5《雷雨(节选)》同步训练（含答案） 2024-2025学年统编版高中语文必修下册

第5课　雷雨(节选)
一、语言文字运用
阅读下面的文字，完成1～2题。
佳构剧，①______________，就是情节结构组织精巧的剧本。佳构剧的所有细节刻画、人物的言行和戏剧冲突都服务于情节，因此剧中人物形象较为单薄。而曹禺在《雷雨》中对人物塑造可谓②______________，不管是舞台布局、人物言行，还是戏剧冲突，都力求能够更好地塑造人物形象。比如第一幕周朴园逼迫蘩漪喝药的一场戏，写得非常精彩，让人③____________。实际上，这场戏的目的是为了凸显戏剧冲突中每个人个性的独特，和剧情的发挥并没有直接关联。再比如第三幕鲁贵和鲁大海之间的争吵、周冲到四凤家来送钱，这些细节都让一个个人物形象越来越丰满，可是对形成最后戏剧的高潮并没有直接功能。正是有了这些佳构剧意义上“冗余”的“闲笔”，《雷雨》才突破了佳构剧的局限，成功塑造了一系列栩栩如生的人物形象。
1．(3分)请在文中横线处填入恰当的成语。
2．(6分)文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
答：________________________________________________________________________
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3．(3分)潜台词是戏剧中台词所包含的或未能由台词所表达出来的言外之意。它是以最少的语言来表达最丰富的内容，话里有音，言外有意。下面关于标号处潜台词的理解正确的一项是(　　)
鲁侍萍：老爷问这些闲事干什么？①
周朴园：这个人跟我们有点亲戚。
鲁侍萍：亲戚？②
周朴园：嗯，——我们想把她的坟墓修一修。
鲁侍萍：哦，——那用不着了。③
周朴园：怎么？
鲁侍萍：这个人现在还活着。④
周朴园(惊愕)：什么？
鲁侍萍：她没有死。⑤
A．①明知故问　②哪里是什么亲戚　③人活着，就在你面前　④想赎罪吗　⑤你打算怎么办
B．①闲得无聊　②确实是亲戚　③不会用你修的　④她没有死　⑤她就在你面前
C．①不关你的事　②从何谈起呢　③恨死你了
④她很坚强　⑤她又回来了
D．①能谈点别的吗　②那是以前的事了　③假慈悲　④活得很好　⑤她会找你的
二、课外拓展练
(一)阅读下面的文字，完成文后题目。
文本一：
周朴园　哦，侍萍！(低声)怎么，是你？
鲁侍萍　你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。
周朴园　你——侍萍？(不觉地望望柜上的相片，又望侍萍)
鲁侍萍　朴园，你找侍萍吗？侍萍在这儿。
周朴园　(忽然严厉地) ①你来干什么？
鲁侍萍　不是我要来的。
周朴园　②谁指使你来的？
鲁侍萍　(悲愤)③命！不公平的命指使我来的。
周朴园　(冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。
鲁侍萍　(愤怨)我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。
周朴园　你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。
鲁侍萍　哭？哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。
周朴园　④从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？
……
鲁侍萍　(泪满眼)我——我——我只要见见我的萍儿。
……
周朴园　(由衣内取出皮夹的支票签好)很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。
鲁侍萍　(接过支票)谢谢你。(慢慢撕碎支票)
文本二：
鲁大海　(惊，怒)怎么矿上警察开枪打死三十个工人就白打了吗？(又看电报，忽然笑起来)哼，这是假的。你们自己假造的电报来离间我们的。(笑)哼，你们这种卑鄙无赖的行为！
……
鲁大海　哦，好，好，(切齿)你的手段我早就领教过，只要你能弄钱，你什么都做得出来。你叫警察杀了矿上许多工人，你还——
周朴园　你胡说！
鲁侍萍　(至大海前)别说了，走吧。
鲁大海　哼，你的来历我都知道，你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，——
周朴园　(厉声)下去！
仆人们　(拉大海)走！走！
鲁大海　(对仆人)你们这些混账东西，放开我。我要说，你故意淹死了两千二百个小工，每一个小工的性命你扣三百块钱！姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还——
周　萍　(忍不住气，走到大海面前，重重地打他两个嘴巴)你这种混账东西！
大海立刻要还手，但是被周宅的仆人们拉住。
周　萍　打他！
鲁大海　(向周萍高声)你，你！(正要骂，仆人一起打大海。大海头流血。侍萍哭喊着护大海)
周朴园　(厉声)不要打人！
仆人们住手，仍拉住大海。
鲁大海　(挣扎)放开我，你们这一群强盗！
周　萍　(向仆人们)把他拉下去！
鲁侍萍 　(大哭起来)哦，这真是一群强盗！(走至周萍面前，抽咽)你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？
周　萍　你是谁？
鲁侍萍　我是你的——你打的这个人的妈。
鲁大海　妈，别理这东西，您小心吃了他们的亏。
鲁侍萍　(呆呆地看着周萍的脸，忽而又大哭起来)大海，走吧，我们走吧。(抱着大海受伤的头哭)
大海为仆人们拥下，侍萍亦下。
文本三：
谈谈《雷雨》的戏剧冲突
①戏剧不懂得平静过日子。它需要不断掀起冲突的浪潮，使人物在相互冲突中撞击出性格的火花。《雷雨》中，曹禺把20年代压迫者和被压迫者之间无法调和的阶级矛盾，集中于周、鲁两家和冲突氛围里，把两家30年来的错综复杂的血缘关系和情爱纠葛集中在一天的特定的环境中，人物的性格就得到了自然的艺术显现。
同是华夏儿女，但鲁侍萍这位柔弱、善良、温柔的女子，在那个特定的社会里一直不能将驾驭生命的缰绳紧握在自己的手中。②她为封建买办资产阶级家庭所蹂躏，为伪善的资产阶级与封建阶级的“混血儿”周朴园所欺骗。在第二幕中，侍萍与周朴园的对话看似平淡，冲突却异常激烈。当周朴园吩咐她“先下去”时，侍萍“望着朴园，眼泪要涌出”，只问了一句“老爷，没有事了？”这简短的话语和微细的表情变化，就很好地展示了侍萍哀怨和愤恨的心情。当侍萍说“老爷，您想见一见她吗？”时，冷酷无情的周朴园连忙回答：“不，不。谢谢你。”两个“不”字便将他人性的伪善和灵魂的冷酷暴露得淋漓尽致。当周朴园得知面前这个两鬓染霜的老婆子就是他当年玩弄过的漂亮的侍女时，他色厉内荏，拿出一张五千元的支票，并声称“算是弥补我一点罪过”。侍萍将肮脏的支票撕得粉碎，然后迸发出血泪控诉：“我这些年的苦不是你拿钱算得清的。”
这一撕，撕破了周朴园伪善自私的假面具，撕碎了资本家金钱至上的信条，撕出了侍萍倔强自尊的性格，也撕出了她30年风雨中磨炼出的坚忍反抗的精神。
4．(3分)下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是(　　)
A. “你——侍萍？”这句话隐藏着丰富的潜台词，言外之意“你是照片上的侍萍吗？你不是死了吗？”
B．“朴园，你找侍萍吗？侍萍在这儿”写出侍萍担心周朴园认不出自己，直呼周朴园的名字，以昔日亲切的称呼来引起对方对往事的回忆。
C．画线句③表明了鲁侍萍的心声，一是认为自己就是命苦，二是对不公平社会的愤慨。
D．画线句④暴露了周朴园害怕往事重提，会让别人知道他不光彩的过去的真实想法。
5．(3分)下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A. 台词中的有些词需要重读，强调某种特殊意义。结合具体语境及人物性格特征，文本一画线句①②中，需要重读的词都应该是“你”。
B．舞台说明在刻画人物等方面具有重要的作用。文本一中加点的“愤怨”，紧承上文的“悲愤”，细腻地表现出鲁侍萍情感的变化。
C．潜台词是人物在行动过程中真实的内心表现。文本一画线句②的言外之意可以理解为“我早就知道你只要活着就会找上门来，果然没有出乎我的预料，那么你究竟想怎么样呢？”
D．鲁大海听说工人代表回到矿上，工人已经复工，自己作为代表却被开除，不禁义愤填膺，愤怒揭露周家的罪恶发家史，周萍则大打出手，说明戏剧的对话还能够引起人物的外部动作。
6．(4分)分别赏析文本三画横线的两个句子。
答：________________________________________________________________________
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7．(6分)“冲突是戏剧的要素之一，没有冲突就没有戏剧。”请结合文本或教材《雷雨》节选部分，从不同的角度概括并分析周朴园和鲁侍萍之间的冲突。
答：________________________________________________________________________
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(二)阅读下面的文字，完成文后题目。
“传统戏曲”在文本结构上从未以“情节整一性”为前提，传奇剧本更是如此，它恰如中国传统绘画中的卷轴手卷，具有典型的手卷式结构。
戏曲中的传奇与绘画中的手卷最为直观的相似点，就是特殊的长度。正如手卷的长度超出了一般意义上应该让欣赏者“一目了然”地完整欣赏绘画应有形态，传奇的长度也和通常为实际演出撰写的剧本不同，明显超出了在一个单位时间内讲述一个相对完整的故事的需要。
明清传奇作为戏剧文本的长度，根本就不曾预设要在一个单位时间内完成演出，其前身宋元南戏的文本，就超出了这一要求，而从传奇之始祖——元末时期高则诚的《琵琶记》开始，传奇的文体更有如一匹脱缰骏马，戏剧的逻辑从未对其构成制约。值得特别提示的是，高则诚创作《琵琶记》之前，以四折为一本的格律严整的杂剧早就风行天下。
明清传奇均以数十出为常例。按《六十种曲》所收录的传奇，40出左右的剧本在传奇中比比皆是，明清传奇不仅没有如元杂剧那种只有4折的作品，20出以下的都极为少见。这是因为多数传奇作家创作剧本的最初动机，主要是供案头阅读的文学读本，他们要通过篇幅与容量证明才情，竞相以长度争胜。
传奇除了长度远离一般对剧本文学的认知，更重要的是传奇作者安置戏剧故事的铺排方式，与从开端、冲突、高潮直至结局的“整一性”的戏剧理念大相径庭，更缺乏作为“对立双方”之矛盾的戏剧冲突。
从传奇的文本结构看，尽管一部传奇叙述的故事本身是可以具有其完整性的，但是优秀的传奇作者，似乎都偏好于在故事发展过程的时间延展中，有意地点缀着几个间隙性的段落，就像长卷中的山水起伏一样，时有枝蔓逸出，形成有张有弛、错落有致的节奏感。这样的结构安排，古代戏曲理论家和昆曲表演者称之为“冷热相剂”，显然为传奇作家普遍认可，它也强化了传奇的文本结构与绘画手卷相似和相通的特征。
明代传奇的结构对昆曲的演出形态有着决定性的影响。传奇作品动辄数十出，假如按一出演出半小时计，明代的多数传奇作品按全本演出超过20小时，如同一二十米的长卷一般，这样的长度，无论是对表演者还是观赏者，显然都并不适宜。其实，恰因传奇的叙事逻辑与手卷构图方式相似，所以传奇这种戏剧文本的篇幅才会如此之长，正如手卷最适宜于创作长卷，传奇手卷式的构成更宜于较长篇幅的创作，这也是传奇动辄长达数十出的内在合理性之所在。
明清传奇以折子戏为主的演出形态与传奇的文体结构特点，简直是天作之合。传奇剧本虽以生旦戏为主，但一直有不成文的惯例，即每部传奇要为所有角色安排其独立表现的出目，更导致传统戏曲在文本结构上，呈现出手卷式多中心的特点。一些次要角色主演的出目，有时会逸出剧情的主线，就像手卷的闲笔和留白，让作品增添了叙事中的弹性与变化。假如其中没有起伏变化，没有“冷热相剂”，欣赏过程将会显得非常乏味。
戏曲尤其是昆曲各行当表演艺术水平提升，与传奇的体例有着内在的因果关系，这是因为传奇不只关心作为主要角色的生旦，几乎是下意识地顾及所有的行当，在剧本中为他们设置可以展现其能力的段落。反过来也可以说，传奇的作家虽然不无对作品整体的把握，但是对局部的注意实不下于整体。传奇和手卷本质上都可以被看成一个流动的整体，其多中心的特点，赋予了演出和欣赏过程中的自由裁量空间，灵动又不随机。其实当我们说中国画的手卷多中心或者散点透视的特点时，还需要加以补充的是，在每幅手卷里，对具有相对完整性的局部的截取方式，并无固定模式，恰如折子戏一样，实际上是可以由表演者定义的。
元杂剧相对篇幅较短，所叙述的故事和事件亦较集中，当然和动辄长达数十出的传奇没有可比性，不可能像传奇一样追求典型的长卷式的铺叙结构。元杂剧的文本相当具有严整性，一本四折，每折一套曲，由同一宫调的多支曲牌构成，结构规范。但这是音乐上的严整性，从戏剧角度看是松散和漫延的，文本结构仍有与手卷相似的特点，元杂剧末本的戏剧人物设置，更证明了这一点。元杂剧清晰地体现出讲唱的文本向戏剧文本的转化，其标志就是其代言体的特征，但这种转化并不能瞬间完成，从元杂剧大量末本中变换主唱者的现象，不难看到在这一转化的过程中，还保留了讲唱艺术的若干痕迹。
应该承认，本戏，尤其是剧场演出的本戏，对情节整一性的追求更符合一般的戏剧观赏规律。所以，当剧场演出成为戏剧的主要表现形态时，观众的欣赏方式即与欣赏绘画中的长卷截然不同，戏曲文本结构亦必然随之改变，“情节整一性”就是其最可能呈现的结果。
(摘编自傅谨《论传统戏曲与传奇的手卷式结构》)
8．(3分)下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)
A．一般为实际演出撰写的剧本，需要在一个单位时间内讲述一个相对完整的故事，而宋元南戏的文本，则超出了这一要求。
B．由于多数传奇作家竞相以长度争胜，致使传奇作者对故事的铺排方式与“整一性”的戏剧理念大相径庭，缺乏戏剧冲突。
C．传奇结构的“冷热相剂”，类似于长卷中的山水起伏，为传奇作家普遍认可，也使观赏者的欣赏过程不至于太乏味。
D．传奇作家重视作品局部，顾及所有角色，这样的传奇本质上可以被看成一个流动的整体，演出过程中保有自由裁量空间。
9．(3分)根据原文内容，下列说法不正确的一项是(　　)
A．在《琵琶记》之前，一本四折、格律严整的杂剧早已风行，但《琵琶记》之后，传奇的文体更加自由。可见，戏剧的逻辑并未对其构成制约。
B．不只关心生旦，而且在剧本中为所有行当设置展现他们能力的段落，传奇的这一特点对提升戏曲各行当的表演艺术水平，有着一定的帮助。
C．以四折为一本的元杂剧和动辄数十出的传奇之所以没有可比性，是因为元杂剧的篇幅较短，故事集中，不能追求典型的长卷式的铺叙结构。
D．随着戏剧的主要表现形态向剧场演出转变，观众的欣赏方式也会发生变化，戏曲文本结构向更符合戏剧欣赏规律的“情节整一性”的改变成为必然。
10．(3分)下列选项，没有使用原文所讲的传奇剧故事的铺排方式的一项是(　　)
A．梁辰鱼的《浣纱记》中，伍员和吴国的恩怨这条线与越国献西施这条线并无实质性关联；范蠡和西施两个最核心的人物在全剧大部分出目里也分居吴越两地。
B．李玉的《一捧雪》中，前一半的主人公是莫怀古，而从第15出开始，故事的主要人物就出现了明显变化，之前位居极次要地位的莫诚成为这一折的主角。
C．关汉卿的《窦娥冤》，以全剧中心人物窦娥为代表的善良人民，和以流氓恶棍张驴儿、楚州太守桃杌为代表的黑暗势力，构成彼此矛盾尖锐的双方。
D．汤显祖创作的《牡丹亭》，在《闺塾》《惊梦》中穿插《劝农》，在《骇变》《如杭》中穿插《淮警》，这些穿插与有迹可循的伏笔不同，粗看全无头绪。
11．(4分)根据文本相关内容，补充完成下面的文本结构图。
12．(6分)结合文本，说说曹禺的代表作《雷雨》是如何体现戏剧的“情节整一性”原则的。
答：________________________________________________________________________
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答案精析
1．(示例)①顾名思义　②煞费苦心　③称道不已
解析　第①处，前面提出一个概念“佳构剧”，后面是对概念的名称进行解释，故此处可填“顾名思义”。顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。第②处，此处指曹禺对《雷雨》中的人物塑造费尽心思，故可填“煞费苦心”。煞费苦心：费尽心思。第③处，此处指周朴园逼迫蘩漪喝药的一场戏写得精彩，让人称赞，故可填“称道不已”。称道不已：一直称赞个不停。
2．(示例)实际上，这场戏的目的是凸显戏剧冲突中每个人独特的个性，和剧情的发展并没有直接关联。
解析　文中画波浪线的句子有三处语病：一是句式杂糅，“这场戏的目的是为了”应删掉“为了”；二是语序不当，“凸显……个性的独特”动宾不搭配，应改为“凸显……独特的个性”；三是搭配不当，“剧情的发挥”不合逻辑，应改为“剧情的发展”。
3．A　[解答本题应抓住每句话中强调的重点。①句重在“闲事”一词，鲁侍萍知道周朴园是想打听当年的事，而且周朴园就是当事人，却故意说成是“闲事”，还问周朴园为什么打听，是明知故问。②句重在“亲戚？”里的“？”，说明她知道根本就不是亲戚，可见意思是“哪里是什么亲戚”。③句重在“用不着了”，结合后文可知，她实际是想表达“人活着，就在你面前”。④句重在“还活着”，因为被别人救起来了，她没有死，还有赎罪的可能，因此是想质问对方“想赎罪吗？”⑤句重在“没有死”，她活着，她就在“你”面前，意在表达“你打算怎么办”。]
4．B　[“写出侍萍担心周朴园认不出自己，直呼周朴园的名字，以昔日亲切的称呼来引起对方对往事的回忆”错。鲁侍萍重回周公馆是为了领回女儿四凤，并不是来和周朴园相认，她是意外与周朴园相遇，在两人的交谈中，鲁侍萍处于相认又不相认的矛盾心态中，往日的习惯称呼是这种矛盾心态的体现。]
5．A　[“需要重读的词都应该是‘你’”错。结合具体语境及人物性格特征分析可知，周朴园认出侍萍后，对鲁侍萍的突然出现有何目的进行了阴暗卑劣的揣测，所以需要重读的词应该是“干”“谁”。]
6．第①句，运用拟人手法，把“不懂得平静过日子”这一人的行为赋予“戏剧”，表现了戏剧强调的是矛盾冲突。第②句，“混血儿”是比喻的说法，用不同人种生下的子女比喻周朴园在特定的历史年代所产生的双重身份，用生动形象的比喻揭示抽象的概念，他是血腥的资本家，也是封建专制家长，既有资产阶级的自私、伪善、金钱至上的特征，又有封建阶级所有的专制蛮横。
7．(1)个人感情冲突：周朴园与鲁侍萍年轻时相爱、生子，后周朴园为封建家庭和利益拋弃鲁侍萍。(2)性格冲突：周朴园自私、冷酷、伪善，只想用钱摆平事情；鲁侍萍善良、清醒、有尊严，不为金钱所动。(3)阶级冲突：周朴园是封建贵族、资本家，鲁侍萍是仆人，二人的思想观念和行为方式等都存在巨大反差。(4)复杂的关系冲突：周朴园与鲁大海既是父子又是敌对关系，鲁侍萍与周萍是母子却无法相认；周朴园维护的是利益和体面，鲁侍萍维护的是对孩子们的爱。
8．B　[“由于……致使……”逻辑失当。原文是说“多数传奇作家……要通过篇幅与容量证明才情，竞相以长度争胜。传奇除了长度远离一般对剧本文学的认知，更重要的是传奇作者安置戏剧故事的铺排方式，与从开端、冲突、高潮直至结局的‘整一性’的戏剧理念大相径庭”，由此可知两者之间不存在因果关联。]
9．D　[“戏曲文本结构向更符合戏剧欣赏规律的‘情节整一性’的改变成为必然”错，可能性与必然性混淆。由“当剧场演出成为戏剧的主要表现形态时，观众的欣赏方式即与欣赏绘画中的长卷截然不同，戏曲文本结构亦必然随之改变，‘情节整一性’就是其最可能呈现的结果”可知，“戏曲文本结构”的改变是必然的，但向“情节整一性”变化是“最可能呈现的结果”，而不是“必然”结果。]
10．C　[C项《窦娥冤》的特点体现了剧中有“作为‘对立双方’之矛盾的集中的戏剧冲突”。A、B、D三项均不符合传奇“情节整一性”原则。]
11．①文本结构的特点　②特殊的长度　③作者通过篇幅和容量证明才情(写“主要供案头阅读”也可给分)　④助推昆曲(或戏曲)各行当表演艺术水平提升
12．①在单位时间内(一天之内)讲述了完整的周、鲁两家相对完整的故事。②作为对立双方的周、鲁两家两代人之间三十年的恩怨，成为整部《雷雨》集中的戏剧冲突。③作者对周、鲁两家故事的铺排方式，体现了“开端—冲突—高潮—结局”的整一性特征。