统编版三年级上册语文课内阅读专项练习（无答案）

三年级上册语文课内阅读专项练习
《大青树下的小学》
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
1.文中提到了哪几个民族的学生？ 、 、 、 、。
2. 用“____”画出文中描写同学们来到学校后的行动的句子，这些句子体现了什么？
3. “绚丽多彩”是什么意思？在文中是形容什么的？
《花的学校》
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
1. 文中把东风比作（ ），把花比作（ ），这样写的好处是什么？
2. “花的学校”指的是什么？体现了作者怎样的想象？
3. 你觉得花在地下的学校里会做些什么功课呢？
《不懂就要问》
孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
1. 孙中山在私塾读书时，学习方式是怎样的？
2. 孙中山为什么要问先生书里的意思？体现了他怎样的品质？

4.“壮着胆子”说明了什么？
《山行》
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
1. 解释下列词语的意思：
寒山：____ 生：____ 坐：____
2.这首诗描写的是（ ）季节的景色。从哪些地方可以看出来？
3. “霜叶红于二月花”这句诗运用了（ ）修辞手法？有什么表达效果？
《铺满金色巴掌的水泥道》
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
1. 文中有哪些表示颜色的词语有（ ）、（ ）。
2. “金色的小巴掌”指的是什么？这样写有什么好处？
3.为什么说落叶排列不规则却增添了美？
《秋天的雨》
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
1. 文中写了秋天的雨的哪两个特点
2. 根据文中内容，说说小动物们是怎样准备过冬的？
3. “小朋友的脚，常被那香味勾住”，这句话说明了什么？
4、还有哪些小动物在怎样准备过冬？
《听听，秋的声音》
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“刷刷”，
是黄叶道别的话音。
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“ ”，
是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
1.文中描写了哪几种秋天的声音？
2.“黄叶道别”“蟋蟀告别”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
3.仿照文中的句子，写一写你听到的秋天的声音。
《卖火柴的小女孩》
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
1. 文中哪些语句描写了小女孩的外貌？用“——”画出来。
2.写出两个“哆哆嗦嗦”这样的词语： 、

3. 小女孩为什么在大年夜还在街上卖火柴？
4.“不过她没注意这些”中的“这些”指的是什么？
《那一定会很好》
种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。“这真难受。”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”
种子一边想一边努力生长。过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。
过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。
高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。”树这么想着。
1. 种子的愿望是 它是怎么实现的？
2. 文中运用了哪些描写手法来表现种子的心理？
3.“那一定会很好”在文中出现了几次？有什么作用？
《在牛肚子里旅行》
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
1. 牛有（ ）个胃，前三个胃是（ ），第四个是( ）。
2. 青头是怎么鼓励红头的？体现了青头和红头之间怎样的感情？
3.红头为什么要咬着牙不让自己失去知觉？
《一块奶酪》
蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。”
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照要就受处罚。”
大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。那块奶酪实在是太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。
1.蚂蚁队长宣布了什么纪律？
2.当小蚂蚁提出质疑时，蚂蚁队长是怎么回答的？这说明了什么？
3.大家听了蚂蚁队长的话后有什么表现？
4.争先恐后的意思是：
《总也倒不了的老屋》
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
1.照样子写词语：自言自语
2.老屋为什么觉得自己到了倒下的时候？
3.小猫请求老屋什么？老屋是怎么做的？
4.从文中可以看出老屋具有怎样的品质？
《胡萝卜先生的长胡子》
胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！
于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。（ ）看看胡萝卜先生走了多长的路，（ ）可以知道他的这根胡子已经长了多长了。
1.在括号里填上合适的关联词语。
2. 胡萝卜先生为胡子发愁的原因是
3. 胡子为什么会变长？
4.你觉得胡萝卜先生的长胡子还会发生什么有趣的事？
《小狗学叫》
从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，是不会汪汪叫的狗。它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家。它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。
小狗不知道该怎么回答这些批评。它不会叫，也不知道怎么才能学会。
“你跟我学。”有一次，一只同情它的小公鸡对它说。那只小公鸡喔喔喔地叫了几声。
“我觉得很难。”小狗对小公鸡说道。
“不难，容易极了。你好好听着，看我的嘴，注意观察我，学我的样子。”
1.照例子写词语：孤零零
2.小狗有什么问题？
3.小公鸡是怎么帮助小狗的？
4.你觉得小狗能学会叫吗？为什么？
5.如果你是小狗，你会努力学叫吗？为什么？
《搭船的鸟》
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
1. 用“——”画出文中描写小鸟外形的句子
2. 写出两个拟声词：沙啦沙啦
3. 作者对小鸟的到来有哪些疑问？用“ ”画出来。
4. 从文中可以看出作者对小鸟怎样的情感？

5.仿照选文描写小鸟的方法写一种小动物。
《金色的草地》
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
1.解释词语：
引人注目：
一本正经：
2.为什么草地会变成金色？
3.“我”和弟弟在草地上做了什么游戏？
4.从文中可以看出蒲公英给“我们”带来了什么？
《美丽的小兴安岭》
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
1. 文中描写夏天树木长得茂盛的词语是（ ）、写树木多而密的词语是（ ）、（ ）
2. 文中“封”换成“盖”好吗？为什么？
3.作者把草地说成美丽的大花坛是因为
4.这段话描写了夏天小兴安岭的哪些景物？
《富饶的西沙群岛》
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
1.（ ）这个词语说明鱼的数量多，（ ）这个词语说明鱼的种类多。
2. 文中描写了鱼的哪些形态？
3.“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
4.这段话是围绕哪句话写的？用“——”画出来。
5.用“有的……有的……有的……”
《海滨小城》
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
1.这段话围绕哪一句写的？用“——”画出来。
2. 文中写了小城庭院里的( )树、（ ）树、（ ）树和（ ）树。
3. 一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。把（ ）比作绿绒大伞，写出了榕树的（ ）的特点。
4. 小城的公园美在哪里？
《司马光》
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
1. 解释下列加点字的意思：
戏：____ 于：____ 登：____ 迸：____ 皆：
2.用自己的话说说这个故事的经过。
3.一儿登瓮，足跌没水中。众儿表现是（ ），司马光（ ）。
4.从司马光砸缸救人的举动中，你觉得他是一个怎样的孩子？
《灰雀》
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
1.用“——”画出文中描写灰雀外形的句子。
2.（ ）、（ ）和（ ）三个词语可以看出列宁非常喜欢这三只灰雀。
3.惹人喜爱的意思：
《手术台就是阵地》
1939 年春，齐会战斗打响了。气焰嚣张的日军刚刚到齐会镇就挨了当头一棒，被我军消灭了五百多人。
敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
1.齐会战斗的情况是怎样的？
2. （ ）和（ ）两个词语表明白求恩所处环境很危险。
3. 从文中可以看出白求恩大夫怎样的精神？
《灰雀》
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
小男孩说：“没……我没看见。”
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
1.文中描写灰雀外形的词语有哪些？
2.列宁发现灰雀不见后，做了什么？
3.小男孩的表现说明了什么？
4.你觉得灰雀去哪儿了？预测一下故事接下来的发展。
《读不完的大书》
我五六岁时，就喜欢到大自然中去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
1.文中提到了大自然中的哪些事物？
2.用“____”画出文中描写蚂蚁的句子，并说说蚂蚁给你留下了怎样的印象？
3.你怎样理解题目读不完的大书？
4.仿照文中描写植物的句子，写一写你身边的一种植物。
《大青树下的小学》
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1. 写出下列词语的近义词
安静——（ ） 好奇——（ ）
2.文中划线句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
3.文段描写了上课和下课两个场景，分别有什么特点？
4.写同学们读书为什么要写小动物的表现？
《铺满金色巴掌的水泥道》
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
1. 文中把水泥道比作（ ），把落叶比作（ ）。
2. 为什么说落叶排列不规则甚至有些凌乱，却增添了水泥道的美？
3.“熨帖”是什么意思？在文中能体现出什么？
《秋天的雨》
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1. 文中表示颜色多的词语是（ ），请你再写出两个类似的词语（ ）、（ ）。
2. 仿照文中句子，用“像”写一个比喻句。
4.这段话是围绕哪句话写的？用“____”画出来。
5.你怎样理解“五彩缤纷”这个词语？
6.秋天的雨还会把什么颜色送给谁？请写一写。
《总也倒不了的老屋》
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”
二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
1. 老母鸡请求老屋（ ），老屋答应了，从中可以看出老屋（ ）的品质。
2. 用“____”画出文中描写老屋状态的句子，从中你体会到了什么？
3.预测一下，老屋后面还会发生什么故事？
《大自然的声音》
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
1.文中提到了哪几种动物的声音？
2. 用“____”画出文中描写动物声音的词语。
3. 这些动物的声音给你怎样的感受？
4. 仿照文中的句子，写一写你听到的一种动物的声音。