3.《鸿门宴》同步练习（含答案） 2024-2025学年统编版高中语文必修下册

第3课　鸿门宴
一、课内基础练
1．(3分)下列对句中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．“沛公军霸上”与“晋军函陵”(《烛之武退秦师》)两句中的“军”字含义相同。
B．“具告沛公”与“各具情态”(《核舟记》)两句中的“具”字含义不同。
C．“料大王士卒足以当项王乎”与“木兰当户织”(《木兰诗》)两句中的“当”字含义相同。
D．“范增数目项王”与“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”(《琵琶行并序》)两句中的“数”字含义不同。
2．(3分)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)
A．拔剑切而啖之　　　　　　 啖：吃
B．窃为大王不取也 窃：私意
C．沛公起如厕 如：往，到
D．交戟之卫士欲止不内 内：内部
3．(3分)对下列句子中加点的人称代词按指代对象进行分类，正确的一项是(　　)
①会其怒，不敢献　②不者，若属皆且为所虏　③秦时与臣游，项伯杀人，臣活之　④若入前为寿，寿毕，请以剑舞　⑤公为我献之　⑥吾属今为之虏矣
A．①⑤/②④/③⑥
B．①②③/④⑤/⑥
C．①/②④⑥/③⑤
D．①/②④⑤/③⑥
4．(3分)对下列句子中的加点词语按活用类型进行分类，正确的一项是(　　)
①沛公军霸上　②此其志不在小　③项伯杀人，臣活之　④君为我呼入，吾得兄事之　⑤沛公今事有急　⑥项伯乃夜驰之沛公军　⑦范增数目项王　⑧沛公旦日从百余骑来见项王
A．①⑦/②③⑤⑧/④⑥
B．①⑦/②⑤/③④/⑥⑧
C．①②/⑤⑦/③⑧/④⑥
D．①⑦/②⑤/③⑧/④⑥
5．(3分)对下列句子中的“为”字按词性进行分类，正确的一项是(　　)
①使子婴为相　②为击破沛公军　③皆为龙虎　④谁为大王为此计者　⑤君王为人不忍　⑥窃为大王不取也　⑦若属皆且为所虏　⑧军中无以为乐　⑨何辞为
A．①③⑤⑥⑧⑨/②④⑦
B．①③⑤⑥⑧/②④⑦/⑨
C．①③④⑤⑥⑧/②⑦/⑨
D．①③⑤⑥/②④⑦⑧/⑨
6．(8分)把下列句子翻译成现代汉语。
(1)籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
译文：________________________________________________________________________
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(2)大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
译文：________________________________________________________________________
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二、课外拓展练
(一)阅读下面两首诗，完成后面题目。
乌　江
[唐]汪遵
兵散弓残挫虎威，单枪匹马突重围。
英雄去尽羞容在，看却江东不得归。
项　羽
[宋]陆游
八尺将军千里骓，拔山扛鼎不妨奇。
范增力尽无施处，路到乌江君自知。
7．(3分)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．两首诗都是以感慨西楚霸王项羽的功业之成败为主题，从题材上看都属于怀古诗。
B．两首诗开篇都描述了霸王的形象。《乌江》描写的是英雄末路威风尽散的悲壮形象，《项羽》则是项羽气盛、威猛的形象。
C．两首诗第二句都用成语来形容项羽，“单枪匹马”和“拔山扛鼎”，成语“单枪匹马”一词就出自汪遵的《乌江》。
D．《乌江》最后用乌江自刎的典故来表现英雄的失败，《项羽》则用范增的足智多谋来对比项羽的刚愎自用。
8．(6分)两首诗都塑造了项羽这一人物形象，但两位诗人对项羽的情感并不相同，请简要概括。
答：________________________________________________________________________
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(二)阅读下面的文字，完成文后题目。
秋风桐槐说项羽
梁　衡
①这里今属江苏省宿迁市。我原本以为故里只是一座古朴的草房，或农家小院，不想这项羽故里竟是一座新修的旅游城，而城中真正与项羽有关的旧物也只有两棵树了，一棵青桐和一棵古槐。斯人远去，旧物难寻，今天要想触摸一下他的“体温”，体会一下他的情感，就只有来凭吊这两棵树了。
②那棵青桐，树上专门挂了牌，名“项里桐”。据说，项羽出生后，家人将他的胞衣(胎盘)埋于这棵树下，这桐树就特别的茂盛，青枝绿叶，直冲云天。项羽是公元前232年出生的，算到现在已有两千二百多年了。梧桐这个树种不可能有这么长的寿命。但是，这棵“项里桐”却怪，每当将要老死之时，树根处就又生出一株小桐，这样接续不断，代代相传。现在我们看到的已是第九代了。在中国神话中梧桐是凤凰的栖身之地，有桐有凤的人家贵不可言，项羽在此树下出生盖有天意。
③桐树之东不远处，有一棵巨大的中国槐，说是项羽手植。它体形庞大，巍然如山，又寿命极长。由于此地是黄河故道，历史上黄河几次决口，这故里曾被淹没、推平，唯有这棵槐树不死。其树身已被淤没六米多深，我们现在看到的其实是它探出淤泥的树头，而这树头又已长出一房之高，翠枝披拂，二人才能合抱。岁月沧桑，英雄多难，这个从淤泥中挣扎而出的树头，某年又遭雷电劈为两半，一枝向北，一枝向南，撕肝裂肺，狂呼疾喊，身上还有电火烧过的焦痕。向北的那枝，略挺起身子，斗大的树洞，怒目圆睁，青筋暴突，如霸王扛鼎；向南的一枝已朽掉了木质部分，只剩下半圆形的黑色树皮，活像霸王刚刚卸落的铠甲。但不管南枝、北枝都绿叶如云，浓荫泼地。两千年的风雨，手植槐修成了黄河槐；黄河槐又炼成了雷公槐。这摄取了天地之精、大河之灵的古槐，日修月炼，水淹不没，沙淤不死，雷劈不倒，壮哉项羽！
④项羽的家乡在苏北平原，两千年来不知几经战火，文物留存极少，而他的故里却一直没有被人忘记。清康熙四十年，时任县令在原地竖了一块碑，上书“项王故里”四个大字，从此这里就香火不绝，直到现在有了这个旅游城。城内遍置各种与项羽有关的游乐设施，其中有一种可在架子上翻转的木牌，正面是项羽、虞姬等各种画像，翻过来就是一条条因项羽而生的成语。如：破釜沉舟、取而代之、一决雌雄、所向披靡、拔山扛鼎、分我杯羹、沐猴而冠、锦衣夜行……现在我们常用到的成语总共也就一千来条，项羽一人就占到百条。要知道他才活了三十一岁呀，政治、军事生涯也只有五年。后人多欣赏他的武功，倒忽略了他的这一份文化贡献。
⑤项羽是个失败的英雄，他的失败缘于他人性的弱点。他学而无恒，不肯读书，学兵法又浅尝辄止；他性格残忍，动不动就活埋俘虏几十万；他优柔寡断，鸿门宴放走刘邦，铸成大错；他个人英雄，常单骑杀敌，陶醉于自己的武功。这些都是他失败的因素。但他却在最后失败的一刹那，擦出了人性的火花，成就了另一个自我。垓下受困，他毫无惧色，再发虎威，连斩数将。当他知道已不可能突围时，便对敌阵中的一个熟人喊道，你过来，拿我的头去领赏吧。说罢拔剑自刎。他轻生死，知耻辱，重人格。宁肯去见阎王，也羞于再见江东父老。他与刘邦长期争斗，看到生灵涂炭，就说百姓何罪？请与刘邦单独决斗。狡猾的刘邦当然不干。这也看出项羽纯朴天真的一面。
⑥项羽刚烈坚强又优柔寡断，欲雄霸天下又留恋家乡。他少不读书，临终之时却填了一首“力拔山兮气盖世”的好歌词，感天动地、流传千古。他杀人如麻，却爱得缠绵，在身陷重围、生死存亡之际还与虞姬弹剑而歌。他身上的这些矛盾、冲突、故事，有巨大的悲剧之美，因此他是艺术境界中的人物，是艺术创作的好原型，民间说唱的好话题。连国粹京剧都专为他设了一个脸谱。直到现在，他的故里又出现了这个旅游城，城门、大殿、雕像、车马、演出、射箭、投壶、立体电影，仿古一条街。
⑦项羽是民间筛选出来的、体现了平民价值观和生活旨趣的人物，人们喜欢他的勇敢刚烈、纯朴真实，就如喜欢关羽的忠义。百姓自觉地封他为神，这就像商人把关羽奉为财神，没有什么理由，就是信，自觉地信。历史上的“两羽”一勇一忠，成了中国人的偶像，是与岳飞的精忠报国、文天祥的青史丹心并存的两个价值体系。一个是做人，一个是爱国。
⑧项羽是一面历史的多棱镜，能折射出不同的光谱，满足人们多方位的思考。后人纷纷从不同角度褒贬他，评点他，抒发自己的感慨。唐代诗人杜牧抱怨项羽脸皮太薄：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。”宋代的李清照却推崇他的这种刚烈：“生当作人杰，死亦为鬼雄。”毛泽东则借他来诠释政治：“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。”而就在这个园子里，在秋风梧桐与黄河古槐的树荫下，我看见几个姑娘对着虞姬的塑像正若有所思，而一个小男孩已经爬到乌骓马的背上，作扬鞭驰骋状。
⑨这个旅游城的设计是以游乐为主，所以强调互动，游人可以上去乘车骑马，可以与雕像拥抱照相，可以出入项羽的卧房、大帐。但是有两个地方不能去，那就是青桐树下和古槐树旁。两棵树周都围了齐腰的栏杆，只可远观而不可亵玩。再嬉闹的游人到了树下也立即肃穆而立，礼敬有加。他们轻手轻脚，给围栏系上一条条红色的绸带，表达对项王的敬仰并为自己祈福。于是这两个红色的围栏便成了园子里最显眼的、在绿地上与楼阁殿宇间飘动着的方舟。秋风乍起，红色的方舟上托着两棵苍翠的古树。
⑩站在项羽城里，我想，我们现在还能知道项羽，甚至还可以开发项羽，第一要感谢司马迁，第二要感谢这两棵青桐和古槐。幸亏有这青桐、古槐为项羽故里存了一脉魂，为我们存了一条汉文化的根。我以为要记录历史有三种形式。一种是文字，如《史记》；一种是文物，如长城、金字塔；第三种就是古树。因为世间比人的寿命更长，又与人类长相厮守的活着的生命就只有树木了。它可以超出人十倍、二十倍地存活，它的年轮在默默地帮人类记录历史。
秋风梧桐，黄河古槐，塑造了一个触手可摸的项羽。(有删改)
9．(3分)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．项羽故里被设计成以游乐为主的旅游城，但作者并没有否定这种商业化的做法。
B．第⑧段末对姑娘们和小男孩的描写，暗示项羽故里对他们仅具有游乐价值。
C．第⑨段中“红色的方舟上托着两棵苍翠的古树”，既是写景也是抒情。
D．文中的青桐和古槐就像历经沧桑的老者，用年轮无声地叙述着历史，用挺拔的身姿迎接美好的未来。
10．(3分)下列对最后一段在文中作用的分析，不正确的一项是(　　)
A．实写秋风、梧桐、黄河、古槐四种景物，表现作者对秋天特有景物的喜爱。
B．点出青桐、古槐与项羽之间的内在联系，使文章结构完整。
C．揭示了游人把这两棵古树当作项羽的象征加以礼敬，和作者评价“成为项羽故里的一脉魂”的原因。
D．卒章显志，作者借凭吊这两棵古树表达了对项羽的欣赏、敬仰之情。
11．(4分)请赏析文章最后一段。
答：________________________________________________________________________
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12．(6分)本文以“秋风桐槐说项羽”为题，请结合文本谈谈作者是从哪些方面“说项羽”的。
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答案精析
1．C　[C项“含义相同”错。对等、比得上/面对着。A项均为“驻扎”。B项详细地/具备、有。D项多次/数目、数量。]
2．D　[内：同“纳”，接纳。]
3．D　[①其，第三人称，他。②若属，第二人称，你们这些人。③臣：第一人称，我。④若：第二人称，你。⑤公：第二人称，您。⑥吾属：第一人称，我们。①是第三人称，②④⑤是第二人称，③⑥是第一人称。]
4．D　[①⑦名词作动词。②⑤形容词作名词。③⑧动词的使动用法。④⑥名词作状语。]
5．B　[①动词，做。②介词，替、给。③动词，是、成。④介词，替、给。⑤动词，做。⑥动词，认为。⑦介词，被。⑧动词，作为。⑨语气助词，用于句末，表示反问。①③⑤⑥⑧是动词，②④⑦是介词，⑨是助词。]
6．①造册登记官吏、百姓，封存(收藏财物的)府库，来等待将军(的到来)。之所以派遣官兵去把守函谷关，是防备其他盗贼的进入和意外的变故。
②做大事不必理会细枝末节，行大礼不用回避小的责备。现在人家是刀和砧板，我们是鱼和肉，何必告辞呢？
解析　(1)“籍”，名词活用作动词，登记户口；“所以”，……的原因；“出入”，进入；“非常”，意外的变故。(2)“顾”，理会；“让”，责备；“何……为”，为什么……呢。
7．D　[“对比”错。陆游只是指出因为项羽的自负，谋士范增虽然足智多谋却无施展之处，这也是导致项羽失败的原因之一。]
8．①《乌江》赞美了西楚霸王力能扛鼎的英雄豪气。面对项羽的失败，诗人对这个悲剧英雄表示深深的同情。②《项羽》中，诗人认为项羽力能扛鼎不足为奇，侧重对项羽刚愎自用、不善用范增导致悲惨结局表示惋惜，更加以批评。
9．B　[“仅具有游乐价值”错。第⑧段说“项羽是一面历史的多棱镜，能折射出不同的光谱，满足人们多方位的思考。后人纷纷从不同角度褒贬他，评点他，抒发自己的感慨。唐代诗人杜牧抱怨……宋代的李清照却推崇……毛泽东则借他来诠释政治……而就在这个园子里，在秋风梧桐与黄河古槐的树荫下，我看见几个姑娘对着虞姬的塑像正若有所思，而一个小男孩已经爬到乌骓马的背上，作扬鞭驰骋状”，这段文字的中心句是第一句“项羽是一面历史的多棱镜，能折射出不同的光谱，满足人们多方位的思考”，所以段末对姑娘们和小男孩的描写仍是对“满足人们多方位的思考”的解说。]
10．A　[“实写秋风、梧桐、黄河、古槐四种景物，表现作者对秋天特有景物的喜爱”错。文章最后一段“秋风梧桐，黄河古槐，塑造了一个触手可摸的项羽”中，“秋风梧桐，黄河古槐”指的是秋风中的梧桐，黄河故道上的古槐；意在卒章显志，借两种极具文化内涵的意象表达对项羽的敬仰之情。]
11．(1)运用拟人的修辞手法，赋予梧桐、古槐以人的能力，写出了梧桐、古槐与项羽之间的内在联系。(2)作者借凭吊这两棵古树，表达了对项羽的欣赏和敬仰之情，表达了作者对汉文化根植大地、根深叶茂的思考和礼赞之情。
12．(1)留下许多与项羽有关的成语，是项羽对文化的贡献；(2)项羽为我们提供了一个独具特色的英雄形象(或“项羽是个失败的英雄”)；(3)项羽为后世的艺术创作提供了原型和话题；(4)项羽成为中国人做人的价值体系中的偶像；(5)作为一个历史人物，项羽满足了人们多方位的思考；(6)带动了一方文化旅游经济的发展。