统编版(2024)语文一年级下册第二单元3我多想去看看 教学设计(2课时)

《我多想去看看》教学设计
【教材分析】
《我多想去看看》以第一人称的口吻，讲述新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。
全文有两个自然段，分别借两个孩子之口讲述。第1自然段是身处新疆的“我”从妈妈口中了解了北京，渴望去看看北京。第2自然段是身处北京的“我”从爸爸口中了解了新疆，产生了去看看新疆的愿望。课文配的插图，分别对应文中的两个自然段。
【教学目标】
1.认识12个生字，会写6个生字。通过识字，对生字进行观察与梳理，感知汉字与生活的联系，运用想象等多种方法识字。语言运用中书写生字“多”。
2.正确朗读课文。积累“弯弯的小路”“遥远的北京城”“雄伟的天安门”“壮观的升旗仪式”等8个词，读好词语和句子的节奏。
3.有感情地朗读课文，读好带感叹号的句子，表达“我”迫切的渴望，逐步培养良好语感。
【教学重点】
1.通过识字，对生字进行观察与梳理，感知汉字与生活的联系，会写6个生字。
2.正确读文。读好词语和句子的节奏，读好带感叹号的句子。
【教学难点】
1、“北”的笔顺。
2、 理解“遥远”“雄伟”“壮观”这样词语的意思。
【教学资源】
视频、图片、字卡
【教学课时】2课时
【教学过程】
第一课时
谈话导入，揭示课题
导入：同学们假期的时候一定去了不少地方，有谁能说一说都去了哪里呢？你们去的地方可真不少呀，今天也有两位小朋友也和你们一样，想去看看外面的世界。
揭示课题：《我多想去看看》
板书课题（生一起书写）
二、完成任务，寻找心愿
任务一：初读课文，整体感知
自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子，划分自然段。
集中认字。（开火车）
做游戏检查认字。（升国旗)
思考：两个自然段的“我”是同一个人吗？
同桌交流：说一说这两个小朋友分别来自哪里，心愿分别又是什么，并够根据课文内容把这个句子补充完整？_____的小朋友想去_____看看？（指生回答）
猜一猜：哪个小朋友来自新疆？引出第一自然段的学习。（说说你是怎么知道的）
任务二：读文识字，了解心愿（学习第一自然段）
1.自读课文第一自然段，标出小节。
2、读句子：妈妈告诉了“我”什么？（第一句）
教学“告诉”
指导读“弯弯的小路”
3、妈妈还告诉了我什么？（用横线划出来）
屏显：第一自然段第二句话。
教学“天安门”出示图片。天安门：认识“安”。怎么记住“安”。宝盖加女。
学习“广场”。在天安门城楼前，有一片大大的场地，那就是天安门广场。学习“广”，厂加一点就是广。
4、学习短语、读好短语
（1）学习“遥远的北京城”。北京到新疆需要坐两天一夜的火车大约34小时。
（2）学习“雄伟的天安门”。在遥远的北京城，有一座标志性建筑物，它就是(天安门)。看天安门高 34. 7 米，相当于我们 10 个教室那么高，非常的有气势。所以课文中用了雄伟这个词来形容它。
学习“壮观的升旗仪式”。读好“升旗仪式”，播放升旗仪式的视频，让同学们更好地体会壮观一词。
师生合作朗读短语。
5、感悟新疆小朋友的心愿，读好长句子和感叹句。
（1）指导朗读长句子。把短语放到句子中带有感情地朗读。（齐读）
（2）指导朗读感叹句。
对比着读读这三个句子，哪句最能表达小朋友的急切心情？
我想去看看。
我多想去看看。
我多想去看看，我多想去看看！
任务三：写下心愿，书写指导
小朋友们，学完了课文，你们想去北京吗？要想去北京，首先要学会写北京这个词。
“北”
“京”
第二课时
一、复习导入
1、识字游戏
2、读好短语
3、回顾新疆小朋友的心愿
二、完成任务，再寻心愿
任务一：随文识字，了解“我”的心愿（学习第二自然段，感悟北京小朋友的心愿。）
播放新疆风景图，了解北京小朋友的心愿。指导朗读“美丽的天山”“洁白的雪莲”。指导读好长句子。
指读句子。第二自然段第一句话
（1）教学“路”：（lù路）（和第一自然段的“路”比较学习）
①“路”。脚走在地上就是“路”。“路”字里面就藏着一只脚，你能找到吗？足字旁其实就是足的变形。是啊，汉字讲究谦让，足字变成偏旁之后，就要收起长长的捺。
②你还看过什么路？
③学习偏正短语：弯弯的小路宽宽的公路
（3）教学“走”
认清形：小朋友看，“走”里面也有一只脚。“走”的下半部分就是一只脚。这只脚是怎么走的呢？走的上半部分告诉你！是啊，张开双臂大步走。这就是“走”。现在就让我们跟着两个小朋友一起去走走，看看！
2、第二自然段第二句话：北京小朋友的愿望是什么？谁来读一读。（北京小朋友想去新疆的天山看雪莲。）
（1）指导读“美丽的天山”
（2）教学“雪莲”。
出示“雪莲”图。雪莲是一种花，生长在终年积雪的地方，加上它特别像莲花，所以叫它雪莲。读顺句子：遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。北京的小朋友想去新疆，爬天山，看雪莲，这个愿望也很美好啊！我们也完整的读读他的心愿。
读好短语：“宽宽的公路”、“美丽的天山”、“洁白的雪莲”
将短语放在句子中读一读
3、反复朗读，感受阅读乐趣。
（1）分角色扮演读课文。他们的愿望多美好啊！谁愿意完整地读一读。一个做新疆小朋友，一个来做北京小朋友。
（2）男女生分别读课文。男生来做新疆小朋友，女生来做北京小朋友。
（3） 同桌合作读全文，读出不同语气。同桌之间，一个人读第一自然段，一个人读第二自然段，对比朗读，读出不同的感觉。
（4）配乐诵读课文，大体感受情境。
任务二：心愿交流
仿照课文内容，以“我多想......”的开头，写下自己的愿望，和同学交流交流。
任务三：书写指导
学写“走”和“会”
两个字里，都藏着一个人，你能找到吗。一样吗？人在上面，撇捺舒展。人在下方，其实是迈开的双脚。