19 《一只窝囊的大老虎》 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
一只窝囊的大老虎
走进作者
叶至善(1918-2006)，中国编辑出版家，著名作家叶圣陶先生的儿子。开明书店编辑，中国青年出版社编辑，中国少年儿童出版社社长、总编辑兼《中学生》主编。
主要作品：《未必佳集》《古诗词新唱》《梦魇》
《我是编辑》《诗人的心》《天籁和回声》等。
读一读
羡（xiàn）慕（mù） 殷（yīn）切 笨拙（zhuō） 砸（zá）锅
霉糨糊（méi jiànɡ hú）
啊呜啊呜（a wū a wū）
哄（hōnɡ）堂大笑
文中的“大老虎”指的是？
本文写了“我”______的一次难忘经历：“我”在一次_________中扮演_____，因不会_________遭到_____嘲笑，自已却一直不明白原因。
童年时
班级演出
老虎
豁虎跳
同学
划分段落，理清顺序，并概括每个部分的内容。
第一部分(第1-2自然段):期待参加文艺表演。
第二部分(第3-16自然段):排练节目的情况。
第三部分 第17-19自然段)演出时的紧张和狼狈。第四部分 第20-22自然段):演出后寻找失败的原因，及内心的困惑
精读课文
读课文第1-2自然段，找出“我”期待参加演出的句子。
我念的那所小学每星期六下午全校开周会，会上总有文艺表演。由十二个班级轮流演出，每个学期一个班级至多轮到两次。
我没在台上露过面， 看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。
心理描写→我”期待 表演的强烈愿望
有一回又轮到我们班表演班主任老师在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。
精读课文
神态描写→ 形象地表现“我”当时的急切心情，正因如此老师才给了“我”这次表演的机会。
这倒好，脸还是露不成。捧着严严实实的“头盔”，我正发愣。那个演哥哥的小朋友还故意逗我:“你会豁虎跳吗 ”
精读课文
“不会。”我只好照实回答。
“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。
真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。
精读课文
撇嘴表现了“哥哥”对选“我”扮老虎不认同。他认为“豁虎跳”是演好老虎的必要条件。
读第10-15自然段，找出老师指导“我”排练的句子。
形容很懂道理，说话、做事合情合理。
老师真是个 通情达理 的好老师。
她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。记住了吗？”
扮演老虎需要做哪些动作？
找出“我”排练情况的句子。
“记住了！”我连忙答应。 我有充分的自信。
充满自信
“现在开始排练。你把老虎头套上。”
套上老虎头，一股霉糨糊味儿直冲脑门，眼前也一片模糊。亏得眼睛那儿挖了两个小窟窿，要不就什么也看不见了。
形象地写出材料的味道至今让人印象深刻。
我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示:“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去！唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。”
老师一连串的提示，从侧面写出“我”在排练时漏洞百出。
看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。那位演哥哥的小朋友话可多了。他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧，我这个配角 虽然 配不上他， 可是 老师没把我撤换，他也只好将就。
“虽然……可是……”的转折句式写出了他对“我”的表演有意见，可是却无法改变事实，“随他说去吧”也写出了“我”当时平和的心态。
读课文第17-19自然段，边读边想象“我”表演时的画面。
我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。
这人是谁？
我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。
老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友 唉声叹气 地对我说:“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”
我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于 砸锅 了。
运用了___描写方法，写出了“我”的 后悔。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。
本文写了“我”童年时的一次难忘经历：“我”在一次班级演出中 扮演老虎 ，因不会 豁虎跳 遭到同学嘲笑，自己却一直不明白原因。课文语言平实质朴，能让读者真切感受到“我” 成长中的困惑 。
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