写一个人 人物描写之动作描写 学案

《人物动作描写》-----作文课学案
学习目标：
1、掌握动作描写的基本方法。
2、能够运用动作描写刻画人物。
3、树立写作信心，提高写作兴趣。
学习重点：掌握动作描写的基本能力。
学习难点：刻画出动作的形象性。
过程学习：
激趣导入：
1、复习提问：同学们回忆一下，在我们的课本中常见的人物描写方法有哪些？
生思考、回答：_________________________
2、引用名言，导入新课：
达 · 芬奇：描写人,是容易的。描写人的心灵，则是艰难的，因为心灵应该通过人的肢体的姿态和动作去表现。
动作描写，就是对人物行为、动作的描写。通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。
动作是反映人物性格的三棱镜。
写人物要多行动少说话。——高尔基
只有描写行动,人物才能站起来。——老舍
二、合作交流
（一）即兴表演：
1、请二名学生上台分别表演：年轻人吃面包、老年人吃面包
2、学生上台表演。
3、师问：“同样是吃饭，为什么他们的动作会截然不同呢？”
讨论后归纳：___________________________________________________
4、下面句子中加下划线的动词，能否互换，请说明理由。
我到了自家的房门外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（同桌交流） —鲁迅《故乡》
答：_______________________________________________________________
5、另请一名学生继续表演：
师：12点钟了，好不容易放学回到家中吃午饭，怎么吃？（仔细看同学表演的动作，能否用一个动词来容？）
讨论后归纳：___________________________________________________
6、归纳：通过同学们的精彩表演和刚才的练习，我们不难发现，每个人的动作在不同情景、不同身份、不同年龄上都会有自身的特点。所以，在进行动作描写时，应该注意选用准确的动词。
7、当堂练习：锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！
天啊！要迟到了。我（ ）开被子，（ ）下床来，（ ）过衬衣，（ ）上鞋子，几步（ ）进洗手间……
（二）为了让画面更具生动形象性，我们应该怎样做？
1、下面A.B 两句，看看表达效果有何不同？
A. (他)走到铁道边，探身下去，尚不大难。…… 他攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子微倾，显出努力的样子……
B.(他)蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。…… 他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……
——（朱自清《背影》）
生讨论回答：_____________________________________________________
招数一:把人物的动作细致入微地描摹出来。（即在动词前添加恰当的修饰语）
2、再举例：说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
思考: 选段除了选用准确的动词、恰当的修饰语外，还用了什么方法来增加画面的生动感
生讨论回答：_____________________________________________________
招数二:在适当的地方运用恰当的修辞手法。
三、牛刀小试：刘翔比赛中
（一）（生看投影上图片，进行描写训练）
提示：
1、写身体部位: 双腿、双臂、双眼
2、写动作
3、加修饰语
4、加感受、修辞
示例：(括号中加入修饰语，横线上填入动词)
双腿( )_________
双臂( )_________
双眼( )_________
（二）生当堂练习写作
刘翔比赛中
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（三）学生代表上讲台展示作品，当堂评改
评改要点：
1、动词准确连贯。
2、修饰语恰当。
3、加入修辞。
4、能突出人物某一特点。
四、归纳积累 ：
动作描写出神韵 让动作描写活起来
1、要根据人物的身份和年龄特点选用准确的动词描写。
2、把人物的动作细致入微地描摹出来（即在动词前添加恰当的修饰语）。
3、在适当的地方运用恰当的修辞手法。
五、小结：
动作描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物真实可感、栩栩如生、活灵活现、个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作细节描写往往胜过千言万语的表白。
要想描写好人物动作就要做到：
1、细心观察、用心感悟生活；
2、多读书、多积累；
3、勤写作。
六、练习巩固：
刘翔夺冠
要求：
1、仔细观察下列四幅图，承接前文，写出刘翔夺冠后的具体表现。
2、学以致用，恰当灵活地使用本节课所学的动作描写的方法。
刘翔夺冠
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