【新教材】人音版（2024）一年级下册第一单元《春景》表格式教案
文档属性
| 名称 | 【新教材】人音版（2024）一年级下册第一单元《春景》表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 21.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-12-31 08:59:34 | ||
图片预览
文档简介
《春景》教学设计
课型：情景表演
设计者：
一、目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
学习任务2：聆听音乐
聆听或表现音乐的过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应的表情或做出体态反应，说出音乐的情绪的相同于不同，简要描述音乐表现的形象与内容。
在聆听音乐时能保持安静，注意力集中，参与音乐活动时能专注于音乐，不干扰他人。
学习任务3.情景表演
能根据音乐特点进行动作创编或者即兴表演，于同伴一起体验表现造型，扮演角色的乐趣，表达自己的情绪和情感。
学习任务4：发现身边的音乐
能举例说明生活和自然界中声音的特点，能运用人声、乐器、动作或其他合适的方式进行模仿、表象和创造。
2.教材分析
《春景》是人音版小学一年级下期第一单元的情景表演课。分为春早鸟鸣、春风扶柳、春雨沙沙、春意盎然四幅图片，分别对应鸟鸣、风声、雨声、春之声四种声音，是一个由分到总的结构。通过打击乐器、人声和其他音响效果引导学生寻找自然界和身边的声音，使其发生联系，锻炼学生的音乐听觉力、表象力和创造力。
3.学情分析
一年级的学生处在《音乐课程标准》设定九年义务教育阶段的第一学段的开始阶段。这个学段的孩子思维活跃、好奇、好动、模仿力强，绝大多数乐于参与音乐活动，所以我会给他们更多的音乐展示空间，激发和培养孩子们对音乐的兴趣;在手脑并用的情境中以音乐表演的方式开发音乐的感知力，体验乐曲的美感。并培养他们乐观的态度和友爱的精神。
二、学习目标
1.学生能够通过乐器演奏、人声合唱等方式表现春天的景象，理解音乐与自然景观的联系。
2.通过小组合作，学生能够设计并实施音乐表演方案，提升音乐创作和表演能力。
3. 激发对大自然的热爱，培养观察自然、感受自然美的能力。
三、学习重难点：
学习重点：能够通过乐器演奏、人声合唱等方式表现春天的景象，理解音乐与自然景观的联系。
学习难点：能够设计并实施音乐表演方案，提升音乐创作和表演能力
三、教学设计
学习 目标 学习流程 学习活动 评价要点
学生活动 教师活动
调动兴趣，引出课题。 导入部分 认真观看和聆听。 2.学生思考并自由发言，最总确定为“春意盎然” 3.思考并回答，在老师的引导下概括出春早鸟鸣、春风拂柳、春雨沙沙。 导入 谈话导入 师：欢迎大家来到今天的音乐课堂。今天老师先请大家观看一段视频，请大家注意看，认真听，从视频里你都看到了什么？听到了什么？视频展示的是哪个季节的美景？ （播放春景视频） 2.师：你都看到了什么？用四个子概括一下？ 3.师：你都听到了什么？也用带春的四个字概括一下？ 聆听状态积极认真，回答问题主动，贴切。
1.学生能够通过乐器演奏、人声合唱等方式表现春天的景象，理解音乐与自然景观的联系。 2.通过小组合作，学生能够设计并实施音乐表演方案，提升音乐创作和表演能力。 3. 激发对大自然的热爱，培养观察自然、感受自然美的能力。 新知新学 活动一：歌曲练练看 1.小组讨论商量。 举手表达并最终确定答案。 2.随伴奏音乐演唱歌曲。 活动二：音响创编 1.小组讨论合作表现春风。并进行小组展示。评选出最佳创意。 2.聆听，并加上自己编创的风声。 3.全班同学分成两大组，分别是春鸟组和春雨组 用不同的形式进行编创。 4.展示的时候要有一名同学讲解，模仿的是什么声音，采用的是乐器、人声、 其他材料的那种形式。 A回答问题 B思考并表现讲解。 春雷（打鼓） 春水…… 活动三：音响节奏编创 1.小组合作创作。 2小学展示。 3.按照图片的顺序集体展示。 活动一：歌曲连连看 1.师：在本单元我们学习了《布谷》、《小雨沙沙》、《春晓》、《杜鹃圆舞曲》这四首作品，如果让大家把这四首作品和四字词语连一连，你会怎么连呢？ 2.师：请同学们按照顺序来唱一唱吧，播放音乐。 活动二：音响创编 1.编创春风的声音。 师：刚刚我们到了“春风拂柳”的时候，没有了合适的声音来匹配，好尴尬呀！谁能用不同的方式来表现一下春风的声音？老师为大家提供了一些小乐器，大家想想试试可以用哪件乐器来模仿风声，当然你们也可以用人声或者周围一切能发出声音的物品来模仿人声，可以是纸张，铅笔，课本什么都可以，一起四人以小组讨论尝试一下吧! 2播放合唱《春风》感受歌曲中的风声。 3.分小组编创春雨和春鸟的声音。 师：刚才同学们发挥了想象力和动手能力，把春风的声音模仿的惟妙惟肖。下边还有春鸟和春雨的声音，我们也来表现一下吧。 4.组织学生展示。 5.编创春意盎然 A师：同学们，春意盎然这幅图是一种声音还是多种声音呢？ B师：将我们编创的三种音效一起演奏，你还有什么新的声音想法吗？ C集体表演一下吧。 活动三：音响节奏编创 1师：同学们编创的春天的音响效果很形象，当时呢有点混乱，大家能不能为这些音响配上节奏呢？尝试一下吧！可以选用一下节奏 X— X XX 这些节奏可以任意组合，任意重复。 2.挑选优秀的小组进行展示。 3.出示图片。 认真聆听，积极回答问题 演唱姿势正确，声音优美动听。 大胆尝试，小组合作积极主动，积极寻找合适的音响效果。 认真思考，小组合作积极主动，节奏符合音响的特点。
3. 激发对大自然的热爱，培养观察自然、感受自然美的能力。 拓 展 部分 认真观看，开阔视野。 视频观看：雨声筒、海浪鼓、雷声鼓的演奏。 认真观看聆听。
课堂小结 今天我们一起动脑用不同的音响形式表现了一个美妙的春天。希望通过这堂课，我们学会去捕捉生活中的音响，并用不同的人声、乐器、其他材料来表现听到的美妙声响。
板书设计 春景 主题 表现方式 春早鸟鸣 人声 春风扶柳 打击乐器 春雨沙沙 其他材料 春意盎然
作业设计 用合适的音响表现春水的声音
课后反思：
课型：情景表演
设计者：
一、目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
学习任务2：聆听音乐
聆听或表现音乐的过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应的表情或做出体态反应，说出音乐的情绪的相同于不同，简要描述音乐表现的形象与内容。
在聆听音乐时能保持安静，注意力集中，参与音乐活动时能专注于音乐，不干扰他人。
学习任务3.情景表演
能根据音乐特点进行动作创编或者即兴表演，于同伴一起体验表现造型，扮演角色的乐趣，表达自己的情绪和情感。
学习任务4：发现身边的音乐
能举例说明生活和自然界中声音的特点，能运用人声、乐器、动作或其他合适的方式进行模仿、表象和创造。
2.教材分析
《春景》是人音版小学一年级下期第一单元的情景表演课。分为春早鸟鸣、春风扶柳、春雨沙沙、春意盎然四幅图片，分别对应鸟鸣、风声、雨声、春之声四种声音，是一个由分到总的结构。通过打击乐器、人声和其他音响效果引导学生寻找自然界和身边的声音，使其发生联系，锻炼学生的音乐听觉力、表象力和创造力。
3.学情分析
一年级的学生处在《音乐课程标准》设定九年义务教育阶段的第一学段的开始阶段。这个学段的孩子思维活跃、好奇、好动、模仿力强，绝大多数乐于参与音乐活动，所以我会给他们更多的音乐展示空间，激发和培养孩子们对音乐的兴趣;在手脑并用的情境中以音乐表演的方式开发音乐的感知力，体验乐曲的美感。并培养他们乐观的态度和友爱的精神。
二、学习目标
1.学生能够通过乐器演奏、人声合唱等方式表现春天的景象，理解音乐与自然景观的联系。
2.通过小组合作，学生能够设计并实施音乐表演方案，提升音乐创作和表演能力。
3. 激发对大自然的热爱，培养观察自然、感受自然美的能力。
三、学习重难点：
学习重点：能够通过乐器演奏、人声合唱等方式表现春天的景象，理解音乐与自然景观的联系。
学习难点：能够设计并实施音乐表演方案，提升音乐创作和表演能力
三、教学设计
学习 目标 学习流程 学习活动 评价要点
学生活动 教师活动
调动兴趣，引出课题。 导入部分 认真观看和聆听。 2.学生思考并自由发言，最总确定为“春意盎然” 3.思考并回答，在老师的引导下概括出春早鸟鸣、春风拂柳、春雨沙沙。 导入 谈话导入 师：欢迎大家来到今天的音乐课堂。今天老师先请大家观看一段视频，请大家注意看，认真听，从视频里你都看到了什么？听到了什么？视频展示的是哪个季节的美景？ （播放春景视频） 2.师：你都看到了什么？用四个子概括一下？ 3.师：你都听到了什么？也用带春的四个字概括一下？ 聆听状态积极认真，回答问题主动，贴切。
1.学生能够通过乐器演奏、人声合唱等方式表现春天的景象，理解音乐与自然景观的联系。 2.通过小组合作，学生能够设计并实施音乐表演方案，提升音乐创作和表演能力。 3. 激发对大自然的热爱，培养观察自然、感受自然美的能力。 新知新学 活动一：歌曲练练看 1.小组讨论商量。 举手表达并最终确定答案。 2.随伴奏音乐演唱歌曲。 活动二：音响创编 1.小组讨论合作表现春风。并进行小组展示。评选出最佳创意。 2.聆听，并加上自己编创的风声。 3.全班同学分成两大组，分别是春鸟组和春雨组 用不同的形式进行编创。 4.展示的时候要有一名同学讲解，模仿的是什么声音，采用的是乐器、人声、 其他材料的那种形式。 A回答问题 B思考并表现讲解。 春雷（打鼓） 春水…… 活动三：音响节奏编创 1.小组合作创作。 2小学展示。 3.按照图片的顺序集体展示。 活动一：歌曲连连看 1.师：在本单元我们学习了《布谷》、《小雨沙沙》、《春晓》、《杜鹃圆舞曲》这四首作品，如果让大家把这四首作品和四字词语连一连，你会怎么连呢？ 2.师：请同学们按照顺序来唱一唱吧，播放音乐。 活动二：音响创编 1.编创春风的声音。 师：刚刚我们到了“春风拂柳”的时候，没有了合适的声音来匹配，好尴尬呀！谁能用不同的方式来表现一下春风的声音？老师为大家提供了一些小乐器，大家想想试试可以用哪件乐器来模仿风声，当然你们也可以用人声或者周围一切能发出声音的物品来模仿人声，可以是纸张，铅笔，课本什么都可以，一起四人以小组讨论尝试一下吧! 2播放合唱《春风》感受歌曲中的风声。 3.分小组编创春雨和春鸟的声音。 师：刚才同学们发挥了想象力和动手能力，把春风的声音模仿的惟妙惟肖。下边还有春鸟和春雨的声音，我们也来表现一下吧。 4.组织学生展示。 5.编创春意盎然 A师：同学们，春意盎然这幅图是一种声音还是多种声音呢？ B师：将我们编创的三种音效一起演奏，你还有什么新的声音想法吗？ C集体表演一下吧。 活动三：音响节奏编创 1师：同学们编创的春天的音响效果很形象，当时呢有点混乱，大家能不能为这些音响配上节奏呢？尝试一下吧！可以选用一下节奏 X— X XX 这些节奏可以任意组合，任意重复。 2.挑选优秀的小组进行展示。 3.出示图片。 认真聆听，积极回答问题 演唱姿势正确，声音优美动听。 大胆尝试，小组合作积极主动，积极寻找合适的音响效果。 认真思考，小组合作积极主动，节奏符合音响的特点。
3. 激发对大自然的热爱，培养观察自然、感受自然美的能力。 拓 展 部分 认真观看，开阔视野。 视频观看：雨声筒、海浪鼓、雷声鼓的演奏。 认真观看聆听。
课堂小结 今天我们一起动脑用不同的音响形式表现了一个美妙的春天。希望通过这堂课，我们学会去捕捉生活中的音响，并用不同的人声、乐器、其他材料来表现听到的美妙声响。
板书设计 春景 主题 表现方式 春早鸟鸣 人声 春风扶柳 打击乐器 春雨沙沙 其他材料 春意盎然
作业设计 用合适的音响表现春水的声音
课后反思：
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