1教学目标
（1）了解课文内容，积累文言词汇，初步掌握文言文的学习方法。
（2）抓住人物个性化的言行，分析人物形象。
（3）体会文中故事的主旨、学会做人的正确道理，培养学生做一个守信的人。
2重点难点
（1）理解课文中的疑难词语、弄懂文章的大意。
（2）理解“诚信是为人处世的重要原则”。
教学活动
活动1【导入】导入新课
1、导语
言忠信，行笃敬，古老相传的信条，演绎出世代传奇，古有商鞅立木取信；黄金百斤，不如季布一诺的典故；今有被人们誉为“诚信老爹”吴乃宜，“信义兄弟”孙水林、孙东林的事迹被当代人所颂扬。“人无信不立”，一个人、一个团体、一个国家都是一样的，无论在哪个年代，坚守承诺是支撑人性的基石。今天，就让我们伴随着古人的足迹，去寻访诚信的真谛吧。
2、简介作家作品。
作者：刘义庆，彭城(今江苏徐州)人，南朝宋武帝刘裕的宗亲，袭封临川王，曾主管京城地方事务，任荆州刺史等职，有政绩。为人简素，爱好文学。身边聚集了不少文人学士。《世说新语》是他和手下人杂采众书编纂而成，是我国最早的笔记小说。全文分德行、言语、政事、文学等36个门类。记载了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士大夫阶层的轶事，较为集中地反映了当时社会上层人物的精神状态和生活情况。
活动2【讲授】指导学生了解学习文言小说的一般方法
(二)指导学生了解学习文言小说的一般方法
学好文言文，分“突破语言障碍”、“突破古代文化障碍”、“学会断句与翻译”、“了解古代文学经典”、“掌握阅读古代诗文的内容”五个部分。
首先：突破语言障碍。
（1）点拨读。教师让学生自读自悟。
（2）教师示范读，纠正字音。（师生共同进入角色。此时教师范读时要让学生边听边想，边看边画，正确听出节奏、停顿和速度，让学生进入意境。）
歆xin 宁ning 既ji 邪ye 辄zhe 遂sui劣lie
（3）学生自由朗读课文。
其次：学会断句与翻译。
（1）学生分节奏中独立解决不了的，提出来，一起来讨论研究。
王/欲舍/所携人
宁/可/以急相弃邪
世人/以此/定/华、王之优劣
（2）借助注释和工具书理解课文，疏通文意在小组交流。
俱：一起 欲：想要 辄：当即 舍： 扔掉 抛弃 宁：难道 遂：于是，就 本：原来，先前 疑：犹豫不决
所以：“…………的原因 难：感到为难 耳：罢了。
翻译句子(每组推一人读原句，说译文)。
(1)幸尚宽，何为不可
(2)本所以疑，正为此耳
(3)既已纳其自托，宁可以急相弃邪
(4)世以此定华、王之优劣
最后： 掌握阅读古代文言小说的内容。
（1）通过合作学习，疏通文意，理清故事情节；
在对原文正确理解的基础上，能用自己的语言讲述故事。
（2）分角色朗读，推荐优秀者上讲台表演。
（要求表演的学生注意语气、神态，力求绘声绘色，要求其他同学认真听，听完后认真点评）
《乘船》的故事篇幅都很短小，但能通过人物的片言只语或行为细节表现人物的性格特征，鲜明生动。
①短文是怎样刻画这两个人物的呢？从文中找找，读一读。
②作者又是采用什么手法来突出这两个人不同的语言和行为的呢？
③作者采用了几次对比？具体分析是怎样采用对比手法刻画人物的呢？
④从两个人这两次行为的对比中，你从中看出了两个人怎样的性情品质呢？
⑤这篇短文告诉了我们一个什么道理呢？
活动3【活动】齐读课文
齐读课文，要求有感情地朗读（通过这一环节让学生对作品中的人物进行审美评价，从而更好理解作者写作意图。
活动4【活动】谈谈青少年要做如何做一个诚信的人
播放央视3.15曝光不诚信的行为 “杭州黄色汉堡干酪片发霉变质”和“上海尼康D600相机黑色斑点缺陷问题”结合现实社会和自身实际，谈谈青少年要做如何做一个诚信的人。
活动5【讲授】总结
个人的诚信是做人的原则,个人的立身之本；诚信是企业立业之本；诚信是国家政府的立国之本，诚信它奏响了时代的最强音，诚信让生活更加浓郁芳醇;我们让诚信之花开在每个人的心中。
课件16张PPT。乘 船一、教学目标1、了解课文内容，积累文言词汇，初步掌握文
言文的学习方法。2、抓住人物个性化的言行，分析人物形象。3、体会文中故事的主旨、学会做人的正确道理，
培养学生,做一个守信的人。二、教学重点、难点 1、理解课文中的疑难词语、弄懂文章的大意；2、理解“诚信是为人处世的重要原则”。 1、导语：
言忠信，行笃敬，古老相传的信条，演绎出世代传奇，古有商鞅立木取信；黄金百斤，不如季布一诺的典故。今有被人们誉为：“诚信老爹” 吴乃宜，“信义兄弟” 孙水林、孙东林的事迹被当代人所颂扬。“人无信不立” ，一个人、一个团体，一个国家都是一样的。无论在哪个年代，坚守承诺是支撑人性的基石。今天，就让我们、伴随着古人的足迹，去寻访诚信的真谛吧。(一)导入新课 2、简介作家作品
作者：刘义庆，彭城(今江苏徐州)人，南朝宋武帝刘裕的宗亲，袭封临川王，曾主管京城地方事务，任荆州刺史等职，有政绩。为人简素，爱好文学。身边聚集了不少文人学士。《世说新语》是他和手下人杂采众书编纂而成，是我国最早的笔记小说。全文分德行、言语、政事、文学等 36个门类。记载了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士大夫阶层的轶事，较为集中地反映了当时社会上层人物的精神状态和生活情况。 学好文言文，分“突破语言障碍”、“突破古代文化障碍”、“学会断句与翻译”、“了解古代文学经典”、“掌握阅读古代诗文的内容”五个部分(二)指导学生了解学习文言小说的一般方法首先：突破语言障碍
1、点拨读。教师让学生自读自悟。
2、教师示范读，纠正字音
歆xin 宁 ning 既ji 邪ye 辄zhe 遂sui 劣lie
3、学生自由朗读课文。(二)指导学生了解学习文言小说的一般方法其次：学会断句与翻译(二)指导学生了解学习文言小说的一般方法（1）学生分节奏中独立解决不了的，提出来，一起来讨论研究。
王/欲舍/所携人
宁/可/以急相弃邪
世人/以此/定/华、王之优劣其次：学会断句与翻译(二)指导学生了解学习文言小说的一般方法（2）借助注释和工具书理解课文，疏通文意，在小组交流。
俱：一起 欲：想要 辄：当即 舍： 扔掉 抛弃 宁：难道 遂：于是，就
本：原来，先前 疑：犹豫不决
所以：“…………的原因
难：感到为难 耳：罢了 。其次：学会断句与翻译(二)指导学生了解学习文言小说的一般方法翻译句子(每组推一人读原句，说译文)。
(1)幸尚宽，何为不可
(2)本所以疑，正为此耳
(3)既已纳其自托，宁可以急相弃邪
(4)世以此定华、王之优劣最后：掌握阅读古代文言小说的内容。(二)指导学生了解学习文言小说的一般方法(1) 通过合作学习，疏通文意，理清故事情节；
在对原文正确理解的基础上，能用自己的语言讲述故事。最后：掌握阅读古代文言小说的内容。(二)指导学生了解学习文言小说的一般方法(2)分角色朗读，推荐优秀者上讲台表演。①短文是怎样刻画这两个人物的呢？从文中找找，读一读。②作者又是采用什么手法来突出这两个人不同的语言和行为的呢。③作者采用了几次对比？具体分析是怎样采用对比手法刻画人物的呢？④从两个人这两次行为的对比中，你从中看出了两个人怎样的性情品质呢？⑤这篇短文告诉了我们一个什么道理呢？(三)齐读课文，要求有感情地朗读(四)播放央视3.15曝光不诚信的行为 “杭州黄色汉堡干酪片发霉变质”和“上海尼康D600相机黑色斑点缺陷问题”结合现实社会和自身实际，谈谈青少年要做如何做一个诚信的人？（五）总结 个人的诚信是做人的原则，个人的立身之本；诚信是企业立业之本；诚信是国家政府的立国之本，诚信它奏响了时代的最强音，诚信让生活更加浓郁芳醇；让诚信之花开在我们每个人的心中。 乘 船
刘义庆
华歆 王朗
难之 幸尚宽
携拯如初 对比 欲舍所携人
救人救到底 轻诺寡信板书授课完毕
