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小学语文人教版二年级下册
春天来了
创设情境，激趣揭题。
同学们你们知道现在是什么季节吗？
早春
创设情境，激趣揭题。
天气暖和了
小溪的冰融化了
小草变绿了
各种各样的花都陆续开放了
冬眠的小动物渐渐苏醒了
你是怎么知道的？
初读课文，读准生字
羞
遮
掩
躲
探
嫩
符
触
鹊
害羞 遮掩 躲藏 探头 摇头
嫩芽 音符 触到 喜鹊
tuō
dòng
初读课文，识记生字
脱
冻
溪
棉
探
摇
野
xī
mián
tàn
yáo
yě
（脱掉）
（解冻）
（小溪）
（棉花）
（探头）
（摇头）
（田野）
躲
duǒ
（躲藏）
解
jiě
（解冻）
脱
棉
溪
冻
摇
躲
野
复习生字
大声朗读，复习生字。
解
探
春天来了！春天来了！
我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家
奔向田野，去寻找春天。
“我们几个孩子”是怀着怎样的心情寻找春天的？从哪些词语可以得出？
“我们几个孩子”是怀着急切、向往、激动地心情去寻找春天的。从“冲出、奔向”看得出。
初读课文，整体感知。
初读课文，整体感知。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找啊，找啊。
下划线部分用了比喻和拟人的修辞手法，把（ ）比作（ ）。
春天
害羞的小姑娘
遮掩：遮遮掩掩 躲藏：躲躲藏藏
认真：认认真真 整齐：整整齐齐
品读课文，体会段意。
再读三至六自然段，思考：
我们几个孩子在仔细的找春天，找到了什么？
品读课文，体会段意。
小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧
孩子们找到了小草
品读课文，体会段意。
早开的野花一朵
两朵,那是春天的
眼睛吧
孩子们找到了野花
品读课文，体会段意。
树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧
孩子们找到了嫩芽
品读课文，体会段意。
解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧
孩子们找到了小溪
品读课文，体会段意。
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑······
孩子们找到了：
风筝 喜鹊 杜鹃
桃花 杏花
“我们”看到了春天的什么？
“我们”听到了春天的什么？
“我们”闻到了春天的什么？
“我们”触到了春天的什么？
精读课文，体验情感
看到了：小草、野花、树木
听到了：小溪、喜鹊、杜鹃
闻到了：花香、春的气息
触到了：荡秋千、摇啊摇
教师总结
春天是一幅七彩的画，一首无言的诗，一曲悠扬的歌，一个讲不完的故事，让我们伸出双手，拥抱春天，把春姑娘永远留在我们身边。
课后练习
我会连，你能吗？
小草是春天的 琴声
野花是春天的 音符
嫩芽是春天的 眼睛
小溪是春天的 眉毛
拓展延伸
春天长的很美，你能像课文那样说说它的样子吗？
柳叶的枝叶弯弯曲曲，那是春天的小手吧！
柳叶在花朵上扇动翅膀，那是春天的节奏吧！
蚯蚓在泥土留下一个个小洞，那是春天的脚步吧！
小鸟在树上叽叽喳喳，那是春天的歌唱家吧！
板书设计
小草——眉毛 野花 ——眼睛
嫩芽——音符 小溪——琴声
听到了：小溪、喜鹊、杜鹃
闻到了：花香、春的气息
触到了：荡秋千、摇啊摇
找春天
一起寻找大自然的春天
作业布置
1：有感情的朗读课文
2：熟记生字、生词
3：画一画你心目中的春天登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《找春天》练习
一、看拼音写词语。
xī shuǐ mián b ù tàn tīng yuán yě 21cnjy.com
（ ） （ ） （ ） （ ）
duǒ shǎn jiě dòng yáo dòng tuō luò【来源：21·世纪·教育·网】
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、读一读，连一连。
xiū zhē nèn fú què yǎn chù 21·世纪*教育网
遮 嫩 符 羞 触 掩 鹊
三、给下列划线字选择正确读音。
1.A、jiě B、xiè C、jiè
解数（ ） 解送（ ） 解释（ ） 押解（ ）
2.A、bēn Bbèn
奔跑（ ） 奔向（ ） 飞奔（ ） 奔向（ ）
四、猜一猜，看谁最聪明。
用刀割牛角。 （ ）
树上挂着白毛巾。（ ）
五、连一连
小草 丁丁冬冬
野花 吐出嫩芽
树木 开一两朵
小溪 探出头来
六、近义词
害羞——（ ） 躲藏——（ ） 仔细——（ ）
探出——（ ） 寻找——（ ）
七、反义词
嫩——（ ） 害——（ ） 害羞——（ ） 遮掩——（ ）
八、给词语选择正确的意思。
“害羞”的意思是（ ）A、羞耻。B、怕别人笑话的心理和表情；难为情；不好意思。
九、按课文内容填空。
1、春天像个___________________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们________地找啊，找啊。
2、小草从地下_______________，那是春天的_________吧？ ________________一朵两朵，那是春天的________吧？树木_____________嫩芽，那是春天的________吧？_________的小溪______________，那是春天的_________吧？www-2-1-cnjy-com
十、阅读
我们几个孩子，（ ）棉袄，（ ）家门，（ ）田野，去（ ）春天。
1、在括号里填上合适的词语。
2、这些词语都是表示（ ）的词语。
3、我也能写出这样的词语：＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿。
答案及解析：
一、答案：溪水 棉布 探听 原野 躲闪 解冻 摇动 脱落
解析：本题主要考查学生对本课生字的掌握情况 ( http: / / www.21cnjy.com )。学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。注意：“溪、解、棉”易错字的写法，可以根据组字法识记。解（角+刀+牛）棉（木+白+巾）21教育网
二、 xiū zhē nèn fú què yǎn chù 21·cn·jy·com
遮 嫩 符 羞 触 掩 鹊
解析：本题主要考查生 ( http: / / www.21cnjy.com )字注音和书写能力，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的读音和写法。可以结合文章画出相应词语，准确认读。 www.21-cn-jy.com
三、答案：1.BCAC 2.ABAB
解析：本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对词语的积累。“奔、解”都为多音字，要在词语中准确区分。2·1·c·n·j·y
四、答案：解 棉
解析：此题考查汉字的实际能力。熟读课文，掌握本课生字的字形，准确填写。
五、答案：
小草 丁丁冬冬
野花 吐出嫩芽
树木 开一两朵
小溪 探出头来
解析：此题考查词语搭配和运用。熟读课文，准确连线。
六、答案：羞愧 隐藏 认真 寻求 伸出
解析：此题考查的词语的理解。理解词语的意思写出相应的近义词。
七、.答案：老 利 大方 显现
解析：此题考查词语的理解。根据意思写出意思相反的词。
八、答案：B
解析：此题主要考查词语的理解能力。文 ( http: / / www.21cnjy.com )中“春天像害羞的小姑娘”这里用了拟人的手法，将春天比作害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。由此联系上下文可知，害羞：难为情，不好意思。故选B。21世纪教育网版权所有
九、答案：1.害羞的小姑娘，仔细。
2.探出头来，眉毛，早开的野花， 眼睛，吐出点点，音符，解冻，丁丁冬冬，琴声
解析：此题考查课文的理解和识记。结合课文的理解，准确填写。
十、答案：
1. 脱掉，冲出，奔向，寻找
解析：此题考查课文的识记和词语的运用。在熟读课文的基础上，理解词语的用处，准确填写。
2.动作
解析：此题考查词语的理解。仔细阅读选段，“脱掉、冲出、奔向、寻找”都为动词。
3.穿上、拿起、观看
解析:此题考查动词的运用。写出常用的动词即可。
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《找春天》教案
一．教学目标
知识与技能：
认识“羞、遮”等11个生字，会写“脱”“溪”等9个生字。背诵全文，积累词语。
过程与方法：
正确流利有感情朗读课文，能通过朗读体会春天的美景，激发学生热爱春天的情感。
.情感态度与价值观：
理解课文内容，能发现春天给大地的变化，走进春天，留心观察，养成主动观察发现的好习惯。
二．教材分析
《找春天》，课题呼唤我们一同寻找春天，我 ( http: / / www.21cnjy.com )们到校园里找找，也许能在操场上找到探出头的小草；我们到野外看一看，也许能看到早开的野花。课文优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她美丽，有着嫩绿的眉毛，色彩斑斓的眼睛：她活泼，弹奏着动人的音符，快乐的荡着秋千......21教育网
三．教学重点
1．观察春天的变化，体会春天的美景，热爱春天，体验大自然的美丽。
2．有感情地朗读课文，注意停顿，引导学生感受春天的美，看着插图画面背诵，不仅要背诵语言，更要背下画面和丰富的情感。21cnjy.com
四．教学难点
激发学生寻找春天的变化，发现春天的痕迹，在体验中发现快乐，激发孩子对春天的热爱。
五．教学准备：
1．布置学生画一画春天，搜集描写春天优美的句子。
2．搜集有关早春的图片，在家长的陪同下观察小花、小草、小溪等的变化。
六．教学过程
（一）新课导入：
1．问题导入，引发思考。
（1）同学们你们知道现在是什么季节吗？（出示课件1）
早春
（2）你是怎样发现的？（出示课件2）
天气暖和了
小溪的冰融化了
小草变绿了
各种各样的花都陆续开放了
冬眠的小动物渐渐苏醒了
2．创设情景，揭秘课题。
春天刚刚来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞 ( http: / / www.21cnjy.com )答答，躲躲藏藏。我们要留心观察，才能发现春天的痕迹。让我们一同和作者去“找春天”。（板书出示课题：找春天）
（二）检查预习，理清课文条理 。
自由读课文。检查生字认读情况。要求读准字音，读通句子。
（1）认读生词：（课件3）
羞 遮 掩 躲 探 嫩 符 触 鹊 杜 鹃
害羞 遮掩 躲藏 探头 嫩芽 音符 触到 喜鹊
互相读生字，比比谁读的准。同桌互相讨论识记 ( http: / / www.21cnjy.com )方法，引导学生通过查字典和朗读课文理解字义，也可以运用熟字加偏旁、换偏旁的方法识记“触、躲、鹊”字的认识。学生挑选适合自己的方法。21世纪教育网版权所有
（2）识记生字词（课件4）
脱（脱掉） 冻（解冻） 溪（小溪） 棉（棉花） 摇（摇头）
探（探头） 躲（躲藏）解（解冻）
学生观察：“九个生字”在田格中的位置。
提问：通过以上几个字的观察，有什么新发现？
本课要写的九个字，都是左右结构。除了“野、解”二字，都是左窄右宽。可以通过这一规律让学生更好的掌握写法和识记。2·1·c·n·j·y
（3）大声朗读，练习生字。（课件5）
和老师一起做摘苹果游戏，读准字音。通过课件演示，读对的字，苹果就会掉下来。激发学生对生字的兴趣，更好的识记生字。【来源：21·世纪·教育·网】
（三）细读课文，感知课文。
1．把刚才学到的生字宝宝带到课文中再读读，把朗读、理解、感悟充分结合起来，让学生自由读、大声读，体会春天的美好。21·世纪*教育网
2．读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀揣着怎样的心情找春天的？是哪段文字体现出来的？你从中感受到了什么？（出示课件7）www-2-1-cnjy-com
春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
“我们几个孩子”是怀着急切、向往、激动地心情去寻找春天的。从“冲出、奔向”看得出。
提问：谁能带着迫不及待的心情再来读一遍，请其他同学边听边用角形画出动词。
师：你的朗读正在召唤着大家，我们岂能落后。（师生齐读一二自然段）。
3．轻读第三自然段。（出示课件8）
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。
师：请你一边轻声朗读，一边用动作表现出春姑娘害羞的样子。
聆听反馈：这句话用了什么修辞手法，把（ ）比作了什么（ ）。
生：拟人，春天比作害羞的小姑娘。
师：你又是从哪看出春天的害羞呢？
生：遮遮掩掩，躲躲藏藏。
像这样AABB式词语，让我们在照样子说几个：
遮掩：遮遮掩掩 躲藏：躲躲藏藏
认真：认认真真 整齐：整整齐齐
（四）合作研读，品读课文。
1．提出问题，引发思考。
我们仔细的找啊，找啊。找到了什么？出示课件9
请同学们用朗读告诉。学生齐读。
2．分段朗读，理解段意。
（1）你知道什么是探出头的小草吗？请同学们演示一下。（出示课件10）
探出头的小草多么可爱啊？我们再来读一读。
小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧 （板书：小草—眉毛）
小朋友们找到了( )。
学生齐答：小草
（2）春天不仅仅只拥有漂亮的眉毛，她们还拥有色彩斑斓的眼睛，你知道是什么吗？（出示课件11）
早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧
师：绽放的花朵多么漂亮啊？让我们一同观赏。观看课件。
小朋友们找到了( )。
学生齐答：野花（板书：野花—眼睛）
（3）春天的音符又是什么呢？让我们继续往下读。
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？（出示课件12）
小朋友们还找到了（ ）。
学生齐答：嫩芽（板书：嫩芽—音符）
（4）是谁弹奏着娴熟而有动听的琴声 ？（出示课件13）
解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧
悦耳又动听的琴声是解冻的小溪弹出来的。
小朋友找到了（ ）。
学生齐答：小溪（板书：小溪—琴声）
（五）结合情景，体会情感。
啊！春天来了，让我们带着欣喜和激动的心情读课文最后一个自然段。（出示课件14）
春天来了！我们看到了她， ( http: / / www.21cnjy.com )我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑······
师：小朋友们找到了什么？（出示课件14）
生：风筝、喜鹊、杜鹃、桃花、杏花
师：我们看到了什么？听到了什么？闻到了什么？触到了什么？（出示课件15）
生：看到了：小草、野花、树木
听到了：小溪、喜鹊、杜鹃
闻到了：花香、春的气息
触到了：荡秋千、摇啊摇
师：文中省略号都省略了什么？你又有什么发现？
从“省略号”出发，引导学生说说自己在课前找到的春天 。形成一幅山花烂漫、百鸟争鸣的画面。
（六）教师总结（出示课件16）
春天是一幅七彩的画，一首无言的诗，一曲悠扬的歌，一个讲不完的故事，让我们伸出双手，拥抱春天，把春姑娘永远留在我们身边。21·cn·jy·com
（七）课后练习，扩展延伸。
1．连一连（出示课件17）
小草是春天的 琴声
野花是春天的 音符
嫩芽是春天的 眼睛
小溪是春天的 眉毛
2．春天长的很美，你能像课文那样说说它的样子吗？（出示课件18）
例句：柳叶的枝叶弯弯曲曲，那是春天的小手吧！
柳叶在花朵上扇动翅膀，那是春天的节奏吧！
蚯蚓在泥土留下一个个小洞，那是春天的脚步吧！
小鸟在树上叽叽喳喳，那是春天的歌唱家吧！
总结：孩子们，我们已经在课文中找到 ( http: / / www.21cnjy.com )了春天，知道春天是个害羞的小姑娘。她就藏在我们身边。希望同学们和爸爸妈妈一同到大自然中寻找春天。只要我们留心观察，认真发现，就一定能找到春姑娘藏在哪里。www.21-cn-jy.com
七．板书
找春天
小草——眉毛 野花——眼睛
嫩芽——音符 小溪——琴声
听到了：小溪、喜鹊、杜鹃
闻到了：花香、春的气息
触到了：荡秋千、摇啊摇
一起寻找大自然的春天
八．教学反思
大自然的春天美不胜收，课文中的春天 ( http: / / www.21cnjy.com )充满幻想。对于低年级的学生重要的是唤起语文的兴趣，本节课我重点以提问、游戏、朗读的方式引导学生寻找春天，感受春天的美。
利用多媒体的形式开启了一个虚拟的寻 ( http: / / www.21cnjy.com )找春天之旅。“我们找啊找找到了什么？”“你能表演一下小草探头的动作吗？”“这动听的琴声是谁弹奏的呢？”一个个问题激发他们对课文的探索，使他们兴趣盎然，拉近了学生与文本的距离，努力创设新奇、有趣、轻松地课堂氛围。2-1-c-n-j-y
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