2024—2025学年度湖南省长沙市芙蓉高级中学高一第一学期期中考试历史试题（含答案）

长沙市芙蓉高级中学2024年下学期高一期中考试历史试卷
一、单选题（共48分）
1．目前所知，商朝是我国历史上初次出现有较完备官制的时代。下列官制属于商朝的是（）
A.尹 B.丞相 C.御史大夫 D.太尉
2．下列是老子思想的是（）
A.无为而治 B.克己复礼 C.兼爱非攻 D.中央集权
3．据史书记载，秦朝大约有2000万人，政府征发了40万人修建长城、50万人修建岭南驰道、30万人修建阿房宫、30万人修建骊山墓。秦朝有如此大规模的动员和组织能力，主要是由于（）
A.中央集权制度的建立 B.驰道交通的发达
C.思想专制政策的实行D.法律制度的完备
4．东汉时期，许多士大夫奋起弹劾制裁违法的外戚宦官及其党羽，但他们经常遭到打击报复，并最终酿成“党锢之祸”，百余名士“皆死狱中”，受牵连而“死徙废禁者六七百人”。这说明东汉时期（）
A.外戚宦官交替专权B.皇帝昏庸导致权力丧失
C.地方势力不断扩张D.统治阶级内部矛盾尖锐
5．公元322年，东晋权臣王敦以“清君侧”为由，自武昌起兵。晋元帝遣使谓敦曰：“公若不忘本朝，于此息兵，则天下尚可共安也。”晋元帝希望王敦切勿擅自行事，以免破坏“共天下”之局面。这一现象的出现源于（）
A.地方豪强的专横 B.社会矛盾的激化 C.外戚专权的形成 D.士族势力的强大
6．北魏孝文帝迁都洛阳后主张“定族姓”，确认汉人士族法律地位，规定鲜卑中的穆、陆、贺等八姓同汉族中的崔、卢、李、郑四姓门第相当，只任清职，其余按照三世官爵列入不同的门第等级。其“定族姓”的这一主张（）
A.利于推动北方民族交融 B.标志着鲜卑政权封建化的完成
C.导致了北魏政权走向灭亡D.消除了鲜卑贵族与汉族的矛盾
7．唐太宗统治时期，轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简，知人善任，虚怀纳谏，国家出现了少有的开明政治局面，史称（）
A.文景之治 B.光武中兴 C.贞观之治 D.大定之治
8．大运河开通后，南北各地形成了一个以运河为中心的巨大水域网，这便极大促进了大规模农田水利的兴修，许多荒废的土地被开垦为肥田沃土。材料表明大运河的开通（）
A.推动经济重心的南移 B.促进沿线农业发展
C.实现了南北方的统一D.加强了南北方交通
9．至德（756～758年）以来唐政府在道中增设节度使，且“理军事”的节度使与“理州县”的采访使由“一人兼领之”，道和藩镇逐渐合二为一、成为掌军事、行政、财政等大权的州以上的一级行政区。该现象（）
A.反映了唐朝藩镇与朝廷分庭抗礼 B.导致了地方政府的财政收入增加
C.源于安史之乱后藩镇势力的增强D.为唐朝藩镇割据的局面埋下隐患
10．有学者认为，7世纪以来，中国政制的演进主要体现在两个方面：一是士人不断地进入政府，二是文化深深地融入政治。两者共存于国家权力之中，使国家权力逐渐成为一种与文化合一的权力。这一演进主要是基于（）
A.君士共治天下局面的形成 B.科举制度的创立和不断发展
C.官僚政治取代了贵族政治D.重文轻武治国思想得以落实
11．在均田制下，成年男子需负担一定徭役，唐初规定，男子不去服徭役的可以纳绢或布代役，称为庸。以庸代役（）
A.反映了封建盛世出现 B.利于保证农民的生产时间
C.遏制了土地兼并之风D.加强了对农民的人身控制
12．《旧唐书·李钰传》记载：“太宗用宰臣，天下事皆先平章，谓之平章事。”翦伯赞在《中国史纲要》中说道：“政事堂会议是协助皇帝统治全国的决策机关。”据此判断，唐朝设立政事堂意在（）
A.削弱宰相权力 B.提高决策效率
C.规范官员议政D.凸显君主权威
13．读下图，下列说法正确的是（）
A.①地派遣学问僧空海来长安求法 B.法显贞观初年到达了②地取经
C.鉴真六次东渡到达③地传授佛法D.玄奘在④地收集了大批梵文经典
14．下列著作与图中的科学成果属于同一朝代的是（）
A.《唐本草》 B.《齐民要术》 C.《黄帝内经》 D.《本草纲目》
15．宋朝庆历新政、宋神宗任用王安石变法，都是要改变北宋积贫积弱局面。两次变法均以失败告终，主要原因是（）
A.触动大地主和大官僚利益 B.新法用人不当并危害百姓
C.推动变法进行的皇帝去世D.地方官僚不执行新法政令
16．鉴于唐后期以来军阀割据、政局动荡的历史教训，北宋采取的针对性措施有（）
A.皇帝之下设三公九卿 B.在边镇重要地方增置军镇
C.中央确立三省六部制D.派文官担任地方各州长官
二、材料分析题（52分）
17．阅读下列材料，回答问题。
材料一秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
-李白
材料二皇帝之下，有由三公九卿组成的中央政府（自此形成的三公九卿制度，对以后的历代封建王朝中央机构的设置，有着重要的影响）。三公分管行政、军事和监察，互不相属，互相牵制。
材料三一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。
-《史记·秦始皇本纪》
（1）材料一中，“秦王扫六合”是指什么事件？“秦王”最大贡献是什么？
（2）材料二中的“皇帝”是谁？“三公”除丞相外还有哪两“公”？
（3）材料三中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？
18．阅读材料，完成下列要求。
材料一三国和两晋时期，北方的匈奴、羯、氏羌、鲜卑等少数民族开始内迁到黄河流域，各民族纷纷建立自己的政权，他们彼此征战，人民被屠杀，牛马被掠夺，城市化为废墟，田地大量荒芜，为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下，形成第一次南迁的浪潮
-摘编自统编历史教材选择性必修1《国家制度与社会治理》
材料二魏晋以来，内迁的各族与当地的汉人错居杂处，开始过定居生活，他们不断向汉族人民学习....民族隔阂不断消解，民族关系趋于缓和，到北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。
-摘编自统编历史教材选择性必修1《国家制度与社会治理》
（1）根据材料一并结合所学知识，说明“大批北方民众纷纷渡江南下，形成第一次南迁的浪潮”的主要原因，这一现象导致的直接后果是什么？
（2）根据材料二并结合所学知识，说出鲜卑拓跋部建立了什么政权。该政权统治者为了顺应北方民族交融的历史趋势，进行了哪些改革？简述其对社会发展的积极作用。
19．阅读材料，完成下列要求。
材料一儒生参政带来的“以德取人”因素，使察举制因而成立；但这并不是唯一制约察举选官的因素。自东汉光武帝始，察举实施中“投试以职”，举主对秀才、孝廉先委以一定职务，以此检验其是否“便习官事”，合格者方举至中央。阳嘉元年又建立“诸生试家法、文吏课笺奏”制度，从而出现了一个新环节，构成了察举制向科举制演进的初阶。
-摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》
材料二在察举制中，起决定作用的是举荐；在科举制中，起决定作用的是考试成绩。所以举人可以“投牒自进”，不必非得他人举荐不可。到了北宋，封弥成为贡举考试中的一项重要制度。考试官在评定试卷时，看不到举人的姓名、乡贯等，也就很难作弊了。隋唐以来，科举出身的官员在高级官员中的比例，逐渐增加，到宋代已占有绝对优势。
-摘编自张希清《中国科举考试制度》
材料三宋廷对于在任官员的课绩，以对德行、才能、劳效的综合检验为主要内容。“德行”的考核被置于重要地位，但不易操作；对于才能的核验，宋廷要求官员申报时填写非常具体的“实迹“实绩”，以便日后核对。在宋代，课绩与监察各为独立系统，但在现实政治生活中又彼此渗透、相互影响。
-摘编自邓小南《宋代文官选任制度诸层面》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出察举制成立的因素，并说明察举制向科举制演进的表现。
（2）根据材料二概括科举制的特点及其与察举制的不同之处。
（3）根据材料三分析宋代官员考核制度的特点。
　　答案及简析的详细内容：
　　单选题答案及简析
　　1.答案：A
　　简析：本题考查商朝的官职。尹是商朝的官职之一，A 项正确；丞相、御史大夫、太尉是秦朝三公九卿中的三公，B、C、D 项错误。
　　2.答案：A
　　简析：本题考查老子的思想。老子主张无为而治，A 项正确；孔子主张克己复礼，B 项错误；墨子主张兼爱非攻，C 项错误；法家主张中央集权，D 项错误。
　　3.答案：A
　　简析：本题考查秦朝强大动员和组织能力的原因。秦朝建立了专制主义中央集权制度，能够集中全国的人力、物力和财力进行大规模的工程建设和军事活动，A 项正确；驰道是秦朝大规模的动员和组织能力的结果，并非原因，B 项错误；焚书坑儒的思想专制政策与组织动员能力之间没有直接关系，C 项错误；秦朝法律细密严苛，虽然在一定程度上推动了国家动员组织大量人力物力，但其并非最主要原因，最主要的原因是中央集权的制度，D 项错误。
　　4.答案：D
　　简析：本题考查东汉时期的政治状况。东汉时期士大夫受到外戚与宦官的打击报复，酿成 “党锢之祸”，说明统治阶级内部矛盾尖锐，D 项正确；材料中只涉及 “士大夫” 弹劾外戚宦官，无法体现 “外戚宦官交替专权” 的情况，A 项错误；B 项材料无法体现，且当时皇帝实权的丧失不仅仅是因为皇帝昏庸，排除 B 项；材料并未涉及地方势力的变化，无法说明地方势力不断扩张，C 项错误。
　　5.答案：D
　　简析：本题考查东晋时期的政治状况。东晋时期，士族势力强大，王敦作为东晋权臣，能够以 “清君侧” 为由起兵，表明其有能力挑战中央政权，出现这种现象源于士族势力的强大，D 项正确；材料中主要体现的是士族权臣的行为，而非地方豪强专横，A 项错误；社会矛盾激化并非这一现象出现的直接原因，B 项错误；材料中并未涉及外戚专权的内容，C 项错误。
　　6.答案：A
　　简析：本题考查北魏孝文帝改革的影响。北魏孝文帝主张 “定族姓”，实行门阀政治，有利于缓和民族矛盾，也进一步推动了民族交融，A 项正确；材料只涉及北魏孝文帝改革中学习汉族的门第制度，不能体现 “封建化完成”，B 项错误；北魏政权走向灭亡是多种因素共同推动的，定族姓导致了北魏走向灭亡过于绝对，C 项错误；北魏孝文帝改革有利于加强民族交融，但并没有完全 “消除了” 民族间的矛盾，D 项错误。
　　7.答案：C
　　简析：本题考查贞观之治。唐太宗时期，崇尚轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简，知人善任，虚怀纳谏，国家出现了少有的开明政治局面，史称 “贞观之治”，C 项正确；文景之治是汉初出现的，A 项错误；光武中兴是东汉时期出现的，B 项错误；大定之治是金世宗时期出现的，D 项错误。
　　8.答案：B
　　简析：本题考查大运河开通的影响。依据材料 “大运河开通后，南北各地形成了一个以运河为中心的巨大水域网，这便极大促进了大规模农田水利的兴修，许多荒废的土地被开垦为肥田沃土” 可知，大运河的开通促进了垦田面积的增加和水利设施的兴修，这说明大运河促进沿线农业发展，B 项正确；“经济重心的南移” 开始于唐朝，至南宋完成，A 项错误；589 年隋灭陈，就实现了全国统一，C 项错误；材料强调大运河促进沿线农业发展，没有提及加强了南北方交通，D 项错误。
　　9.答案：D
　　简析：本题考查唐朝节度使制度的影响。地方藩镇掌军政财权，独立性很强，威胁中央，反映了节度使的设置为唐朝藩镇割据的局面埋下隐患，D 项正确；材料体现了地方藩镇的独立性较强，威胁中央，但并未体现藩镇与朝廷分庭抗礼，A 项错误；材料只涉及地方权力结构的变化，没有涉及地方政府的财政收入，B 项错误；材料体现的是藩镇制度之下，独立性较强，对中央的威胁，而非藩镇势力增强的影响，C 项错误。
　　10.答案：B
　　简析：本题考查隋唐时期的选官制度。据材料 “两者共存于国家权力之中，使国家权力逐渐成为一种与文化合一的权力。” 可知，这是文人取士的选官模式，即科举制度的创立和不断发展，B 项正确；中国古代实行君主专制，A 项错误；官僚政治取代贵族政治是秦郡县制的确立，C 项错误；重文轻武治国思想是北宋出现的，D 项错误。
　　11.答案：B
　　简析：本题考查唐朝的庸制。唐初规定，男子不去服徭役的可以纳绢或布代役，有利于保证农民的生产时间，B 项正确；以庸代役与封建盛世出现关系不大，A 项错误；遏制了土地兼并之风，说法过于绝对，C 项错误；男子不去服徭役的可以纳绢或布代役，减轻了对农民的人身控制，D 项错误。
　　12.答案：B
　　简析：本题考查唐朝政事堂的设立目的。据材料 “政事堂会议是协助皇帝统治全国的决策机关” 并结合所学可知，政事堂的设置在于协助皇帝处理政务，即防范决策失误，提高决策效率，B 项正确；材料强调政事堂会议是协助皇帝统治全国的决策机关，而中书、门下、尚书省的设立分散了相权，加强了皇权，A 项与材料不符，排除 A 项；材料强调政事堂会议是协助皇帝统治全国的决策机关，其目的是提高行政效率，而不是规范官员议政，C 项错误；据所学可知，中书、门下、尚书省的设立分散了相权，加强了皇权，其目的是凸显君主权威，但与政事堂设立没有直接关联，D 项错误。
　　13.答案：A
　　简析：本题考查隋唐时期的对外交流。据材料可知，日本的学问僧空海来到长安学习佛法，带去大量佛经和诗文集，A 项正确；在贞观初年到达了印度取经的是玄奘，而非法显，B 项错误；鉴真六次东渡到达日本传授佛法，而非朝鲜，C 项错误；玄奘在印度收集了大批梵文经典，而非东南亚，D 项错误。
　　14.答案：A
　　简析：本题考查中国古代的医学著作。据题中描述 “记录了八百多个药方，全面总结历代和当时的医药学成果”、“中国历史上最早的临床医学百科全书”，并结合所学知识可知，这是对《唐本草》的描述，A 项正确；《齐民要术》是北魏末年的农学著作，B 项错误；《黄帝内经》是战国至秦汉时期的作品，C 项错误；《本草纲目》是明代李时珍所著的药物学巨著，D 项错误。
　　15.答案：A
　　简析：本题考查北宋庆历新政和王安石变法失败的主要原因。北宋时期，为解决财政危机和边疆危机，范仲淹和王安石先后进行变法，但因为变法内容触动大地主和大官僚的既得利益，引发抵制，最终均以失败告终，A 项正确；新法用人不当并危害百姓是其中的原因之一，但不是主要原因，B 项错误；宋神宗后期对变法的支持已经出现动摇，致使变法最终失败，而非皇帝去世致使变法失败，C 项错误；地方官僚不执行新法政令是其中原因之一，但不是主要原因，D 项错误。
　　16.答案：D
　　简析：本题考查北宋针对唐后期以来军阀割据的措施。鉴于唐后期以来军阀割据、政局动荡的历史教训，北宋采取的针对性措施是派文官担任地方各州长官，D 项正确；皇帝之下设三公九卿为秦朝中央官制，A 项错误；在边镇重要地方增置军镇为唐朝地方制度，B 项错误；中央确立三省六部制为唐朝中央官制，C 项错误。
　　材料分析题答案及简析
　　17.
　　答案：
　　（1）事件：统一中国。贡献：统一了中国，建立了专制主义中央集权制度。
　　（2）皇帝：秦始皇嬴政。官职：御史大夫和太尉。
　　（3）措施：统一度量衡、统一文字、统一车轨。
　　简析：
　　（1）本题考查秦始皇统一六国及建立专制主义中央集权制度。据材料一 “秦王扫六合，虎视何雄哉” 可知，“秦王扫六合” 指的是秦始皇统一中国。秦始皇最大的贡献是统一了中国，建立了专制主义中央集权制度，为后世历代封建王朝的政治制度奠定了基础。
　　（2）本题考查秦朝的皇帝及三公九卿制度。据材料二 “《史记 秦始皇本纪》“可知，“皇帝” 是秦始皇嬴政。秦朝三公为丞相、太尉和御史大夫，所以 “三公” 除丞相外还有御史大夫和太尉。
　　（3）本题考查秦始皇巩固统一的措施。据材料三 “一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字” 可知，秦始皇巩固统一的措施包括统一度量衡、统一文字、统一车轨，这些措施有利于加强中央集权，促进经济文化的交流和发展。
　　18.
　　答案：
　　（1）原因：北方战乱频繁。直接后果：北方民众大量南迁，带来了劳动力、生产技术、工具和经验；促进了江南地区的开发；推动了民族交融。
　　（2）政权：北魏。
　　改革措施：迁都洛阳；穿汉服；说汉语；改汉姓；与汉族通婚。
　　积极作用：缓解了民族矛盾；促进了北魏的经济发展和社会繁荣；为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。
　　简析：
　　（1）本题考查魏晋南北朝时期北方民众南迁的原因及影响。
　　原因：依据材料一 “三国和两晋时期，北方的匈奴、羯、氐、羌、鲜卑等少数民族开始内迁到黄河流域，各民族纷纷建立自己的政权，他们彼此征战”，可得出北方战乱频繁，这是大批北方民众纷纷渡江南下的主要原因。
　　直接后果：结合所学知识可知，北方民众大量南迁，带来了劳动力、生产技术、工具和经验，在这一过程中促进了江南地区的开发；依据材料二 “内迁的各族与当地的汉人错居杂处，开始过定居生活，他们不断向汉族人民学习...... 民族隔阂不断消解，民族关系趋于缓和”，可得出推动了民族交融。
　　（2）本题考查北魏孝文帝改革的相关内容及影响。
　　政权：结合所学知识可知，鲜卑拓跋部建立的是北魏。
　　改革措施：结合所学知识可知，北魏孝文帝进行的改革包括迁都洛阳、穿汉服、说汉语、改汉姓、与汉族通婚等。
　　积极作用：依据材料一 “民族关系趋于缓和，到北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融”，可得出缓解了民族矛盾，促进了民族交融；依据材料二 “开始过定居生活，他们不断向汉族人民学习”，可得出促进了北魏的经济发展和社会繁荣；结合所学知识，其改革为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。
　　19.
　　答案：
　　（1）因素：儒生参政带来 “以德取人” 因素。
　　表现：察举实施中 “投试以职”，检验是否 “便习官事”；建立 “诸生试家法、文吏课笺奏” 制度。
　　（2）特点：以考试成绩为决定因素；举人可以 “投牒自进”；采用封弥制度防止作弊。
　　不同：察举制以举荐为主，科举制以考试成绩为主。
　　（3）特点：注重对德行、才能、劳效的综合检验；德行考核重要但不易操作；要求官员申报具体 “实迹”“实绩”；课绩与监察相互渗透影响。
　　简析：
　　（1）本题考查察举制成立的因素及向科举制演进的表现。
　　因素：据材料 “儒生参政带来的 “以德取人” 因素，使察举制因而成立” 可知，儒生参政带来 “以德取人” 因素是察举制成立的因素。
　　表现：据材料 “察举实施中 “投试以职”，举主对秀才、孝廉先委以一定职务，以此检验其是否 “便习官事”，合格者方举至中央” 可知，察举实施中 “投试以职”，检验是否 “便习官事”。据材料 “阳嘉元年又建立 “诸生试家法、文吏课笺奏” 制度，从而出现了一个新环节，构成了察举制向科举制演进的初阶” 可知，建立 “诸生试家法、文吏课笺奏” 制度是察举制向科举制演进的表现。
　　（2）本题考查科举制的特点及与察举制的不同之处。
　　特点：据材料 “在科举制中，起决定作用的是考试成绩” 可知，以考试成绩为决定因素；据材料 “所以举人可以 “投牒自进”，不必非得他人举荐不可” 可知，举人可以 “投牒自进”；据材料 “到了北宋，封弥成为贡举考试中的一项重要制度” 可知，采用封弥制度防止作弊。
　　不同：据材料 “在察举制中，起决定作用的是举荐；在科举制中，起决定作用的是考试成绩” 可知，察举制以举荐为主，科举制以考试成绩为主，这是两者的不同之处。
　　（3）本题考查宋代官员考核制度的特点。据材料 “宋廷对于在任官员的课绩，以对德行、才能、劳效的综合检验为主要内容” 可知，注重对德行、才能、劳效的综合检验；据材料 ““德行” 的考核被置于重要地位，但不易操作” 可知，德行考核重要但不易操作；据材料 “对于才能的核验，宋廷要求官员申报时填写非常具体的 “实迹”“实绩”，以便日后核对。在宋代，课绩与监察各为独立系统，但在现实政治生活中又彼此渗透、相互影响” 可知，要求官员申报具体 “实迹”“实绩”，课绩与监察相互渗透影响。