第7课 小挂饰 教学设计

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1教学目标
1、制作小挂饰、体验设计制作活动的乐趣。
2、利用废旧材料，培养学生动手动脑能力。
2学情分析
本课属于设计·应用学习领域，本课的教学目标主要是根据学习任务收集准备相应的工具材料，将收集、加工后的材料串起来，制作一至两件挂饰。应用的材料很广泛，有纸张、吸管、果壳、落叶、野花、纽扣、贝壳、珠子、透明胶、针线等，材料充足，使课堂实施得更为自如。在本课中，学生要注意的是学习到一定的组合排列的规律，初步懂得节奏美感，制作出与众不同的作品来。21教育网
3重点难点
巧用材料，制作小挂饰。
教学活动
活动1【讲授】小挂饰
（一）组织教学
（二）检查教具
（三）导入新课，揭示课题
1、师带着小挂饰进教室，引导学生观察、评价。
师：同学们，老师今天戴的这个小挂饰品漂亮吗？
2、质疑。
师：你们知道它是用什么材料、什么方法做成的吗？
生：花是用纸做的，叶子也是用纸做的，还用了绳子……
3、总结学生的发言，导出课题。
师：用绳子把一些装饰的东西串联在一起，就会变成漂亮的小饰品。
（四）授课
1、介绍小挂饰，课件展示古代挂饰图片和现代挂饰，利用展示台让学生欣赏各种挂饰，对挂饰的种类，形状，造型有初步21世纪教育网版权所有
的认识。
师：图片上的这个挂饰，是我国古时候的人用玉串联在一起做成的玉佩，而我们现代人在此基础上创造了各种各样的挂饰，这些挂饰把我们的生活装扮得更加美丽。
2、带着问题回顾课本，讨论小挂饰的组成要点。
师：要制作小挂饰，必须先知道制作的窍门，请大家打开课本第一单元，小组讨论。
①用了哪些材料、方法做成小挂饰。
②小挂饰材料排列有什么规律？它们的美在哪里？（有间隔、重复、有秩序。）
小组讨论，回答问题。
3、对学生的分析进行鼓励，加以肯定，分析几种排列方法。
4、总结排列方法，让学生上来进行拼摆，让排列方法变得直观、浅显。
（五）布置作业
要求学生分小组来合作，比一比，哪一组做出的小挂饰最有特色，最好看，用的材料与众不同。
（六）制作
教育学生爱护环境卫生，注意垃圾、纸条放入垃圾桶内。
（七）巡视指导
注意让能力强的学生帮助能力较差的学生。
（八）小结
让学生说说自己制作小挂饰的主要方法和感受（漂亮、美、骄傲、自豪）
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