课时3 立在地球边上放号 课时提高练 （含答案）2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课时3　立在地球边上放号
（30分钟　100分）
班级　　　　　　　姓名　　　　　　　成绩　　　　　
【课时目标】
基础 达标 了解现代新诗的基本特点，学习用精练的语言和新颖的意象表情达意，品鉴新诗语言
素养 突破 审美鉴赏与创造
【课时必刷】
A级 基础训练题
　　阅读《立在地球边上放号》，完成1~3题。
这首诗的主体形象是谁 表达了诗人怎样的感情 （9分）
“无数的白云正在空中怒涌”，白云肯定是在空中的，“在空中”这三字是否多余 为什么 （9分）
“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟!”怎样理解这段话的深刻含意 （9分）
B级 素养提升题
阅读下面的诗歌，完成4~7题。
炉　中　煤
　　　　　——眷念祖国的情绪
郭沫若
啊，我年青的女郎!
我不辜负你的殷勤，
你也不要辜负了我的思量。
我为我心爱的人儿
燃到了这般模样!
啊，我年青的女郎!
你该知道了我的前身
你该不嫌我黑奴卤莽
要我这黑奴底胸中，
才有火一样的心肠。
啊，我年青的女郎!
我想我的前身
原本是有用的栋梁，
我活埋在地底多年，
到今朝才得重见天光。
啊，我年青的女郎!
我自从重见天光，
我常常思念我的故乡，
我为我心爱的人儿
燃到了这般模样!
1920年1、2月间作
4.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（5分） （　　）
A.把祖国称为“年青的女郎”，正是诗人对封建、落后的旧中国的否定，对五四运动以后新生祖国的赞美、讴歌。
B.“你也不要辜负了”既含有对祖国日益强盛的祈盼之意，也怀有对祖国前途的担忧之情。
C.第三节“重见天光”是指在今朝，在五四运动的推动下，祖国焕发出新的青春，诗人的爱国情感不可抑制地喷发而出，报效祖国的时机终于来了。
D.第四节，由于看到了光明和希望，诗人的怀国思乡之情更为强烈，所以在最后一节中，通过对首节四、五句的重复，进一步抒发了自己急于报效祖国的决心和热情。
5.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（5分） （　　）
A.这首诗运用拟人的修辞手法，用“炉中煤”的口吻向“心爱的人儿”倾诉衷肠，抒发了对祖国的热爱之情，表达了甘愿为祖国献身的愿望。
B.“我为我心爱的人儿/燃到了这般模样!”“要我这黑奴底胸中，/才有火一样的心肠”等诗句，很生动地写出了“炉中煤”的忠贞形象，贴切地表达出诗人眷念祖国的真挚、热烈的思想感情。
C.诗人运用浪漫主义的独特想象，以煤自况，表明诗人虽然地位和人格卑贱，但愿意积极进取、以身许国，表现了当时知识分子的自我觉醒。
D.诗中的两个“燃”字，含意有所不同。前一个“燃”，是诗人在黑暗长夜中的摸索探寻;而后一个“燃”，则强调诗人在重见天光后的奋斗搏击，这就使得全诗在乐观、自信、高昂和积极进取的精神状态中把情感推向了高潮。
6.怎样理解“炉中煤”的前身、过去和今朝 “炉中煤”今朝的心理如何 （12分）
7.“啊，我年青的女郎!”的反复出现有着怎样的效果 首尾两节呼应又有何作用 （9分）
C级 情境创设题
阅读下面的文字，完成8~10题。
对于那个时代、那些文人来说，兴之所至，在驿站的墙上涂抹几句诗，是很平常的事，（　　）。当文人在粉墙上　　①　　，驿站的主人便在一旁给他捧着砚池，围观的人群中则不时发出啧啧的赞叹，文士酣畅淋漓地　　②　　，然后飘然远去，他自己并不会把这放在心上。那“发表”在墙壁上的诗，自有过往的文人墨客去　　③　　。他们背着手吟读一回，觉得不怎么样，又背着手踱去，在转身之间，就已淡忘得差不多了。偶尔见到几句精彩的，便要伫立许久，品味再三，　　④　　般怡然陶醉，日后又少不得在文友中传扬开去。过了些日子，那字迹经过风吹雨打，剥落得不成样子了，店主便用泥灰粉刷一遍，清清白白的，好让后来的人再用诗句涂抹。主人照例给他在一旁捧着砚池，很欣赏的样子。到底就这样有多少诗“发表”在驿站的墙壁上，谁也恐怕没有统计过。
8.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（5分） （　　）
A.驿站的主人不会认为这有污站容，写诗的人也不觉得有出风头之嫌，围观者更不会大惊小怪
B.围观者不会大惊小怪，驿站的主人不会认为这有污站容，写诗的人也更不觉得有出风头之嫌
C.驿站的主人不会认为这有污站容，围观者不觉得有出风头之嫌，写诗的人也更不会大惊小怪
D.写诗的人不会认为这有污站容，驿站的主人不觉得有出风头之嫌，围观者更不会大惊小怪
9.请在文中横线处填入恰当的成语。（8分）
答:①　　　　　　　②　　　　　　③　　　　　　　④　　　　　　
文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（6分）
11.仿照例句中的画线部分，在横线处仿写，使语意承接紧密，和谐一致。（9分）
祖国啊，你的荣光，照亮历史的隧洞，迎来新世界的黎明。
你的富饶，　　　　　　　　，　　　　　　　　。你的自由，　　　　　　　　，　　　　　　　　。你的腾飞，　　　　　　　　，　　　　　　　　。
12.根据以下规定的情景，驰骋想象，将其分别扩写成一段运用比喻、拟人手法的描写片段，每段不少于30个字。（14分）
（1）情景一:秋　风　树　叶
（2）情景二:夏　云　雷　雨
扩展:（1）（2）
参 考 答 案
课时3　立在地球边上放号
1.横跨两大洋的巨人，其实是诗人的自我形象。表达了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。
2.不多余。起强调作用。诗人把读者的视线由海面引到空中，在空中与白云呼应，点明立在地球边上的放号是全诗中心，与题目相吻合。
3.这是对力的歌颂和赞美，诗人从多角度描绘了力的内涵，强调色彩，突出形态，体现其神韵，反映其节奏，从多层面感受力和美。诗人尽情歌颂的力，其实正是五四时期的那种时代精神的特征。
4.B（“也怀有对祖国前途的担忧之情”无中生有。“不辜负”三字表达了报效之意。后一句的“思量”，不仅是对于作为地理概念的祖国的思念，也不仅是对山川土地的思念，更是具有更深含意的一种期望，是希望祖国不断发展，日益强盛、进步，所以用了“也不要辜负”）
5.C（“表明诗人虽然地位和人格卑贱”分析错误。诗人以煤自况，活埋在地下多年，今朝重见天光，决心燃烧自身，报效国家）
6.（1）煤的前身“原本是有用的栋梁”，过去“活埋在地底多年”，“今朝才得重见天光”。从字面上看，讲的是煤的形成过程;其深层含意是说自己原本是国家的有用之才，但在过去黑暗现实的压迫下，爱国之情深埋心中，不得抒发，空怀报国之志，却无报国之门。（2）今朝，在五四运动的推动下，祖国焕发出新的生机，诗人的爱国情感不可抑制地喷发而出，报效祖国的时机终于来了。
7.（1）这句诗反复出现，形成了一种反复咏叹的效果，使情感渐趋热烈深沉，同时也显示了因果的脉络。（2）首尾两节的呼应，强调了“我”对祖国的苦恋与奉献，也使得诗歌有一种回环往复的音乐美。
8.A（文人在驿站写诗，根据后面的“驿站的主人便在一旁给他捧着砚池”可知，最先反应的应该是驿站的主人，然后是文人自己，最后是围观者。另外每种人的反应也应该对应好，“不会认为这有污站容”的应该是“驿站的主人”，“不觉得有出风头之嫌”的应该是“写诗的人”，“不会大惊小怪”的应该是“围观者”）
9.示例:①笔走龙蛇　②一挥而就　③评头论足　④醍醐灌顶
10.示例:到底有多少诗就这样“发表”在驿站的墙壁上，恐怕谁也没有统计过。
11.示例:滋育古莲的胚芽，吐出跨世纪的新绿。成就飞天的壮举，再创新时代的辉煌。了却祖辈的夙愿，走向中国梦的未来。
12.示例:（1）绿意甚浓的梧桐树只一夜便黄颜斑驳，善于玩弄树叶的秋风更肆无忌惮。落叶被秋风赶入水面，如失去航标的小舟，忽上忽下，打着转儿。（2）趁太阳打盹，带正负电的云在空中热吻，闪光中现出他们玫瑰色的倩影，伴着纵情的笑声，喜泪骤下。