1教学目标
1、理解常用的文言实词，流畅地朗读、背诵课文。
2、积累文中出现的成语、格言等。
3、通过对内容的探究，让学生从我国古代文化瑰宝中获得启迪，受到教育。
2学情分析
由于初中学生刚刚接触文言文，课堂教学让学生在读读、背背、议议中理解常用的文言实词。
3重点难点
1、理解常用的文言实词，流畅地朗读、背诵课文。
2、积累文中出现的成语、格言等。
3、通过对内容的探究，让学生从我国古代文化瑰宝中获得启迪，受到教育。
教学活动
活动1【导入】论语
(一)导人新课
在源远流长的历史长河中，有不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极其宝贵的文化遗产，这些遗产需要我们去学习、继承。今天我们要学习的课文就是古人留下的文字，节选自记录孔子和他的弟子言行的著作
(二)简介孔子和《论语》
1.(学生之间交流)把你了解的孔子和《论语》的知识讲出来，如果不完整可以互相补充。
2.(1)介绍孔子。孔子(前551一前479)名丘，字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜)人。春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。
(2)介绍《论语八记录孔子及其弟子言行的一部书，共29篇，内容有孔子谈话，弟子问及弟子间的互相讨论，体例主要是语录体、对话体、叙事体，内容以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面，它是儒家精典著作之一。
(三)通读课文，整体感知
1.学生齐读课文;
2.学生朗读课文。(1)齐读，散读;个人读。(2)点拨朗读文言文的技巧。
(3)结合语言环境读准字音;(4)注意朗读节奏，语速语调。
3.讨论、质疑、析疑。
根据课文注释，理解课文，互相提问，互相解答。把讨论后仍不能解答的疑难问题，提交全班同学讨论。
学生质疑、析疑结束后，老师提出一些值得探究的词、句，供学生探究。
如(1)指出下列句中加点字的含义
0学而时习之，不亦说乎?(同\'悦。，愉快)
0人不知而不愠(恼恨，)
0学而不思则罔，思而不学则殆(罔，迷惑不解;殆，这里是\'学业陷入困境\'的意思)
0敏而好学，不耻下问(认为可耻)
0学而不厌，诲人不倦(厌，满足;诲，教导)
0择其善者而从之(好的)
又如分别说说下列句子的意思
0有朋自远方来，不亦乐乎?(有志同道合的朋友从远方来，不也很快乐吗)
0温故而知新，可以为师矣。(复习了旧知识，获得了新的理解和体会，这样的人就可以做老师)
0三人行，必有我师焉。(几个人一同走路，这里面一定有可以当我老师的人)
4.反复朗读直至背诵。
5.检查学生背诵情况。
(四)小结
\'温故而知新\'。当我们回顾这节课学的知识时，我们不难发现，孔子的每一句话，对我们的学习都有很大的启示啊!
(五)作业
完成课后思考与练习三
4.2 第二学时
教学目标
1、理解常用的文言实词，流畅地朗读、背诵课文。
2、积累文中出现的成语、格言等。
3、通过对内容的探究，让学生从我国古代文化瑰宝中获得启迪，受到教育。
学时重点
1、理解常用的文言实词，流畅地朗读、背诵课文。
2、积累文中出现的成语、格言等。
学时难点
通过对内容的探究，让学生从我国古代文化瑰宝中获得启迪，受到教育。
教学活动
活动1【导入】论语
(一)导入
上节课我们大致理解了课文的内容，在《(论语)六则》中，每条语录都渗透着孔子的教育思想，今天我们继续学习课文。
(二)品读赏析，探究内涵
l.学生散读、背诵、讨论、赏菥。
2.(1)从文中找出关于学习方法和态度的句子。
(2)课文在学习方法方面强调什么?在学习态度方面又强调什么?
(要点提示:学习方法)
0\'学而时习之\'(学习要经常温习)
0\'温故而知新\'(在温习已经学过的知识过程中，获得新的理解和体会)
0\'学而不思则罔，思而不学则殆\'(学思要结合，要辩证地对待学思之间的关系)
学习态度
0\'敏而好学，不耻下问。(要谦虚好学)
0\'学而不厌\'(学习要不满足不断进取)
0\'三人行，必有我师焉\'\'择其善者而从之\'(要随时随地向人学习，择善而从)
归纳:学习态度强调要谦虚，学习方法强调独立思考与复习)
(在学生阐述这些内容的过程中，要求能结合自己的学习经历来说，只要说得合理，老师就应给予肯定)
(三)创读文句，拓展创新
1.学生朗读(分齐读、二读、个人朗读)。
2.(1)找出你最喜欢的句子，并说明理由。
(2)课文中有些话己凝固为成语，试着把它找出来。
(3)在我们平时的学习生活中，你在哪些方面做得还不够，结合课文说说，并阐明今后的打算。
(四)小结
(论语》中关于学习的思想在教育史上具有重要的地位。让我们\'默而识之?学而不厌\'。从我国五千年文明史中获得更多的知识，为我们的成长，为建设祖国服务。
(五)作业
课外摘录《论语》中的格言警句，在班上交流。
课件30张PPT。 《论语》六则孔子（前551-前479年）名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜人），春秋末期思想家、教育家，儒家学派的创始人。相传孔子有弟子三千，其中出类拔萃的有72人。
子：古代特指有学问的男子
中国历史上有名的思想家孔子——儒家孟子——儒家老子——道家
庄子——道家
韩非子——法家墨子——墨家
圣人之言 行身之则 ----《论语》 《论语》属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，是儒家经典之一，也是我国第一部语录体的散文集。 内容有孔子的谈话，答弟子问及弟子们之间的相互谈论，真实地反映出孔子的言行，思想和学说。全书几乎无所不谈，涉及众多方面。 南宋时，朱熹把 《论语》、《孟子》、《大学》《中庸》合称“四书” ，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。 读一读
大声朗读课文，找出你拿不准的字词读音，向同学或老师请教。 正音：
论 曰 说
愠 罔 殆
识 诲 哉
焉lúnyuē 同“悦” yuè yùn wǎngdàizhì huì zāiyān子曰：“学而时习之，不亦说乎？ 子：先生，指孔子。
而：表顺接，并。
时：时常，经常
习：温习、复习。
之：代词，它，指代所学习的东西。
亦：也，也是。
说：同“悦”，愉快。
乎：助词，表疑问，可译为“吗”。 孔子说：“学了并时常温习它，不也高兴吗？
有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 朋：同门师兄弟
知：了解
而：表转折；却、但、然而。
愠：（yùn）怨恨。
君子：这里指道德上有修养的人。 有同门师兄弟从远方来，不也快乐吗？人家不了解（我），（我）却不怨恨，不也是君子吗？”
思考:这则中包含几层意思？① 学而时习之，不亦说乎？
这一层表明了既要勤勉学习，还要按时温习，把学习当作一件乐事。
既讲了学习方法，也讲了学习态度。② 有朋自远方来，不亦乐乎？
这一层表明了学须有友。《礼记·学记》中说： “独学而无友，则孤陋寡闻。”志同道合的朋友不远 千里而来，研究学问，析疑解惑，有利于学业进步，自然成为乐事。
这一层讲的是朋友间虚心互学的学习态度问题。
③ 人不知而不愠，不亦君子乎？
这一层直接表明了个人修养的问题，其实也表明了学习态度的问题。《论语·宪问》篇孔子说过“不患人之不己知，患其不能也”，可以帮助体会这一层的含意。
这一层含蓄地表明了学习要有不求人知、全在进德修业的正确态度。 故：旧的，从前的。这里是形容 词活用为名词，指学过的知识。 子曰：“温故而知新，可 以为师矣。”而：连词。表顺承；就、便。 以为：“以（之）为”省略式，“凭（这）做……” 矣：助词，用在句末，相当于“了”。子曰：“温故而知新，可|以|为|师矣。
知识的继承与创新。子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”罔：迷惑不解，现在写作“惘”。殆：危险。这里指学业陷入困境。理解：讨论正确的学习方法:学习与思考相结合,方能有所得。而：转折连词。表转折，却、但。子曰：“学|而不思则罔，思|而不学则殆。
学习与思考结合的必要性。知：了解，知道，懂得。 子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。之：代指“学习”这件事。好：喜爱。 乐：以……为乐。把……当做乐趣。这里是形容词活用为动词。 这一则主要讲述了“兴趣是最好的老师”，以学习作为兴趣的学习态度。焉：语气助词。可不译。 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”其：代词，他们的。 者：助词，用于形容词或动词 后，表有此属性或做此动作的 人或事物。这里指“……的（方面）”。 而：连词。表顺承：就、便。 之：代词，它，指好的方面 （“善者”） 之：代词，它，指不好的东西 （“不善者”）。 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”
——无论何时何地都要虚心向别人学习。 这一则告诉了我们人求学应当有虚心求教，取其之长补己之短的态度。 孔子说：“复习旧的知识，进而又领悟了新的知识，可凭这一点做老师了。” 孔子说：“只是读书，却不开动脑筋想问题，就不会有什么收获；只是一味空想却不认真读书，就不会弄清真正的道理。” 孔子说：懂得学习的人不如喜爱学习的人，喜爱学习的人不如把学习当做乐趣的人。 孔子说：“几个人在一起走路，其中一定有可以当我老师的人。我看到他们的优点就学习，看到他们的缺点（如果自己也有这些缺点）就改正。” 学而时习之
人不知而不愠
温故而知新
择其善者而从之
其不善者而改之
学而不思则罔，
思而不学则殆
知之者不如好之者
好之者不如乐之者学习方法
学习态度
思想修养本课中出现的成语：温故知新三人行，必有我师焉择善而从三十而立 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 有：通“又”，用在整数和零数之间。于：在……方面。逾矩：超越法度 孔子说：“我十五岁研究学问，三十岁确立自己的理想，四十岁不为我所做的事情而迷惑，五十岁的时候我懂得自然的规律和法则，六十岁时无论听到什么，不用多加思考，都能领会其中的意思，并明辨是非。七十岁随自己心意，想怎样就怎样，而不逾越法度规矩。” 这一则主要讲述了孔子先生终身学习所取得的巨大成就。找一找 找找文言文和现代文的区别文言文知识点“而”字的基本用法有两种，顺接和转接。 顺接，指用“而”字连接两个部分，意思是顺着下来的。相当于现代汉语里的“然后”“就”“并且”。
转接，指用“而”字连接的两个部分，意思有转折，相当于现代汉语里的“可是”“但是”。
分析课文中“而“字的用法。
顺接：学而时习之；温故而知新；择其善者而从之；其不善者而改之；三十而立…
转接：人不知而不愠；学而不思则罔；思而不学则殆。
谈一谈：
你是否有过“温故而知新”的体验呢？
学习与思考的关系：边学习边思考，要两者兼顾。请联系你的生活实际谈谈体会。
