25.淮上与友人别 教学设计 (1)

1教学目标
1、了解诗意、体会诗情、背诵这两首诗。2、激发学生阅读诗歌的兴趣，提高学生欣赏诗词的能力。3、通过反复诵读，感受古代诗歌的艺术魅力。21教育网
2学情分析
七年级学生刚从小学升入初中，需要一个适应过程，虽然小学时期已经接触过不少古诗词，但小学和中学的教学方法毕竟有所不同，而本单元的诗词是学生进入初中历来第一次接触古诗词，所以要注意学法指导。21cnjy.com
3重点难点
重点：体会诗歌抒发的感情，提高诗歌的鉴赏能力。
难点：感悟体会两首送别诗所抒发的感情的不同之处，提供鉴赏诗歌的能力。
教学活动
活动1【导入】送别
播放音乐《送别》导入本课。
活动2【活动】诵读训练
一、学生朗读这两首诗，要求读准字音，读出节奏。指名读，引导学生互评。
二、吟读。教师简单介绍什么是“吟读”，然后播放《送杜少府之任蜀州》的录音，学生学读。学生按所学方法试读《淮上与友人别》，师生互评。21世纪教育网版权所有
三、说读，理解诗意。教师简介说读，并示范说读《淮上与友人别》这首诗。然后学生分组，小组合作准备《送杜少府之任蜀州》的说读，5分钟后全班交流。并引导学生互评补充。
活动3【活动】比较鉴赏
品读，体会诗情。在前面充分理解诗意的基础上，引导学生品读诗情。小组讨论：这两首送别诗，作者抒发的感情有什么不同？小组讨论三分钟后全班交流，突破难点。
活动4【练习】拓展延伸
一、除了我们今天学习的这两首诗之外，你还知道哪些送别诗？学生自由背诵回答。
二、教师出示部分送别诗的名句，引导学生积累。
活动5【活动】总结归纳
教师提问：学习了本节课之后，你都有哪些收获？学生自由回答。教师要注意引导学生从所学诗歌的内容、诗歌抒发的感情以及阅读诗歌的方法等方面去总结归纳。
活动6【作业】背诵活动
1、背诵默写这两首诗。
2、试着搜集积累更多的关于送别的诗歌。