1教学目标
1、引导学生学画各种不同线型的雨，大胆表现不同花纹的雨伞。
2、充分设置情境，激发学生热爱自然的情感，培养学生的创意思维。
3、通过画雨中互助的情景，体验雨中情。
2学情分析
齐齐哈尔地处我国北方，是一个雨水充足的城市。孩子们对下雨并不陌生，也有着特殊的情感。一到下雨天，一些孩子们就会不管不顾的在雨中踩水，别看是阴天，一个个小脸笑出了花，尽情享受着大自然的馈赠。一年级的孩子活泼可爱，想象力强，不受约束，个性自由，有利于创作。但因为他们经验少，往往无从下手，本课引导孩子从简单的点、线入手，表线雨的大小，易于孩子接受。材料以水彩笔、油画棒和刮画纸为主。
3重点难点
教学重点:用点和长短粗细不同的线来表现雨。
教学难点：绘制雨伞和拿伞的小人。
教学活动
活动1【导入】下雨啦
一、游戏导入，情境渲染
1．游戏热身，师生互动。
雨点变奏曲：
①手指互相敲击。（小雨）
②两手轮拍大腿。（中雨）
③双手用力鼓掌。（大雨）
④一起左右跺脚。（暴雨）
师生一起做动作。
2．听音识雨 进入情境。
师：同学们，听，这是什么声音？（打雷）对，电闪雷鸣，原来真的下雨啦！（板书）下面让我们一起走进雨天吧！（屏幕出现雨景，体验感悟。）各种各样的雨是生活中常见的自然现象，雨是大自然神奇的杰作。雨有大下，也有四季，还跟人一样是有脾气的。有的温柔，有的暴躁。那谁来说一说，不同脾气性格的雨它们都叫什么名字？（学生回答）对，我们总结一下：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨等。那怎么表现不同的雨呢？它是点，还是线呢？
二、教师启发、演示引导
1.师：想一想，怎么表现不同的雨，它是点，还是线？大雨和小雨有什么不同？
2.教师演示：下雨的时候，天上会有乌云，然后下雨啦。大家看老师用铅笔点的点，能看清吗？看不太清。对，老师画的是毛毛雨。毛毛雨有什么特点？落到脸蛋上没感觉，地面是慢慢地、渐渐地变湿了。毛毛雨长大了，由小雨点变成了什么？（小雨滴）对，小雨滴慢慢地速度加快了，由一滴一滴变成了长点不同的线。雨速度越来越快，雨点也变的越来越大。到最后，变成一道道的雨线。线的粗细不同，表明雨的大小不一样。打雷的时候，会有闪电，也就是雷阵雨。有的时候，有太阳的时候也会下雨。如古诗中所说“东边日出西边雨”，说的就是太阳雨的现象。
2.我们学习了画雨线，可以试着添画人物：雨伞用半圆形、桔子瓣一样的线是雨伞的伞架，它们起着支撑的作用。小孩子的头用圆形概括，添上小辫就变成女孩了。用弧线来画身体，尝试双勾的方法；鞋子画成雨靴。然后涂上颜色，要先勾一遍边线，再一笔一笔挨着涂均匀。
3.雨伞的种类很多，可与添画上你喜欢的花纹和颜色。除了打伞，还可以穿漂亮的雨衣。小朋友们有雨伞和雨衣，那小动物们是如何避雨的呢？
4观看小动物们的躲雨图片：小青蛙举起了荷叶来避雨；小鸟躲在花朵下；小蜗牛着急的拿一朵蒲公英花放在头上，因为能避雨呢。还是小松鼠最聪明，拿了一把小瓢虫外形的雨伞！）
三、欣赏范画，加强理解
1.伞是雨天流动的花朵。小朋友们画的“美丽的伞花”。
2.同龄小朋友创作的画“下雨了”
3.大姐姐把雨天的照片变成了一幅好看的插图。
4.小哥哥把雨中的小哥俩画成了有趣的漫画。
5.中国画家韩羽的“听”雨图。
6.法国画家卢梭的《奇袭》。
7.法国画家德加的《雨中的骑手》
作业要求：通过观察与记忆，用线条画一幅生动有趣的雨景。可在白纸和卡纸上画，也可选用刮画纸。
师：老师这有我校孩子的几张画，希望对你们有一些帮助---①太阳雨、②躲雨的小男孩、③避雨的小青蛙、④打蘑菇伞的小兔子们。这是生活中真实的雨，我们还可以画想象中的雨：看小兔子雨伞下起了胡萝卜雨；蛋糕雨伞下起了生日蜡烛雨；衣柜雨伞下起了美丽的衣裤雨；帽子雨伞下起了帽子雨；莲花雨伞下起了莲蓬雨。你还想画什么雨，请同学们大胆想象吧！
四．学生作画教师巡视
学生作画时播放下雨天的儿童画和音乐，还插播一段雨天视频和画下雨天的人物和背景的绘画方法。
五．作业展示自评互评
教师小结：下雨了，图中的小伙伴们玩的多开心呀。同学们笔下的小雨点也是快乐的！老师也希望你们能永远开心快乐的生活。
课件23张PPT。回民小学欢迎来到美术课堂 点变奏曲 1.手指互相敲击.(小雨)
2.两手轮拍大腿.(中雨)
3.双手大力鼓掌.(大雨)
4.一起左右跺脚.(暴雨)下 雨 啦 不同脾气性格的雨
它们都叫什么名字？说一说：毛毛雨、小雨、中雨
大雨、雷阵雨、太阳雨想一想：
怎么表现不同的雨？听 雨 图韩羽《奇袭！》 卢梭《雨中的骑手》 德加作业要求：通过观察与回忆，画
一幅
的雨景 。生动、有趣
