22.乘船 课件 (3)
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课件18张PPT。乘船——选自《世说新语?德行》1、朗读课文，注意字音与朗读节奏
2、积累文言字词、文言句式，理清课文内容
3、感受文中人物的思想性格
4、体会文章故事所蕴涵的道理
5、学习文章对比与欲扬先抑的表现手法你我预知教学目标重点：1、2 难点：3、4朗读课文，注意朗读节奏和着色文字的读音乘 船 华歆、王朗︱俱乘船避难， 有一人︱欲依附， 歆︱辄难之。 朗曰：“幸尚宽， 何为︱不可？” 后︱贼追至， 王欲舍所携人。歆曰： “本所以疑， 正为此耳。 既已︱纳其自托， 宁可以︱急相弃邪？” 遂︱携拯如初。 世以此︱定华、王之优劣。 xīn zhéxié ? yé ? zhěng ? nìnghuà 华歆、王朗俱乘船避难， 有一人欲
依附， 歆辄难之。 朗曰：“幸尚宽，
何为不可？” 一起，都想要 顺便借光 就 形作动 ，
对……感到为难 代词,
这件事恰巧，幸而还 同意倒装句，“为何”后贼追至， 王欲舍所携人。歆曰：“本所以
疑， 正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃
邪？” 遂携拯如初。 抛弃先前……的原因 迟疑,犹豫不决 罢了接受请求难道 能够，可以因为 于是救助当初作乱的人世以此定华、王之优劣。凭，根据评定助词，的 1234看图片，讲故事 华歆、王朗一起乘船躲避灾难，（途中）有一个人想依靠（他们一起逃难）. 华歆当即对此事感到为难。王朗就说：“（船）恰好还比较宽松，为什么不同意呢？” 后来，作乱的人追了上来，王朗想丢下所携带的那个人。华歆就说：“（我）起先之所以犹豫不决，正是因为考虑到这种情况罢了。（现在）既然已经接纳了他的请求，难道可以因为情况紧急就抛弃他吗？” 于是和当初一样携带拯救（那个人）。（于是）世人凭这件事来评定华歆、王朗的优和劣。古今异义字：
贼： 古：作乱的人
今：有偷窃行为的人
所以：古：…的原因
今：表结果
耳：古：罢了
今:耳朵
宁：古：难道
今：宁可 可以：古：是能愿动词“可”与“以” 两个词连用,“能因为”
今：“可以”两字连用，只作能愿动词
后贼追至思考:华歆、王朗对搭船避难之人的做法前后各有什么不同？你认为他们谁“优”、谁“劣”，并说说你的理由。深入课文华歆王朗前歆辄难之宁可以急相弃邪？何为不可？欲舍所携人→→劣优表现方法 :对比 欲扬先抑温馨提示想称赞一个人或一件事，却先压制、贬低他。 通过上一题的分析，你认为华歆、王朗各是一个怎样的人物形象？从中你受到了怎样的启发与教育呢？华歆 ---
王朗 ---
启发与教育---考虑周全、言出必行、负责到底草率、轻诺寡信 我们要对自己的言行负责，不可轻诺寡信 。 畅所欲言轻易地许下诺言,很少能办到,不守信用。乘船开端：华歆﹑王朗据乘船避难发展有人想要搭船
华歆：为难
王朗：幸尚宽高潮后贼追至情况紧急
王朗：欲舍所携人
华歆：宁可以急相弃邪结局：遂携拯如初轻诺寡信 重 诺 守 信对比 归纳《期行》与《乘船》的主题的异同相同点
不同点都是讲诚信《期行》侧重讲守时;而
《乘船》侧重讲守信，
答应别人的事就要负责到底。守信走遍天下
寡信寸步难行 再见
2、积累文言字词、文言句式，理清课文内容
3、感受文中人物的思想性格
4、体会文章故事所蕴涵的道理
5、学习文章对比与欲扬先抑的表现手法你我预知教学目标重点：1、2 难点：3、4朗读课文，注意朗读节奏和着色文字的读音乘 船 华歆、王朗︱俱乘船避难， 有一人︱欲依附， 歆︱辄难之。 朗曰：“幸尚宽， 何为︱不可？” 后︱贼追至， 王欲舍所携人。歆曰： “本所以疑， 正为此耳。 既已︱纳其自托， 宁可以︱急相弃邪？” 遂︱携拯如初。 世以此︱定华、王之优劣。 xīn zhéxié ? yé ? zhěng ? nìnghuà 华歆、王朗俱乘船避难， 有一人欲
依附， 歆辄难之。 朗曰：“幸尚宽，
何为不可？” 一起，都想要 顺便借光 就 形作动 ，
对……感到为难 代词,
这件事恰巧，幸而还 同意倒装句，“为何”后贼追至， 王欲舍所携人。歆曰：“本所以
疑， 正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃
邪？” 遂携拯如初。 抛弃先前……的原因 迟疑,犹豫不决 罢了接受请求难道 能够，可以因为 于是救助当初作乱的人世以此定华、王之优劣。凭，根据评定助词，的 1234看图片，讲故事 华歆、王朗一起乘船躲避灾难，（途中）有一个人想依靠（他们一起逃难）. 华歆当即对此事感到为难。王朗就说：“（船）恰好还比较宽松，为什么不同意呢？” 后来，作乱的人追了上来，王朗想丢下所携带的那个人。华歆就说：“（我）起先之所以犹豫不决，正是因为考虑到这种情况罢了。（现在）既然已经接纳了他的请求，难道可以因为情况紧急就抛弃他吗？” 于是和当初一样携带拯救（那个人）。（于是）世人凭这件事来评定华歆、王朗的优和劣。古今异义字：
贼： 古：作乱的人
今：有偷窃行为的人
所以：古：…的原因
今：表结果
耳：古：罢了
今:耳朵
宁：古：难道
今：宁可 可以：古：是能愿动词“可”与“以” 两个词连用,“能因为”
今：“可以”两字连用，只作能愿动词
后贼追至思考:华歆、王朗对搭船避难之人的做法前后各有什么不同？你认为他们谁“优”、谁“劣”，并说说你的理由。深入课文华歆王朗前歆辄难之宁可以急相弃邪？何为不可？欲舍所携人→→劣优表现方法 :对比 欲扬先抑温馨提示想称赞一个人或一件事，却先压制、贬低他。 通过上一题的分析，你认为华歆、王朗各是一个怎样的人物形象？从中你受到了怎样的启发与教育呢？华歆 ---
王朗 ---
启发与教育---考虑周全、言出必行、负责到底草率、轻诺寡信 我们要对自己的言行负责，不可轻诺寡信 。 畅所欲言轻易地许下诺言,很少能办到,不守信用。乘船开端：华歆﹑王朗据乘船避难发展有人想要搭船
华歆：为难
王朗：幸尚宽高潮后贼追至情况紧急
王朗：欲舍所携人
华歆：宁可以急相弃邪结局：遂携拯如初轻诺寡信 重 诺 守 信对比 归纳《期行》与《乘船》的主题的异同相同点
不同点都是讲诚信《期行》侧重讲守时;而
《乘船》侧重讲守信，
答应别人的事就要负责到底。守信走遍天下
寡信寸步难行 再见