生愧疚的根源。所以在心理描写中体现了 “我” 对伤害父亲感情的自责，如：如果我的父亲能够向其他同学的父亲一样就好了。可是父亲那么疼爱我，我这样拒绝父亲，他一定很难过。我这样做太不应该了！
27．本题考查人物形象。
要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例，从人物的性格和思想品质方面分析概括。
从第④段“回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。可是我说……父亲的笑容一下子凝固了”可知，这是一个憨厚朴实，疼爱理解孩子的父亲；
从第⑤段“第二天天未亮……外面是一片片的雪白。我摸索着穿上衣服收拾书包。父亲说：‘我送你去吧，下雪了……’”可知，这是一个疼爱理解孩子的父亲；
从第⑩段“父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。男子汉，只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有……”可知，这是一个贫穷却不自卑的父亲。
28．本题考查课文内容的理解。
C．题目 “父亲的肩头一片雪白” 是行文的线索，白雪象征着父亲纯洁高尚的品质。这一说法有误。文中 “父亲的肩头一片雪白” 主要是通过这一细节表现父亲在风雪中赶来学校的情景，突出父亲对 “我” 的爱和支持，并没有象征父亲纯洁高尚品质的含义。文中没有相关暗示。
故选C。
29．（从上到下，从左到右）路遇坍塌 村民帮忙 惶恐焦虑 猜疑失望 感动欣喜 30． A 交代了时间，烘托了“我”和刘师傅久等老人不至的煎熬心情。 31． 动作 语言 真诚、热心 真后悔来这个鬼地方，刚才那个村民说回去找人帮忙估计也是托词，他肯定不会再回来了，今天晚上看来只能在这个荒无人烟的地方将就一晚了。 平安路标 对村民的感激、赞美 32．C
29．本题考查文章内容理解和分析能力。
结合第①自然段“在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方”可知，起因是道路塌方；结合第②自然段“我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑”可知，此时作者是惶恐焦虑的；
结合第⑤自然段“这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手”可知，老人是回村喊人帮忙了；结合第⑤自然段“我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了”“又是数十分钟过去了”可知，作者此时的心情是猜疑和失望的；
结合第⑩自然段“呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！”可知，是村民们回来帮忙了；结合第 自然段“我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意”可知，此时作者是愧疚感激的；
结合第 自然段“车子‘嘀嘀’唱了几声，再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂像辽阔大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。”可知，最后是车子再次启动前行，此时作者的心情是感动和欣喜的。
30．本题考查对环境描写的理解。
环境描写通常有渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展等作用。结合文章内容进行理解分析。
A划线句“夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风”的景物描写，交代了时间，推动了故事情节的发展，衬托我们久等老人不至的煎熬心理。
B划线句“蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路”的景物描写，渲染了温暖和谐的气氛，衬托了“我”在看到人们正在为一个素不相识的人刨土开路时，由失望变为喜悦的心情。
31．本题考查人物描写和文章内容理解。
（1）第③自然段“急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：‘喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？’”中“跳、站、拢”是对刘师傅的动作描写，“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？”是对刘师傅的语言描写，通过这些动作和语言可以看出刘师傅在积极地寻求帮助，是一个真诚热心的人。
（2）结合第⑥自然段“我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了”以及第⑧自然段“又是数十分钟过去了”可知，在第⑦自然段中“沉默。等待。”表现了作者等待的焦虑和对能否得到帮助的不确定感。
示例：这么长时间了，回去找人帮忙的村民可能不会回来了，看来只能另外想办法了。
（3）在第 自然段“他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂像辽阔大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。”中，运用了比喻的修辞书法，将“挥舞的手臂”比喻成“平安路标”，表达对村民热心帮助的感激之情。
32．本题考查标题的理解。
结合文中第 自然段“夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，”和第 自然段“远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。”可知，以“微尘”比喻村民身置乡郊野岭，微不足道，平凡无奇的形象，以“山花”比喻他们那种朴实无华、真诚热心的优秀品质，点明了文章的主旨；从写作手法上看，"远"和"近"形成鲜明对比，"远"是指距离，而"近"则是指他们的精神深深感染了"我"，影响着"我"。
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