1教学目标
1、整体感知，通过朗读体会语感，初步了解文言文2、学习和积累常见的文言词语3、能正确的背诵默写。4、领悟孔子言论的深刻含义，端正自己的学习态度，改进自己的学习方法。
2学情分析
3重点难点
1、整体感知，通过朗读体会语感，初步了解文言文2、学习和积累常见的文言词语3、能正确的背诵默写。4、领悟孔子言论的深刻含义，端正自己的学习态度，改进自己的学习方法。教学活动
活动1【导入】论语
一、介绍孔子，导入新课：孔子：春秋末期人，是我国最伟大的思想家、教育家，儒家创始者，世称“圣人”。故乡山东曲阜。简介《论语》：是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录，是一部语录体的书。“半部《论语》治天下”(宋丞相赵普)。可见地位之高，内容之博大精深
活动2【活动】论语
二、讲解方法，翻译要领：1、“信”：忠实于原文，字字落实，句句落实，不随意增减。2、“达”：表意明确，语言通畅，语气准确。3、“雅”：用简明、准确的现代汉语把原文的内容、形式和风格表达出来。4、留：指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词都保留不动。5、换：将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字……凡该换的一律换掉。6、补：补出所省略或隐含的内容。7、删：指删去那些无意义或没有必要译出的虚词。8、调：指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来。9、贯：根据上下文灵活、贯通地译出。活动3【活动】论语
三、通过读整体感知：1、学生齐读课文，点拨朗读文言文的技巧。注意朗读节奏，语速，语调，停顿。2、小组合作：根据课文注释，理解字词，翻译句子。（1）指出下列句中加点字的含义：a.学而时习之，不亦说乎?(同悦，愉快)b.人不知而不愠(恼恨)c.学而不思则罔，思而不学则殆(罔，迷惑不解；殆，这里是学业陷入困境的意思)d.敏而好学，不耻下问(认为可耻)e.学而不厌，诲人不倦(厌，满足;诲，教导)f.择其善者而从之(好的)
活动4【活动】论语
2;16;16;2;29;
四、师生合作，翻译探究：1、第一则：讲了学习的方法，启发人们热爱学习、加强自律。译句：孔子说：“学习并且按时温习所学的知识，不是很愉快的吗？有朋友从远方来，不是很快乐的吗？(即使)人家不了解我也不恼恨，不就是品德高尚的人吗？”2、第二则：讲知识的继承与创新。译句：孔子说：“温习旧的知识能获得新知识新发现，(这样的人)就可以把他当做老师了。”3、第三则：强调学习和思考相结合的必要性，阐明了“学”与“思”的辩证关系。译句：孔子说：“只是机械地学习而不加以思索，那就会迷惑不解；思索了却不进一步学习，那就会精神疲惫。”4、第四则：通过对话论述了聪明好学、虚心求教的学习态度的可贵。译句：子贡问孔子说：“孔文子凭什么谥号叫做‘文’呢？”孔子回答说：“(孔文子)思考问题敏捷，学习努力，不以向不如自己的人请教为羞耻，因此称他‘文’。”5、第五则：孔子严于律己，谈为人师的条件。孔子说：“默默地把学过的东西记下来，努力学习而不感到满足，教导别人不感到疲倦，对我来说做到了哪些呢！”6、第六则：孔子虚心的学习态度。孔子说：“几个人一起行走，其中必定有可以做我老师的人；选择他们的优点加以学习，看出那些不良方面加以改正。”
f.择其善者而从之(好的)
活动5【活动】论语
2;16;16;2;29;
学生合作，认识提高：1、从文中找出关于学习方法和态度的句子。2、文中有些话己凝固为成语，试着把它找出来。
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2、第二则：讲知识的继承与创新。译句：孔子说：“温习旧的知识能获得新知识新发现，(这样的人)就可以把他当做老师了。”3、第三则：强调学习和思考相结合的必要性，阐明了“学”与“思”的辩证关系。译句：孔子说：“只是机械地学习而不加以思索，那就会迷惑不解；思索了却不进一步学习，那就会精神疲惫。”4、第四则：通过对话论述了聪明好学、虚心求教的学习态度的可贵。译句：子贡问孔子说：“孔文子凭什么谥号叫做‘文’呢？”孔子回答说：“(孔文子)思考问题敏捷，学习努力，不以向不如自己的人请教为羞耻，因此称他‘文’。”5、第五则：孔子严于律己，谈为人师的条件。孔子说：“默默地把学过的东西记下来，努力学习而不感到满足，教导别人不感到疲倦，对我来说做到了哪些呢！”6、第六则：孔子虚心的学习态度。孔子说：“几个人一起行走，其中必定有可以做我老师的人；选择他们的优点加以学习，看出那些不良方面加以改正。”
f.择其善者而从之(好的)
活动6【活动】论语
六、默读理解1.给学生十分钟时间，结合书下注释默读课文。要求学生绝对安静。2.提醒学生在笔记本上抄录最感兴趣的一则，记下阅读过程中产生的疑问
活动7【活动】论语
七、回顾全文，总结思考：当我们回顾这节课学的知识时，我们不难发现，孔子的每一句话，对我们的学习都有很大的启示啊!希望同学们认真体会每一句话的深刻含义，对你以后的学习和人生将有很大的帮助影响。活动8【作业】论语
对《论语六则》其中一则联系自己的学习和生活实际说出体会和感受。
课件45张PPT。人们说山东有“一山、一水、一圣人”
山是泰山，水是黄河，那么你认为
圣人应该指的是谁呢？山东曲阜尼山——相传孔子出生地
孔府
孔子嫡系子孙居住地孔庙
祭祀孔子的地方孔子(公元前551--公元前479)，名丘,字仲尼，春秋末期 鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人.他是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。他正直、乐观向上、积极进取，一生都在追求真、善、美，一生都在追求理想的社会。 孔子一生周游列国，宣传自己的政治主张，他主张仁义，主张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦，具有一定的开明态度。孔子学说成为封建文化的正统，影响极大，被尊为圣人。并在晚年整理《诗》《书》等古代文献，把鲁国史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体历史著作。 在中国历史上，孔子是致力于教育事业的第一人，首创私人讲学之风，主张“有教无类”，因材施教，注重“学以致用”、“学”“思”结合。相传有弟子三千，贤人七十二。自汉以后，孔子学说成为两千余年封建文化的正统，影响极大。
孔子对鬼神宗教迷信活动采取存疑态度，首创私人讲学之风，主张“有教无类”，因材施教,注重“学”“思”结合，其理论从修身齐家，到治国平天下，政治、经济、军事、伦理、教育，几乎无所不包。关于孔子的思想 《论语》属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共20篇 。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》列为“四书” ，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。 《论语》学习目标：
1、诵读时读准字音，正确停顿；
2、背诵课文，培养阅读文言文的语感；
3、阅读注释，正确理解词语的意义；
预习作业：
1、注音
论 曰 说
愠 罔 殆
识 诲 哉
焉lúnyùnzhìyān
zāi
dài
同“悦” yuèyuē wǎnghuì子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而 不 愠， 不亦君子乎？”固定句式:
“不亦……乎？”译作“不也是……吗？”时常、常常通“悦”，愉快志同道合的人了解但怨恨,恼恨有道德修养的人朗读 子曰：学而时习之，不亦说乎？译文： 孔子说：学习知识后，时常地复习它，不也愉快吗？ 有朋自远方来，不亦乐乎？译文：
有志同道合的人从远处来，不也快乐吗？ 子曰：“温故而知新，可
以 为师矣。”做旧的（知识）理解、领会可以凭了，表示完成朗读（之）此（这一点）新的理解和体会 孔子说：“在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。” 理解： 一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”。 讨论正确的学习方法 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”危险迷惑不解朗读 孔子说：“只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有（陷入邪说）的危险。” 理解：讨论正确的学习方法学习与思考相结合,方能有所得。4、子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”
子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。4、子贡（向先生）问道：”孔文子凭什么谥他‘文’呢？”孔子回答说：”（他）聪明而且又喜欢学习，不把向不如自己的人请教作为耻辱，因此，称他的谥号为‘文’。”凭聪敏而爱好学习不把向地位比自己低、学识比自己差的人请教看作耻辱的事。因此谥号：古代是指有权势、有地位的人死后，人们根据他生前的德行给予他一个带有褒贬色彩的称号。
这一则主要涉及学习态度问题。“敏而好学”、“不耻下问”，即要谦虚好学。5、子曰：“默而 识之，学而不厌，诲人不倦，
何有于我哉？”5、孔子说：“把学过的东西默默地记在心里，努力学习，从不感到满足，教导别人也不感到疲倦，对于我来说，（这三方面）我具备了哪一样呢？”默默地记住满足教导哪对于这一则主要涉及学习态度问题。提出“学而不厌”，即学习要不知满足，不断进取。 子曰：“三人 行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”虚数，几个人走于此，在其中优点，好的方面顺从，学习改正，指自身同样的毛病。他们的朗读 孔子说：“几个人一同走路，其中必定有值得我学习的，我要选择他们的长处来学习，（看到自己也有）他们那些短处就要改正。” 理解:讨论正确的学习态度虚心求教,取长补短,改正不足。看谁背得快。
自由朗读，
自由朗读并思考：
各语句中主要阐述了什么内容？
子曰：学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎?
人不知而不愠，不亦君子乎？
——自求长进,不怨他人,提高修养。
——学友互相激励，探讨、切磋促进（人生之乐）
——时常学习，享受学习（学习之乐）子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”
子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
——聪敏好学，虚心求教的学习态度
——从学习方法、学习态度和教育的态度
谈为人师的条件。
子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”
——无论何时何地都要虚心向别人学习。子曰：“温故而知新，可以为师矣。
——知识的继承与创新。
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
——学习与思考结合的必要性。练习
一、文学常识：
1.孔子名_____，字_____，______末期鲁国人。
我国古代伟大的_____ 家、____家、 家
_____家学派的创始人。
2. 《论语》属_______散文，____家经典之一。
3.四书是《 》《 》 《 》《 》
丘仲尼春秋
思想教育儒语录体儒
论语
孟子大学中庸政治21、《论语》六则（第二课时） 学习目标：1、理解六则语录中包含的道理，
树立正确的学习态度和学习方
法；
2、理解语录的含义，受到启发，
联系自身实际，学以致用。
快速回答：《论语》六则中，是从
哪些方面来谈论学习的？学习方法和学习态度 阅读课文，找出文中哪些是阐述学习方法，
哪些是阐述学习态度的？学而时习之学习方法：三人行，必有我师
温故而知新
学而不思则罔，
思而不学则殆。默而知之
敏而好学，不耻下问
学而不厌
择其善者而从之，
不善者而改之。学习态度：人不知而不愠诲人不倦哪些句子是与人交往的态度？哪些句子是教导人的态度？
敏而好学
学而不厌
诲人不倦三人行，必有我师
温故知新不耻下问
择善而从
讨论交流：本文中有很多语句现在已凝固
为成语流传下来了，你能说说有哪些成语吗？学而时习之
温故而知新
学而不思则罔，
思而不学则殆
学习方法：人不知而不愠
诲人不倦敏而好学，不耻下问
学而不厌学习态度：思想修养
三人行，必有我师择其善者而从之，
不善者而改之。小结：在我们平时的学习中，你认为是学习方法重要还是学习态度重要？为什么？
你是在学习方法上做得不够，还是学习态度上做得不够呢？
学习了本文之后，你在今后的学习上有什么打算呢？ 延伸：练习：
一、注音：
说 愠 罔 殆
识 诲 哉 焉yuèyùnwǎngdài
zhìhuì
zāi
yān
1、学而时习之，不亦 说乎？
2、不知而不愠， 不亦君子乎？
3、温故而 知新， 可 以 为师矣。
4、学而不思则罔，思而不学则殆。
时常、经常
也同“悦”，愉快。
怨恨指道德上有修养的人
这里指学过的知识理解、领会可以凭、凭借做迷惑不解
学业上陷入困境
练习： 二、解释画线的字5.孔文子何以谓之‘文’也？
6.不耻下问， 是以谓之‘文’也。”
7.默而 识之，学而不厌， 诲人不 倦
8.择其善者而从之凭什么认为可耻因此
暗暗，私下
记住满足
教导厌倦采纳，听从1．画线词解释完全正确的一项是：（ ）
A．默而识之（记住） 学而不厌（厌倦）
B．不耻下问（耻辱） 可以为师矣（凭）
C．择善而从（采纳） 诲人不倦（教导）
D．学而不思则罔（迷惑不解）
思而不学则殆 （懒惰）C四、选择题2 ．下列句子说法有误的一项是：（ ）
A．孔子是战国末期思想家、政治家、教育家，儒家的创始人。《论语》是关于孔子言行的记录。
B．成语温故知新、不耻下问、诲人不倦、择善而从、都出自于《论语》。
C．“学而不思则罔，思而不学则殆。”告诉我们要学思结合，辨证对待学思之间的关系。
D．“温故而知新，可以为师矣。”讲的是知识的继承与创新。A
3．画线词语活用的一项是（ ）
A．温故而知新 B．不耻下问
C．敏而好学 D．必有我师焉 4．画线词语是通假字的一项是（ ）
A．不亦说乎 B．诲人不倦
C．不亦乐乎 D．择其善者而从之 AB2、三人行，必有我师焉。 1、温故而知新，可以为师矣 。复习了学过的知识，获得了新的理解和体会，
就可以做老师了。几个人一同走路，这里面一定有可以当我老师的人。练习： 五、翻译：3、择其善者而从之，其不善者而改之。选取他们好的东西加以学习、采纳，他们
（身上）不好的东西（自己身上如果有，就）
加以改正。作业：
1、摘抄
有关于
学习的
中外格
言警句，
在班上
交流。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子知之为知之，不知为不知，是知也———孔子 读一切好书，就是和许多高尚的人谈话——笛卡尔? ? 我的成就，当归功于精力的思索——牛顿? ? 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈
少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》
莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞《满江红》
有教养的头脑的第一个标志就是善于提问——普列汉诺夫 读书要眼到、口到、心到、手到、脑到——鲁迅不满足是向上的车轮 —— 鲁迅 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟——韩愈 聪明的人有长的耳朵和短的舌头——弗莱格 学习?永远不晚——?高尔基? 成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。
——爱因斯坦天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
——爱迪生 聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚知识就是力量——培根
