第八单元 寒假拓展强化练 2024--2025学年小学语文统编版六年级上册

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第八单元 寒假拓展强化练 2024--2025学年
小学语文统编版六年级上册
一、根据拼音写词语
1．
（1）línɡ lì( )的小狗忽然在chú fánɡ( )大叫，猛地从爸爸的胯下cuàn chū( )去，在桌子下面叼出一只cì wei( )来。
（2）公园里的小湖环境幽雅，湖里长满了pínɡ zǎo( )。强强往湖里tóu zhì( )了一颗石子，shùn jiān( )，波纹在湖面上dànɡ yànɡ( )开来。强强shóu xuē( )的脸上露出了笑容。
二、选择题
2．请选择书写和加点字读音完全正确的一组（　　）
A．经厉 潮汛 牲畜（chù） 低微（wuī）
B．闪烁 陡然 防止（fáng） 倒影（yǐng）
C．抡流 烟雾 绷带（bēng） 模糊（hu）
3．［病句诊断］下列句子没有语病的一项是（ ）
A．谁也不会否认闰土是个聪明能干的少年。
B．臧克家在《有的人》一诗中揭示了两种生与死不同的价值观。
C．鲁迅先生的作品语言精练，不写没有用的废话。
D．只要多读几遍课文，才能理解其中的意思。
三、词语积累
4． 把下列词语补充完整，并完成练习。
( )吞枣 张( )李( ) ( )经风( )
匆匆( ) ( )声( )哭 ( )然大( )
（1）老人那 的脸上写满了人生的沧桑。
（2）我们学习的时候，要把知识点弄通弄透，切勿 。
（3）读长篇小说时，我们要弄清人物及其所做的事，这样在讲故事时就不会出现 的错误了。
四、积累填空
5． 把鲁迅的名言补充完整。
（1） ，怜子 。
（2）惟有 是值得宝贵的，惟有他 ，中国才有真进步。
（3）我们从古以来，就有 的人，有 的人，有 的人，有 的人……这就是中国的脊梁。
五、句子训练
6．我真爱这一篇好的故事。（改为反问句）
7．一阵阵的风儿吹倒了两岸的小树。（缩句）
8．风儿一吹，柳枝就摇晃起来。（改为拟人句）
9．通过这次参观，使我受到了很大的启发。（修改病句）
六、现代文阅读
读短文，完成后面的练习。
画画也得实事求是
齐白石、张大千和徐悲鸿都是我国现代著名画家。
1934年，张大千画了一幅《绿柳鸣蝉图》。画上是一只大蝉俯趴在柳枝上，蝉头朝下，做欲飞状。齐白石见了这幅画便说：“大千此画谬矣！蝉趴在柳枝上，欲飞时，其头当永远朝上，绝对不能朝下。”张大千得知后，虽然没说什么，心中却不服气。
1939年，张大千到四川青城山写生。那时正值盛夏，住处附近的蝉声此起彼伏。张大千想起齐白石的说法，不禁跑到屋外仔细观察。只见大树上密密麻麻爬满了蝉，其欲飞时，都是头朝上。张大千想起齐白石的话，不禁大为感佩。
1945年，徐悲鸿夫妇在家中设宴，专门招待齐白石与张大千。饭后，徐悲鸿提议请齐、张二人合作一幅绘画作品，但要“反串”，即请齐白石画张大千擅长画的荷花，而张大千则画齐白石拿手的虾，共同组成一幅画。张请齐先画，齐白石乘兴挥毫，用黑墨画了三片荷叶，另又着色，用赭红画了两朵荷花。接着，张大千在齐白石的图上补绘了几只小虾，在荷叶下的水中嬉戏，动静结合，组成了一幅完整的作品。忽然，齐白石向张大千使了个眼色，把张拉到一边，悄悄说道：“大千先生，虾……虾身只有六节哟！”张大千一听，有些疑惑，但还是在画面上又添了些水草与水纹，把节数不准确的虾身给盖了起来。
宴席散去，张大千回到旅舍，马上派人买了一大篓河虾，仔细观察后发现，虾不论大小，其身子通通只有六节。此后，张大千更佩服齐白石的绘画功力了。
10．短文的中心是 ，围绕这一中心意思，作者写了齐白石指出张大千将 、 画错的事。
11．联系上下文理解词句。
（1）“张大千想起齐白石的话，不禁大为感佩”，他感佩的是 。
（2）第4自然段中的“反串”在文中指的是 。
12．文中画“﹏﹏﹏ ”的句子生动写出了一幅作品的诞生过程，试发挥想象，感受绘画的魅力，并为这幅画拟一个名字。
13．从文中画“ ”的句子中，我们可以体会到（ ） （多选）
A．给别人提意见时语气要委婉。
B．不管在什么场合都要大胆表达自己的看法。
C．指出别人的错误时要照顾到对方的面子。
D．要随时注意别人的错误，并及时提出来。
14．通读全文，你认为张大千是一个怎样的人？
阳光下的守望
①我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色（凝重 庄重）。母亲脸上早已流淌着豆大的汗珠，汗水将她的衣衫浸得水洗一样，她的略带些白的头发（杂乱 凌乱）地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成一尊雕像。
②树荫下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲
挪到树荫下，母亲神情（漠然 肃然）的脸上挤出浅浅的微笑，说道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。”
③没人笑她痴，没人笑她傻，也没有人再劝她。
④烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场了。不知过了多久，也许半个小时，也许一个小时，母亲像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。
⑤听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼，经验丰富的医生微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她。”
⑥医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。”
⑦母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。”
⑧我常常将这个真实的故事讲给学生听，学生说，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。
15．选择括号里合适的词语打“√”。
16．短文第①自然段在刻画母亲形象时，分别从 和 两个方面来描写；第⑦自然段在刻画母亲形象时，分别从 和 两个方面来描写。
17．理解句子含义，选择恰当的答案序号填空。
（1）“母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成一尊雕像”这句话写出了( )
A．母亲执着守望的神态 B．母亲的痴呆 C．母亲的傻样
（2）“没人笑她痴，没人笑她傻，也没有人再劝她”这句话说明( )。
A．人们觉得“母亲”傻傻的，都不想理睬她。
B．人们在树荫下避暑说笑，没人顾及她。
C．人们理解这位“母亲”的心情，不想再打扰她。
18．请用“ ”在短文中画出一句比喻句。
19．你觉得母亲在阳光下守望的是什么？把你的想法写下来。
参考答案：
1． 伶俐 厨房 窜出 刺猬 萍藻 投掷 瞬间 荡漾 瘦削
2．B
A项，“经厉”应为“经历”，指亲身见过、做过或遭受过。
B项正确。
C项，“抡流”应为“轮流”指依照次序一个接替一个，周而复始。
3．A
B．有误，语义重复，“两种”和“生与死”重复，可去掉“两种”。
C．有误，语义重复，“没有用”和“废”都表示同一个意思，故删除其中之一即可。
D．有误，关联词搭配不当，“只要”使用不当，“多读几遍课文”和“理解其中的意思”是条件关系，故用表示条件关系的关联词只有……才……。应将“只要”改为“只有”。
4． 囫囵 冠 戴 饱 霜 忙忙 失 痛 恍 悟 饱经风霜 囫囵吞枣 张冠李戴
囫囵吞枣，该成语原指把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味；比喻对事物不加分析思考。
张冠李戴，这则成语意思是把姓张的人的帽子戴到姓李的人的头上，把这一方涉及的事情安插给那一方，比喻认错了对象，弄错了事实。
饱经风霜，意思是指经历过种种艰难困苦。
匆匆忙忙，意思是指做事匆促忙碌。
失声痛哭，因为过度悲痛而痛哭。
恍然大悟，对某一事物突然明白、突然醒悟。
（1）形容老人写满沧桑的脸，使用“饱经风霜”。
（2）根据语境“我们学习的时候，要把知识点弄通弄透”不能对事物不加分析思考。使用“囫囵吞枣”。
（3）根据语境“读长篇小说时，我们要弄清人物及其所做的事”可知就不会出现弄错对象的错误了，使用“张冠李戴”。
5． 无情未必真豪杰 如何不丈夫 民魂 发扬起来 埋头苦干 拼命硬干 为民请命 舍身求法
（1）书写时注意“未”“豪”的正确写法。
（2）书写时注意“魂”“扬”的正确写法。
（3）书写时注意“埋”“硬”的正确写法。
6．我怎能不真爱这一篇好的故事呢？
陈述句改为反问句的方法：①将肯定句中的肯定词改为否定词。②把否定句中的否定词改为肯定词。③在肯定词或否定词前加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
本题可把“真爱”改为“不真爱”，加上表反问的语气词“怎能”，将句号改为问号加“呢”，所以句子可改为：我怎能不真爱这一篇好的故事呢？
7．风儿吹倒了小树
缩句是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。“主干”就是句子的主语、谓语和宾语。
句子“一阵阵的风儿吹倒了两岸的小树”中，“一阵阵的”是“风儿”的定语，用来修饰“风儿”，表示数量和状态；“两岸的”是“小树”的定语，用来修饰“小树”，表示位置。
按照缩句的原则，保留句子的主干部分，去掉定语等修饰成分，缩写为：风儿吹倒了小树。
8．风儿一吹，柳枝就跳起舞来。
结合题干要求，拟人句是把物当作人来写的句子，改写时将句中描写的物赋予人的特性即可。如：风儿一吹，柳枝就摇起脑袋。
9．这次参观，使我受到了很大的启发。/通过这次参观，我受到了很大的启发。
本句病因是成分残缺，缺少主语，可将“通过”或“使”去掉其中一个即可。
改为：这次参观，使我受到了很大的启发。或通过这次参观，我受到了很大的启发。
10． 画画也得实事求是 蝉 虾 11． 齐白石对蝉的活动状态居然了解得这么细致 齐白石画张大千擅长画的荷花，而张大千则画齐白石拿手的虾 12．小虾戏荷 13．AC 14．张大千是一个善于听取别人意见、虚心学习别人长处的人。
10．本题主要考查对中心句的理解。
这篇短文写的是齐白石、张大千和徐悲鸿都是我国现代著名画家。齐白石指出张大千画蝉的错误，令张大千大为感慨。齐白石指出张大千画虾的错误，令张大千更佩服齐白石的绘画功力了。通过这篇短文告诉我们做什么事情都要实事求是。因此，中心句是：画画也得实事求是。
11．本题主要考查对句子的理解。
（1）从“那时正值盛夏，住处附近的蝉声此起彼伏。张大千想起齐白石的说法，不禁跑到屋外仔细观察。只见大树上密密麻麻爬满了蝉，其欲飞时，都是头朝上。”可知，“张大千想起齐白石的话，不禁大为感佩”，他感佩的是齐白石对蝉的活动状态居然了解得这么细致。
（2）从“即请齐白石画张大千擅长画的荷花，而张大千则画齐白石拿手的虾，共同组成一幅画。”可知，“反串”在文中指的是齐白石画张大千擅长画的荷花，而张大千则画齐白石拿手的虾。
12．本题主要考查对句子的理解。
“齐白石乘兴挥毫，用黑墨画了三片荷叶，另又着色，用赭红画了两朵荷花。接着，张大千在齐白石的图上补绘了几只小虾，在荷叶下的水中嬉戏，动静结合，组成了一幅完整的作品。” 句子生动写出了一幅作品的诞生过程，从这幅惟妙惟肖的画，名字可取为：小虾嬉戏。
13．本题主要考查对句子的理解。
“忽然，齐白石向张大千使了个眼色，把张拉到一边，悄悄说道：“大千先生，虾……虾身只有六节哟！”这句话告诉我们，给别人提意见时语气要委婉。指出别人的错误时要照顾到对方的面子。而不是不管在什么场合都要大胆表达自己的看法。
14．本题主要考查分析人物形象。
文中的张大千画蝉画错了，齐白石在顾及张大千的面子前提下，指出张大千的错误，张大千虚心听取了齐白石的建议，可见，他是一个虚心学习别人长处，及时改正错误的人。
15．凝重 凌乱 肃然 16． 神态 外貌 动作 语言 17． A C 18．不知过了多久，也许半个小时，也许一个小时，母亲像摊软泥一样瘫在了地上。 19．母亲在阳光下守望的是孩子的梦想与希望。她深知这场考试对孩子的重要性，那考场内的孩子承载着家庭的未来。母亲站在烈日下，用坚定的目光守望着，是在为孩子加油鼓劲，也是在默默守护孩子努力拼搏的成果。她守望的不仅仅是一个考试的结果，更是孩子人生道路上的每一次进步与成长，是孩子能够拥有美好未来的那份憧憬与期待。
15．本题考查词语的搭配。
结合文章第①自然段中，“母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场”以及“母亲脸上早已流淌着豆大的汗珠……她的略带些白的头发凌乱地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成一尊雕像”。这段内容描写了母亲在烈日下守望考场的情景，母亲的神情充满了对孩子考试的紧张和期待。“凝重”强调神情庄重、严肃且专注，更能准确地传达出母亲此时复杂的内心状态；
结合文章第①自然段对母亲头发的描写“她的略带些白的头发（杂乱凌乱）地贴在前额上”。这里突出了母亲在烈日下等待，因炎热和焦急而无心整理头发的状态。“母亲在这种情境下，头发因汗水和焦急显得没有秩序地贴在前额，“凌乱”一词更能生动地表现出母亲此时的状态；
在第②自然段中，“有人劝母亲挪到树荫下，母亲神情（漠然肃然）的脸上挤出浅浅的微笑，说道：‘站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。’”这里母亲面对他人的劝说，坚持站在烈日下守望孩子考场，她的神情是坚定且庄重的。“肃然”体现出一种庄重严肃的态度，与母亲坚定守望孩子考场的行为和心态相符合。
16．本题考查人物描写方法。
在文章第①自然段中，“母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色凝重”神色凝重”属于神态描写，展现出母亲在守望考场时内心充满紧张、担忧与期待的复杂情绪，反映出母亲对孩子考试的高度重视。“母亲脸上早已流淌着豆大的汗珠”，此句中“脸上流淌着豆大的汗珠”属于外貌描写，体现了母亲在烈日下等待的辛苦以及炎热的天气状况。“汗水将她的衣衫浸得水洗一样”，同样是外貌描写，进一步表明母亲等待时间之长以及天气的酷热。“她的略带些白的头发凌乱地贴在前额上”，“头发凌乱地贴在前额上”也是外貌描写，显示出母亲在等待过程中无心整理自己。“母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成一尊雕像”，“半张着嘴”和“一动不动地盯着考场”均为神态描写，强化了母亲专注守望考场的神态。整体来看，第①自然段通过神态和外貌描写，生动地刻画了一位在烈日下执着守望孩子考场的母亲形象。
在第⑦自然段中，“母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床”是对母亲动作的描写，凸显出母亲行动的果断和急切，表现出她急于知道孩子考试结果的心情。“我得赶快问问儿子考得怎么样”是对母亲语言的描写，直接传达出母亲对孩子考试结果的关切。
17．本题考查对句子含义的理解能力。
（1）在文章第①自然段“母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成一尊雕像”中“半张着嘴”和“一动不动地盯着考场”属于对母亲的神态描写，“站成一尊雕像”运用比喻的修辞手法，将母亲比作雕像。从整个句子来看，这是对母亲在烈日下守望考场时的状态描写，突出了母亲执着守望的神态，母亲在烈日下坚守，不顾炎热和疲惫，一心只为关注孩子的考试情况，展现出她对孩子深深的爱和期待。故选A。
（2）结合文章第③自然段“没人笑她痴，没人笑她傻，也没有人再劝她”可以看出，前面描述了母亲在烈日下执着守望考场的行为，周围的人一开始可能觉得母亲的行为有些奇怪，但后来大家都理解了母亲的心情。母亲对孩子考试的重视和关爱触动了周围的人，让他们感受到了母爱的伟大，所以大家不再劝说母亲去阴凉处。故选C。
18．本题考查对修辞手法中比喻句的识别能力。
首先明确比喻句的特点，即把一种事物比作另一种不同类的事物，且两者之间有相似之处。然后仔细阅读文章，逐句分析是否有符合比喻句特征的表述。
文章第④自然段“不知过了多久，也许半个小时，也许一个小时，母亲像摊软泥一样瘫在了地上”这句话是比喻句，把母亲比作“摊软泥”，生动形象地表现出母亲在烈日下长时间守望后体力耗尽、极度疲惫的状态。通过这个比喻，让读者更直观地感受到母亲为了守望孩子考试所付出的巨大努力，以及她在等待过程中的辛苦和虚弱，进一步凸显了母爱的伟大和无私。
19．本题考查对文章主题的理解和分析能力。
本题需要我们思考母亲守望的具体内容，即孩子的考试情况、孩子的成长与未来，这些都源于母亲深沉的爱。我们可以结合文章中对母亲守望行为的描述，从母亲对孩子的关爱、期望等方面去思考她守望的具体内容，也可以联系自己对母爱的理解来进行分析。
示例：母亲在阳光下守望的是孩子在考场上的表现和孩子的未来。母亲在烈日下执着地等待，体现了她对孩子深深的爱和殷切的期望。她希望第一时间知道孩子考得怎么样，这份守望饱含着她对孩子成长的关切和对孩子前途的担忧与期待。
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