课时1 沁园春·长沙 课时提高练（含答案） 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课时1　沁园春·长沙（1）
（30分钟　100分）
班级　　　　　　　姓名　　　　　　　成绩 　　　　　
【课时目标】
基础 达标 能读懂诗歌内容并背诵诗歌
素养 突破 文化传承与理解
【课时必刷】
A级 基础训练题
阅读《沁园春·长沙》，完成1~8题。
1.下列对“粪土当年万户侯”中“粪土”的用法的理解，正确的一项是（5分） （　　）
A.使动用法
B.名词活用为一般动词
C.意动用法
D.名词做该句主语
2.下列对“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”的理解，最准确的一项是（5分） （　　）
A.在这寒冷的秋天，我看着湘江静静地向北边的橘子洲头流去。
B.我孤独地立于寒冷的秋天，看着湘江向北流去，经过橘子洲头。
C.我独自伫立于深秋，看着湘江绕过橘子洲头，向北流去。
D.在这深秋季节，我独自站在橘子洲头，眼看滔滔的湘江，日夜不息地向北流去。
3.这首词上片的中心句是（5分） （　　）
A.看万山红遍，层林尽染
B.鹰击长空，鱼翔浅底
C.万类霜天竞自由
D.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮
4.下列句子中，朗读节奏划分有误的一项是（5分） （　　）
A.怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁主/沉浮
B.携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠
C.指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯
D.看/万山/红遍，层林/尽染
5.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（5分） （　　）
A.上片一个“看”字，总领以下七句，描绘了词人在橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。
B.开头三句点明了时间、地点和特定的环境，表现了词人在革命转折关头忧心忡忡的精神状态。
C.词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。
D.下片一个“恰”字，统领以下七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
6.这首词的上片中， “染”字运用了什么艺术手法 有怎样的表达效果 （8分）
这首词选择的意象有何特点 请简要分析。（8分）
8.这首词是怎样把写景、抒情完美地结合起来的 （8分）
B级 素养提升题
（一）阅读下面这首词，完成9~10题。（17分）
清平乐·六盘山
毛泽东
天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙
1935年10月
9.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（5分） （　　）
A.词人登上六盘山主峰，在清朗的秋天，凝望阵阵南飞的大雁，一抒胸中情怀，迎接新的征程。
B.上片从眺望远景起笔:西部秋景开阔，长空高朗，抹抹闲云轻漾，时时有大雁向南飞去。
C.下片“西风”引出了词人心境的变化:凛冽的西风使人心生寒意。词人在阵阵西风中陷入深深的思考。
D.这首词虽然以疑问句“何时缚住苍龙 ”作结，但因为前面有“不到长城非好汉”，答案不言而喻。
10.这首词和《沁园春·长沙》有哪些相同之处 请从意象选择和蕴含的思想感情两个角度简要分析。（12分）
（二）阅读下面这两首唐诗，完成11~12题。（17分）
少年行（其一）
王　维
新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。
相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。
少年行（其二）
李　白
五陵年少金市东，银鞍白马度春风。
落花踏尽游何处，笑入胡姬酒肆中。
11.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（5分） （　　）
A.两首诗中的少年都是诗人自己，都暗含诗人的自我反省，有规劝之意。
B.王维诗用“美酒斗十千”写酒之珍美，李白诗用“五陵年少”写少年豪贵的家世。
C.两首诗都用了“酒”这一意象来描写塑造少年的形象，展示其无限的青春活力。
D.两首诗都沿用乐府旧题，反映出盛唐时期民众积极、自信、进取的时代风貌。
12.王维诗中的“咸阳游侠”、李白诗中的“五陵年少”和毛泽东词中“恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒”中的“同学”“书生”都是各自时代的青年，请对他们的形象进行简要分析。（12分）
C级 情境创设题
13.下面是苏轼的一首《沁园春》，下片排列顺序正确的一组是（5分） （　　）
沁　园　春
苏　轼
赴密州，早行，马上寄子由。
孤馆灯青，野店鸡号，旅枕梦残。渐月华收练，晨霜耿耿;云山摛锦，朝露氵专氵专。世路无穷，劳生有限，似此区区长鲜欢。微吟罢，凭征鞍无语，往事千端。
①用舍由时，行藏在我，袖手何妨闲处看。
②有笔头千字，胸中万卷;致君尧舜，此事何难
③身长健，但优游卒岁，且斗尊前。
④当时共客长安，似二陆初来俱少年。
A.①④②③　　　　B.②④③①
C.③④②① D.④②①③
14.在古代诗文中，有些意象往往有着较为固定的内涵和情感。如“柳”有“留恋、离别”的含义，“鸟”有“空远、快乐”的含义。请根据你对意象的理解，概括下列诗句中“烛”这一意象的含义。（6分）
灭烛怜光满，披衣觉露滋。（唐·张九龄《望月怀远》）
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。（唐·杜牧《赠别》）
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（唐·李商隐《夜雨寄北》）
15.仿照示例，写两个具有因果关系的句子。（6分）
天空收容每一朵云彩，不论美丑，所以天空广阔无边;
大海收容每一粒水滴，不论清浊，所以大海浩瀚无涯。
　　　　　　　　　　，　　　　　　，　　　　　　　　　　;　　　　　　　　　　，　　　　　　，　　　　　　　　　　。
参 考 答 案
课时1　沁园春·长沙（1）
1.C（粪土:把……看作粪土）
2.D（应结合全诗整体理解。D理顺了原本的语序，补充了省略词语和暗含的作者情感）
3.C（“万类霜天竞自由”的意思是“万物都在深秋竞相自由地活动”，这正是对上文“山、林、江、舸、鹰、鱼”等景物活动情况的总括，因此是中心句）
4.B（忆/往昔/峥嵘岁月/稠）
5.B（起句“独立”二字破空而来，开头三句以“寒秋”“橘子洲”点明时间、地点，有独立的形象、北去的江流，又有“寒秋”着色，便有了无限的涵泳之味和沉郁豪迈之气）
6.“层林尽染”指树经霜后变红的程度。“染”字用了夸张和拟人的手法，描绘了一片枫林仿佛经人工染成的壮美景色。
7.词人视野开阔，选取的景物或广博，或宏伟，或雄峻。上片“看”字总领了山上的“层林”、江中的“百舸”、空中的雄鹰、水底的游鱼，有静有动。以竞相向上、生机勃勃之“象”，表积极向上、昂扬奋进之“意”。
8.上片主要写景，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。下片主要忆事，回忆了往昔峥嵘岁月，表现了词人和战友改造旧中国的壮志豪情和英勇无畏的革命精神，形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案:主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧世界的革命青年。
9.C（上下片词人自豪的心境没有变化，西风漫卷红旗，给人壮观之感，不会使人心生寒意）
10.①意象选择:都选择了广博、宏伟、雄峻之景，有静有动，动静结合。②思想感情:都表达了革命必胜的坚定信念。
11.A（“两首诗中的少年都是诗人自己”错，两首诗中的少年游侠都不是诗人自己，诗歌里的形象即使带上个人的经历和感彩，也不等同于诗人本人;“都暗含诗人的自我反省，有规劝之意”错，没有“自我反省”和“规劝”，两首诗都没有明显的是非褒贬）
12.①王维诗中的“咸阳游侠”慷慨好客，豪爽仗义，在欢聚痛饮中让人看到大唐盛世的慷慨大气;李白诗中的“五陵年少”豪放洒脱。这些形象都表现出盛唐时人物的意气风发、自信满满。②而毛泽东的词《沁园春·长沙》中，“同学”“书生”是中国现代的有志青年，他们以天下为己任，怀着满腔热忱，投入为祖国、民族前途而奋斗进取的时代激流，并且坚定地要去做时代的领导者和新世界的创造者。这种书生意气不是饮酒交友、洒脱春游，而是改造旧时代、创造新世界的满腔豪情和积极进取的精神。
13.D（对照《沁园春·长沙》可知，词牌“沁园春”的下片分别为六、八、五、四、四、四、四、四、七、三、五、四字，其中第一、二、六、九、十二句末字押韵。提供的四个选项字数符合格律的只有D。利用格律排序后，再验证内容是否合逻辑即可）
14.相思、离别。
15.示例:草原收容每一株小草，不论幼壮，所以草原碧绿无垠;森林收容每一株树苗，不论大小，所以森林绵延无尽。