25.杂诗 课件

课件13张PPT。杂诗
——王维七年级(上)第六单元学习目标1、了解作品内容，体味作者的感情。
2、有感情地朗读、背诵诗歌。
《杂诗》的作者是__________,
_________代诗人，字___________，外号 。
他的诗具有“___________，_ ”的特点。掌握基本常 识 jié 王维唐摩诘诗中有画画中有诗诗佛【注释】1．杂诗：写随时产生的零星感想和琐事，不定题目的诗。
2.来日：来的那一天。
3．绮(qǐ)窗：雕刻花纹的窗子。绮，有花纹的丝织品。
4．寒梅：冬天开的梅花。
5．着花：着（zhuó），开放；著花，开花。 君自故乡来，
应知故乡事。杂 诗来日绮窗前，
寒梅着花未？王维qǐ-----读 准 字 音zhuó 君自故乡来，应知故乡事。杂 诗来日绮窗前，寒梅着花未？王维-----读 准 节 奏了解诗意君自故乡来，应知故乡事。
你从家乡来，应该知道家乡的事来日绮窗前，寒梅 着花未？
你来的时候，我家窗前的梅花是否已经开花？ 君自故乡来，应知故乡事。杂 诗来日绮窗前，寒梅 着花未？王维思念家乡，急切相问。“应知”一词生动地表现出“我”急于了解故乡风物人情的殷切乡思，透露出一种亲切。借问梅花，寓巧于朴。“寒梅”是故乡的一种象征，诗人将思乡的情感寄托在“梅花”这一意象上。用白描手法抒发游子的思乡之情。赏析诗歌 “来日绮窗前，寒梅着花未？”表达了作者怎样的思想感情？ 写离家人向来客询问家中的情况，表达了浓郁的思乡之情。《杂诗》在语言风格和句式上有什么特点？ 语言风格：质朴清新，口语入诗，平淡而隽永。
句式运用：问句结尾，可见诗人对亲人的强烈思念之情。《杂诗》通过描写游子询问家乡的情况，表达了作者对家乡及亲人的思念之情。这首诗表达了诗人什么思想感情？——悟诗情看谁背的又快又准背默全诗