25.淮上与友人别 课件 (4)
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课件20张PPT。语 文七年级 上册义务教育课程标准实验教科书 25. 诗五首
板块：教学设计—课件 教学目标:了解诗意,体会诗情,背诵诗篇。
激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣,指导学习方法,在学习中感受古代诗歌艺术的魅力。
教学重点、难点：诗歌意境的把握，作者感情的体会，背诵。
课时安排：2课时杂诗
王维
君自故乡来，
应知故乡事。
来日绮窗前，
寒梅着花未？对故乡来人的询问，可以很多很多，为何诗人独问梅花是否开花？近人王文濡评论：“即此寻常通问，而游子思乡之念，昭然若揭。” 思 考：夜 雨 寄 北作者：李商隐，晚唐诗人，字义山。
解题：夜雨---下雨的夜晚
寄北---本文解释为寄内，即寄给
自己的友人。
本文选自《李义山诗集》
君问归期未有期，
巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，
却话巴山夜雨时？思考：1. 诗中哪句写景？此景有何特点？
2. 找出诗中重复出现的字词，想想它们的意思是否一样，为什么。小 结 这是一首奇特的抒情诗。诗人以时空的
变换，由回忆到想象，抒发了羁旅他乡对友人
的思念，作者将写景与抒情、现实与想象紧密
结合起来，情景交融，虚实结合，耐人寻味。
------思念友人，期盼重逢! 淮上与友人别作者：郑谷，唐代诗人。
解题 ：淮上——指扬州，别——不是送
别，而是握别。
本文选自《云台编》扬子江头杨柳春，
杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，
君向潇湘我向秦。小 结这首诗写离愁别绪，表达了友人之间的深
厚、真挚的感情。借景抒情、寓情于景，
大好春光和心中的情感巧妙地融合在一
起，具有动人心魄的艺术感染力。
------春中与友握别，依依不舍。 送杜少府之任蜀州作者：王勃，唐代著名诗人，字子安。
“初唐四杰”之一。(王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王)代表作《腾王阁序》。
解题：杜少府---王勃的朋友，少府是官 名。之---去，往。任---上任。
选自：《王子安集》城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。小 结这是一首赠别诗，写诗人对好友的慰勉，歌唱了真挚的友情，表现了诗人乐观豁达的胸怀和积极向上的进取精神。
质朴的语言中蕴涵警策，豪语之中饱含关怀体贴。
-------宽慰劝勉友人，乐观豁达酬乐天扬州初逢席上见赠作者：刘禹锡，唐代著名诗人，字梦得。
解题：乐天----白居易
选自：《刘梦得集》醉赠刘二十八使君为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。巴山楚水凄凉地
二十三年弃置身
怀旧空吟闻笛赋
到乡翻似烂柯人
沉舟侧畔千帆过
病树前头万木春
今日听君歌一曲
暂凭杯酒长精神
小 结这首诗是对二十三年来遭贬生活的总结，也是对友人赠诗的和诗。表达了被贬多年，但仍奋发向上，努力进取的精神。
引用典故，巧用对比，是本诗的成功之处，诗人将人生哲理寓于景物之中，写得起伏跌宕，沉郁中见豪放。
------奋发向上，坚忍不拔教学后记 目前,学生对诗歌的感悟力还不强,他们很难理解诗歌跳跃性的语言里所包含的丰富的感情,所以老师在这方面要多予以指导。
板块：教学设计—课件 教学目标:了解诗意,体会诗情,背诵诗篇。
激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣,指导学习方法,在学习中感受古代诗歌艺术的魅力。
教学重点、难点：诗歌意境的把握，作者感情的体会，背诵。
课时安排：2课时杂诗
王维
君自故乡来，
应知故乡事。
来日绮窗前，
寒梅着花未？对故乡来人的询问，可以很多很多，为何诗人独问梅花是否开花？近人王文濡评论：“即此寻常通问，而游子思乡之念，昭然若揭。” 思 考：夜 雨 寄 北作者：李商隐，晚唐诗人，字义山。
解题：夜雨---下雨的夜晚
寄北---本文解释为寄内，即寄给
自己的友人。
本文选自《李义山诗集》
君问归期未有期，
巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，
却话巴山夜雨时？思考：1. 诗中哪句写景？此景有何特点？
2. 找出诗中重复出现的字词，想想它们的意思是否一样，为什么。小 结 这是一首奇特的抒情诗。诗人以时空的
变换，由回忆到想象，抒发了羁旅他乡对友人
的思念，作者将写景与抒情、现实与想象紧密
结合起来，情景交融，虚实结合，耐人寻味。
------思念友人，期盼重逢! 淮上与友人别作者：郑谷，唐代诗人。
解题 ：淮上——指扬州，别——不是送
别，而是握别。
本文选自《云台编》扬子江头杨柳春，
杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，
君向潇湘我向秦。小 结这首诗写离愁别绪，表达了友人之间的深
厚、真挚的感情。借景抒情、寓情于景，
大好春光和心中的情感巧妙地融合在一
起，具有动人心魄的艺术感染力。
------春中与友握别，依依不舍。 送杜少府之任蜀州作者：王勃，唐代著名诗人，字子安。
“初唐四杰”之一。(王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王)代表作《腾王阁序》。
解题：杜少府---王勃的朋友，少府是官 名。之---去，往。任---上任。
选自：《王子安集》城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。小 结这是一首赠别诗，写诗人对好友的慰勉，歌唱了真挚的友情，表现了诗人乐观豁达的胸怀和积极向上的进取精神。
质朴的语言中蕴涵警策，豪语之中饱含关怀体贴。
-------宽慰劝勉友人，乐观豁达酬乐天扬州初逢席上见赠作者：刘禹锡，唐代著名诗人，字梦得。
解题：乐天----白居易
选自：《刘梦得集》醉赠刘二十八使君为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。巴山楚水凄凉地
二十三年弃置身
怀旧空吟闻笛赋
到乡翻似烂柯人
沉舟侧畔千帆过
病树前头万木春
今日听君歌一曲
暂凭杯酒长精神
小 结这首诗是对二十三年来遭贬生活的总结，也是对友人赠诗的和诗。表达了被贬多年，但仍奋发向上，努力进取的精神。
引用典故，巧用对比，是本诗的成功之处，诗人将人生哲理寓于景物之中，写得起伏跌宕，沉郁中见豪放。
------奋发向上，坚忍不拔教学后记 目前,学生对诗歌的感悟力还不强,他们很难理解诗歌跳跃性的语言里所包含的丰富的感情,所以老师在这方面要多予以指导。