登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《燕子》练习
一、读一读，写一写。
zàn měi dào tián zēnɡ tiān yǎn zòu 2·1·c·n·j·y
（ ） （ ） （ ） （ ）
yīn fú dànɡ yànɡ jù huì lüè ɡuò
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，组词语。
掠（ ） 尖（ ） 偶（ ） 圈（ ）
谅（ ） 尘（ ） 遇（ ） 倦（ ）
三、想一想，填一填。
（ ）的春天 （ ）的燕子 （ ）的羽毛
（ ）的细雨 （ ）的花 （ ）的翅膀
四、给下面的字加上拼音
俊俏（ ） 增添（ ） 荡漾（ ）
偶尔（ ） 谱曲（ ） 吹拂（ ）
五、多音字组词
似sì（ ） 圈quān（ ） 的de （ ） 落luò（ ）
似shì（ ） 圈juàn（ ） 的dí（ ） 落là（ ）
六、 选词填空
漂亮 美丽
⑴ 望儿山有一个( )的传说。
⑵ 小姑娘的裙子好( )呀!
特别 特殊
⑶ 张刚是一个( )听话的孩子。
⑷ 这束鲜花有着( )的意义。
七、按要求填空
这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞 ( http: / / www.21cnjy.com )来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的飞到了（ ）间，有的横掠过（ ），有的落在（ ）歇息。文中作者通过描写充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了（ ）的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的（ ）之情。21教育网
八、文化积累。
1.描写春天的成语很多，请写四个。
2.写一首描写春天的古诗。
21·cn·jy·com
21世纪教育网版权所有
九、按课文内容填空
一身（ ）的羽毛，一对（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，凑成了（ ）的小燕子。才下过（ ）的细雨。微风吹拂着千万条（ ）的柳丝。（ ）的草，（ ）的叶，（ ）的花，都像（赶集似）的聚拢来，形成了（ ）的春天。小燕子从南方（ ），为春光增添了（ ）。www.21-cn-jy.com
十、开心阅读。
桃树、杏树、梨树，你不让我 ( http: / / www.21cnjy.com )我不让你的，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小蝴蝶飞来飞去。野花遍地是；杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。【来源：21·世纪·教育·网】
1、这段话描写的是一幅 的图景。
2、第二句中描写的“红的像火，粉的像霞 ( http: / / www.21cnjy.com )，白的像雪”分别与前一句中的 、 、 和后一句的 、 、 、相照应。21·世纪*教育网
3、这段话中画横线的句子用了 、 的修辞手法。
4、这段话中的哪些景物是想象的？
答案及解析：
一、答案：赞美 稻田 增添 演奏 音符 荡漾 聚会 掠过
解析：本题主要考查学生对本课生字的 ( http: / / www.21cnjy.com )掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。“增添”的“添”容易写错。“荡漾”这两个字不容易掌握。
二、答案：掠夺 针尖 偶然 圆圈 原谅 尘土 巧遇 厌倦
解析：本题主要考查学生对本课生词的掌握情况，学生应在区分形似字的基础上熟记本课生字。
三、答案：光彩夺目 活泼机灵 乌黑光亮 蒙蒙 鲜艳 俊俏轻快
解析：本题主要考查学生对词语的运用情况，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。www-2-1-cnjy-com
四、答案：
jùn qiào zēng tiān dàng yàng
ǒu ěr pǔ qǔ chuī fú
解析：本题主要考查学生对词语拼音的掌握情况。这些词语都是课文中的，做起来并不难。
五、答案：
似sì （似乎） 圈quān（圆圈 ） 的de（是的） 落luò（落后）
似shì（似的 ） 圈juàn（猪圈） 的dí（的确） 落là （落下）
解析：本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对词语的积累。
六、 答案
⑴ 美丽 ⑵漂亮 ⑶特别 ⑷特殊
解析：本题主要考查学生对近义词的区分。只要结合上下文去理解，做起来会很容易。
七、答案：
柳枝 湖面 电线上 活泼可爱 欢欣热爱
八、答案：
1.春意盎然 姹紫嫣红 百花齐放 春华秋实
2. 游园不值
宋 叶绍翁
应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
江畔独步寻花
唐 杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
解析：本题主要考查学生对有关春天的词语和古诗的积累情况，平时要多积累这方面的知识。
9、答案：乌黑光亮 俊俏轻快 剪 ( http: / / www.21cnjy.com )刀似 活泼机灵 几阵蒙蒙 才展开带黄色的嫩叶 青 绿 各色鲜艳 光彩夺目 赶来 许多生机21cnjy.com
解析：本题主要考查学生对课文的掌握情况，平时要做到熟读并背诵课文。
十、答案：
1、春天
2、桃树、杏树、梨树 桃儿、杏儿、梨儿
3、比喻、拟人
4、桃儿、杏儿、梨儿
解析：本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 4 页 （共 4 页） 版权所有@21世纪教育网(共13张PPT)
小学语文人教版三年级下册
燕子
情景导入
《春天多美好》
小燕子，真灵巧，
拖着一把小剪刀。
剪彩云，彩云飞，
剪柳条，柳条摇。
一幅图画剪好了，
春天风光多美好。
燕子主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是人类的益鸟。当北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食的，燕子不得不每年都要来一次秋去春来的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。 家燕有着惊人的记忆力，无论飞多远，哪怕隔着千山万水，它们也能够靠着自己惊人的记忆力返回故乡。返回家乡后，头一件“大事”便是建造自己的家园。
家燕体态轻盈，一对翅膀又窄又长，飞行时好像两把锋利的镰刀，家燕飞行时似一根刚离弦的箭，“嗖”地一声发射出去，它是个捕虫能手，几个月就能吃掉25万只昆虫，所以我们千万不能伤害它！
你对燕子了解多少？
情景导入
学习生字
俊 俏 拢 添
沾 倦 谱 符
jùn
qiào
lǒng
tiān
zhān
juàn
pǔ
fú
初读课文，整体感知
学习词语
俊俏 聚拢 增添 五线谱
音符 翅膀 吹拂 掠过
偶尔 波纹 荡漾
初读课文，整体感知
讨论交流：课文从几个方面介绍燕子？
从四个方面介绍燕子，分别写了燕子
的外形、增添生机、飞行、停歇。
初读课文，整体感知
俊俏轻快
一身（ ）的羽毛，一对（ ）
的翅膀，加上（ ）的尾巴，凑成了
（ ）的小燕子。
乌黑光亮
剪刀似的
活泼机灵
精读课文，体会感悟
读一读，比一比，你体会到了什么？
“才下过几阵/蒙蒙的/细雨。微风吹拂着/
千万条/才展开带黄色的嫩叶的/柳丝。
对比句子：才下过细雨，微风吹拂着柳丝。
①“蒙蒙的” 写出了春雨的特点，像牛毛、像细针。
②“千万条”和“才展开带黄色的嫩叶的” 将柳丝的
数量、颜色等描写得淋漓尽致。
精读课文，体会感悟
燕子是如何飞行的？从哪些句子或词语
中感受到？划出你认为好的词语。
1. “斜”字不但写出燕子飞行轻快，而且写出燕子飞行的优美姿态。
2. “掠”写出了燕子飞行的速度快身姿灵活。
3. 从“唧唧叫着”感受到燕子飞行时的欢快心情。
4. “沾”写出了燕子尾尖轻轻点了一下水面。
精读课文，体会感悟
1、大家特别喜欢燕子，尤其是学习了课文以后，每个同学心中都有自己可爱的燕子的形象，你能用自己最喜欢的方式来表现你心中的燕子吗？可以画一画、写一写、捏一捏、刻一刻、摄一摄……
2、“光彩夺目的春天”是怎样的景象？想一想，去观察一下，然后写成短文。
拓展延伸
布置作业
1.积累语言练习：把自己喜欢的句子抄写下来。
2.摘抄一些描写春光的句予。
3.背熟课文。
板书设计
1 燕子
外形：活泼机灵
增添生机
飞行之美
停歇之美登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《燕子》教案
一．教学目标
1.知识与技能：
学会本课“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞”14个生字及“聚拢、偶尔、荡漾、音符、演奏、赞歌”等词语。21教育网
2.过程与方法：
学习作者由近及远细致观察的方法及拟人、比喻等的表达方法。积累好词佳句。有感情地朗读课文，背诵课文。
3.情感态度与价值观：
理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目，培养热爱大自然春天的思想感情。21·cn·jy·com
二．教材分析
本文是一篇看图学文，文章通过对燕子的外形和飞行、停歇时的情形的描写，体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。
三．教学重点
让学生通过朗读课文，感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目。
四．教学难点
学习作者由近及远细致观察的方法及拟人、比喻等的表达方法。
五．教学准备
搜集相关燕子的图片或文字资料
六．教学过程
第一课时
一、创设情境，导入新课
1.同学们，当春回大地，万象更新的时候，有一种鸟会从南方飞回来，是什么鸟？（燕子）让我们一起来读一首有关燕子的诗吧！（出示课件2）www.21-cn-jy.com
2.你对燕子了解多少？（出示课件3）
3.是呀，春天来了，小燕子又来 ( http: / / www.21cnjy.com )到我们身边，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，装扮着美丽的春天。今天，就让我们一起去欣赏作家郑振铎先生笔下的《燕子》。（板书：燕子）（ 相机指导书写： “燕”的上部分是“廿”，不要错写成“艹”，生一起书写）
二、检查预习，理清脉络
1.指名朗读课文，学习本课生字。
（1）认读：俊 俏 拢 添 沾 倦 谱 符（出示课件4）
（2）词语：（出示课件5）俊俏 聚拢 ( http: / / www.21cnjy.com ) 增添 五线谱 音符 翅膀 吹拂 掠过 偶尔 波纹 荡漾 （出示课件）（读了这些词，脑中呈现什么画面？）
B．一身羽毛 一对翅膀 几痕细线 （体会量词的用法）
2.课文从几个方面介绍燕子？学生讨论交流。（出示课件6）
从四个方面介绍燕子，分别写了燕子的外形、增添生机、飞行、停歇。（板书：外形 增添生机 飞行 停歇）21cnjy.com
三、精读课文，体会感悟
师：课文是如何描写燕子的。让我们一起走进课文。
（一）体会燕子外形：活泼机灵
1．自由读第一自然段，你觉得应扣住哪个词来理解燕子的外形特点？（板书：活泼机灵）
2.你能通过朗读把燕子的活泼机灵表现出来吗？指名朗读。
“一身/乌黑光亮的/羽毛，--对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活泼机灵的小燕子。
（注重对“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”等词的感悟体会）（课件7）
3.讨论：作者写燕子的外形是从什么写到什么？也就是叙述顺序是怎样的？（体会从全身写到局部的叙述方式）21世纪教育网版权所有
4．试背第一自然段。
（二）感悟燕子：增添生机
1．这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。
2.抓住以下句子体会。
（1）（出示课件8）“才下过几阵/蒙蒙的/细雨。微风吹拂着/千万条/才展开带黄色的嫩叶的/柳丝。
对比句子：才下过细雨，微风吹拂着柳丝。（读 ( http: / / www.21cnjy.com )一读，比一比，你体会到了什么？（①“蒙蒙的”“细”写出了春雨的特点，如：如烟如雾；春雨润物细无声；沾衣欲湿杏花雨；像牛毛、像细针。②“千万条”的“才展开带黄色的嫩叶的”柳丝将柳丝的数量、颜色等描写得淋漓尽致。其实，这一句描写的情景将和我们下一课要学习的古诗意境很相似。引导孩子们读《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。)
（2）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
想象：“赶集似的聚拢来”是一幅什么样的景象？（花儿争相开放)
3.师：正因为有了这光彩夺目的春天，所以作者禁不住赞叹：小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
请美读第二自然段，读出春天的“光彩夺目”，读出燕子的为春光增添的“生机勃勃”。
（三）领略燕子飞行、停歇之美
我们从读中感受了燕子的外形美，从读中感受了燕子为春光增添的生机美。那么燕子的飞行及停歇又美在何处呢？让我们把目光聚焦于第三、四自然段。2·1·c·n·j·y
1.赏析燕子飞行之美。
（1）自由读第三自然段，想：燕子是如何飞行的？从哪些句子或词语中感受到？（出示课件9）
（2）交流。
A.“斜”字把燕子飞行的特点 ( http: / / www.21cnjy.com )写出来了，给人又快又轻的感觉。杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜。”“斜”字不但写出燕子飞行轻快，而且写出燕子飞行的优美姿态。【来源：21·世纪·教育·网】
B．“掠”写出了燕子飞行的速度很快；身姿灵活。
C. 从“唧唧叫着”感受到燕子飞行时的欢快心情。
D．“沾”写出了燕子尾尖轻轻点了一下水面。
师：你能把“掠”和“沾”换成其他的词吗？(可能的答案：飞、贴)
师：有原来的恰当吗？读一读。
因此，我们在写文章是一定要把句子写具体，写生动，文章才有味道，大家才爱看。
（3）让我们齐读这一段，领略燕子飞行的轻快之美。
2.领略燕子停歇之美。
师：请同学们用刚才的学习方法，自学第四自然段。
（1）边读边划出你认为好的句子，想想好在哪里？
（2）交流。
A．有几队燕子飞倦了，落在电线上。
（落写出了燕子飞行时疲倦了要休息的样子，比停恰当。）
B．蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！
（“几痕”“五线谱”用得好。 “几痕”说明了距离较远，模模糊糊，若有若无。
“五线谱”把停歇的燕子看作是自然形成的曲谱。燕子自然成了“音符”。
四、小结过渡，读中升华
这节课我们领略了燕子外形之美，飞行之美，停歇时的音乐之美。怪不得——
画家画春天，少不了燕子；
作家写赞美春天的诗文，少不了燕子；
歌唱家唱赞美春天的歌，也总少不了燕子。
可以说，如果少了燕子，春天就会失去一半 ( http: / / www.21cnjy.com )的美。所以说，燕子的到来，为光彩夺目的春天增添了许多生机。让我们饱含激情，再次齐读课文，唱响春天的赞歌！
五、作业布置（课件11）
1.积累语言练习：把自己喜欢的句子抄写下来。
2.摘抄一些描写春光的句予。
3.背熟课文。
七．板书设计
1 燕子
外形：活泼机灵
增添生机
飞行之美
停歇之美
八．教学反思
《燕子》这篇课文短小精悍，作者以优美的 ( http: / / www.21cnjy.com )语言描绘燕子的特点和充满生机的春天的美丽。春回大地，万物复苏，可爱的燕子从南方飞回来了，它们有的正在湖上飞行，有的飞到柳枝间，还有的停留在远处的电线上歇息，它们给早春的湖光山色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。教学中要让学生感受春天的特征，了解燕子的外形及活动激发学生热爱大自然的思想感情；学习作者细致观察和具体生动地描写事物的方法，培养学生的观察和想象力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 5 页 （共 5 页） 版权所有@21世纪教育网
