第9课 我在空中飞 教学设计 (3)
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1教学目标
1、拓展儿童创造思维，培养学生的想象力和创造力，引导他们从不同角度来表现在空中飞得情景。
2、培养学生爱祖国，爱家乡的思想感情。
3、知道人在空中看到的东西与站在平地上看到的不一样。
2学情分析
小学一年级学生掌握饿美术基础知识比较少，对一年级的学生来说，本课教材的意义也在于进一步矫正学生对美术的认识，打破美术就是“画画和手工”的旧观念，在学生心目中逐步形成美术是一种审美现象、一种文化、一种艺术行为、一种综合活动的理念。
3重点难点
1.如何引导儿童多方面、多角度想想“我在空中飞”的情景。
2.运用综合材料综合探索表现“空中飞”。
教学活动
活动1【讲授】教 学 过 程
师：同学们，今天老师想要送给你们一个礼物，这个礼物我们身上都没有，它可以把小鸟和昆虫带上天空，你们猜它是什么？是一对翅膀。（出示翅膀模型）21世纪教育网版权所有
师：同学们有了一对翅膀，就能“飞”上天空。还有什么办法能让我们飞，大家想不想“飞”到天空中去呀？
（一）教师提问、启发学生分析想象
1.人们“飞”到天空以后，能看到一些什么呢？
2.这些东西与你站在地上看到的一样吗？不一样在哪？
3.讨论：现在老师这里只有一对翅膀，你们不能全靠翅膀“飞”上天空，谁还有办法让自己“飞”起来呢？
4.你还知道谁会飞呀？怎么飞？你想与谁一起飞？
教师活动
师：谁能表演一下在空中怎么飞呀？找几个学生到前面表演一下飞的动作，鼓励学生要敢于想象。
（二）教师示范作画画
1.描绘飞行器
2.绘制表现飞翔人的姿态。
3.教师启发学生谈用各种方法来表现我在空中飞。
4.教师出示作业要求：在表现“我在空中飞”这一主题的时先将“我”及“我”的好朋友放在画面显著的位置上，可用绘画亦可用拼贴加添画的方式来表现。21教育网
5.教师巡视辅导
组织学生对作业进行讲评收拾与整理教室。
让人真正能飞起来，用什么办法？
活动2【活动】教学反思
本课的整个教学过程比较圆满，达到了教学目的，完成了教学任务，涌现出一批优秀学生作品。不足的是，有个别学生作品用比较粗的油画棒勾勒轮廓，影响了画面效果。
另外，老师在孩子的生命中，充当的角色不是去扼杀孩子的想象力，而是给他们自由想象的空间。当孩子根据童话或传说中的故事情节，去扮演飞天骑士或英雄，或者模仿小鸟飞翔，我们千万不要去阻止或嘲笑他们，因为这正是孩子想象力的表现。21cnjy.com
不是所有的孩子天生就会想象，就喜欢想象，想象的习惯是要培养出来的。在课堂和平时的生活中，要扩大孩子的知识经验，增加表象储备，并给予他们适当的技能指导。因此，要应让孩子从小尽可能地接触自然、接触社会、接触人世间的万事万物，以使孩子对尽可能多的事物形象产生基本的认识，在未来的想象活动中，使孩子拥有更多的事物形象参与思维过程。
活动3【活动】学生活动
学生们互相议论，猜是什么。
学生积极回想，回答出能够飞的各种方法。
明确本课学习任务。
学生发言，高山、大楼、小河、树林……
观察找出不一样之处。
学生结合图进行比较。
学生进行讨论，通过自己总结出在空中看到的景物与站在平地上看到的不一样，充分体现学生自主学习。
学生活动
学生感觉一下飞的动作，有助作业的表现
学生充分利用手头上已有的材料。（有画的，有剪贴的）
学生对作业进行、互评自评。
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1教学目标
1、拓展儿童创造思维，培养学生的想象力和创造力，引导他们从不同角度来表现在空中飞得情景。
2、培养学生爱祖国，爱家乡的思想感情。
3、知道人在空中看到的东西与站在平地上看到的不一样。
2学情分析
小学一年级学生掌握饿美术基础知识比较少，对一年级的学生来说，本课教材的意义也在于进一步矫正学生对美术的认识，打破美术就是“画画和手工”的旧观念，在学生心目中逐步形成美术是一种审美现象、一种文化、一种艺术行为、一种综合活动的理念。
3重点难点
1.如何引导儿童多方面、多角度想想“我在空中飞”的情景。
2.运用综合材料综合探索表现“空中飞”。
教学活动
活动1【讲授】教 学 过 程
师：同学们，今天老师想要送给你们一个礼物，这个礼物我们身上都没有，它可以把小鸟和昆虫带上天空，你们猜它是什么？是一对翅膀。（出示翅膀模型）21世纪教育网版权所有
师：同学们有了一对翅膀，就能“飞”上天空。还有什么办法能让我们飞，大家想不想“飞”到天空中去呀？
（一）教师提问、启发学生分析想象
1.人们“飞”到天空以后，能看到一些什么呢？
2.这些东西与你站在地上看到的一样吗？不一样在哪？
3.讨论：现在老师这里只有一对翅膀，你们不能全靠翅膀“飞”上天空，谁还有办法让自己“飞”起来呢？
4.你还知道谁会飞呀？怎么飞？你想与谁一起飞？
教师活动
师：谁能表演一下在空中怎么飞呀？找几个学生到前面表演一下飞的动作，鼓励学生要敢于想象。
（二）教师示范作画画
1.描绘飞行器
2.绘制表现飞翔人的姿态。
3.教师启发学生谈用各种方法来表现我在空中飞。
4.教师出示作业要求：在表现“我在空中飞”这一主题的时先将“我”及“我”的好朋友放在画面显著的位置上，可用绘画亦可用拼贴加添画的方式来表现。21教育网
5.教师巡视辅导
组织学生对作业进行讲评收拾与整理教室。
让人真正能飞起来，用什么办法？
活动2【活动】教学反思
本课的整个教学过程比较圆满，达到了教学目的，完成了教学任务，涌现出一批优秀学生作品。不足的是，有个别学生作品用比较粗的油画棒勾勒轮廓，影响了画面效果。
另外，老师在孩子的生命中，充当的角色不是去扼杀孩子的想象力，而是给他们自由想象的空间。当孩子根据童话或传说中的故事情节，去扮演飞天骑士或英雄，或者模仿小鸟飞翔，我们千万不要去阻止或嘲笑他们，因为这正是孩子想象力的表现。21cnjy.com
不是所有的孩子天生就会想象，就喜欢想象，想象的习惯是要培养出来的。在课堂和平时的生活中，要扩大孩子的知识经验，增加表象储备，并给予他们适当的技能指导。因此，要应让孩子从小尽可能地接触自然、接触社会、接触人世间的万事万物，以使孩子对尽可能多的事物形象产生基本的认识，在未来的想象活动中，使孩子拥有更多的事物形象参与思维过程。
活动3【活动】学生活动
学生们互相议论，猜是什么。
学生积极回想，回答出能够飞的各种方法。
明确本课学习任务。
学生发言，高山、大楼、小河、树林……
观察找出不一样之处。
学生结合图进行比较。
学生进行讨论，通过自己总结出在空中看到的景物与站在平地上看到的不一样，充分体现学生自主学习。
学生活动
学生感觉一下飞的动作，有助作业的表现
学生充分利用手头上已有的材料。（有画的，有剪贴的）
学生对作业进行、互评自评。
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